1、第第1919课课 皇帝的新装皇帝的新装1.1.积累生字词，了解作者及童话的特点。积累生字词，了解作者及童话的特点。2.2.学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文，了解主要学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。内容。3.3.调动自己的体验，展开联想和想象，把握作者思路，调动自己的体验，展开联想和想象，把握作者思路，深入理解课文。深入理解课文。4.4.分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。5.5.深入理解童话的讽刺意蕴和现实意义。深入理解童话的讽刺意蕴和现实意义。请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？卖火柴卖
2、火柴的小女孩的小女孩海的女海的女儿儿丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同安徒同安徒生生体裁相同体裁相同童话童话童话童话往往通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。知识小卡片安徒生安徒生（18051875）全名全名是：汉斯是：汉斯克利斯坦克利斯坦安徒安徒生生,19,19世纪丹麦文学巨匠，世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。世界著名的童话作家。他的他的160余篇童话在近余篇童话在近150年中被年中被翻译成翻译成140多种文字，从丹多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早匠家庭
3、，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小期写有诗歌、剧本和长篇小说等，说等，1835年开始写童话，年开始写童话，著名的童话有著名的童话有丑小鸭丑小鸭、海的女儿海的女儿、卖火柴的卖火柴的小女孩小女孩、夜莺夜莺、皇皇帝的新装帝的新装等。等。作者简介作者简介写作背景：写作背景：1818世纪末代世纪末代9 9世纪初，丹麦人民世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（级则穷奢（sh)sh)极欲，挥霍无度。极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿揭
4、露了贵族阶层的阿()()谀谀(y(y)奉承奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。社会的病状。注意下边加点字的读音和写法：注意下边加点字的读音和写法：裁缝()滑稽()陛下()头衔()称职()自称()御聘()赏赐()caj jbxinchnchngypnc骇人听闻骇人听闻():使人听了非常吃惊使人听了非常吃惊(多指多指社会上发生的事社会上发生的事)。hi不可救药不可救药:病重到已经无法医治，比喻人病重到已经无法医治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。或事物坏到无法挽救的地步。滑稽：滑稽：赞不绝口：赞不绝口：（言语、动作）引人发笑。这（言语、动作）引人发笑。这里是
5、荒唐的意思。里是荒唐的意思。赞美的话说个不停，形容赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。对人或事物十分赞赏。文章结构文章结构爱新装爱新装皇帝受骗皇帝受骗（开端）（开端）做新装做新装看新装看新装 (发展发展)穿新装穿新装展新装展新装皇帝受骗皇帝受骗百姓传骗百姓传骗小孩揭骗小孩揭骗 （高潮（高潮.结局）结局）骗子行骗骗子行骗官臣助骗官臣助骗发展发展开端开端发展发展高潮高潮结局结局皇帝皇帝()新装新装骗子骗子()新装新装君臣君臣()新装新装游行游行()新装新装小孩小孩()新装新装爱做看展揭 皇皇 帝帝骗骗 子子骗骗小小 孩孩行行受受助助传传揭揭用一个字概括这篇童话的故事情节。用一个字概括这篇童话
6、的故事情节。百姓百姓 更 衣 室皇帝皇帝()新装新装开开 端端爱课文是从哪几个方面描写课文是从哪几个方面描写 皇帝皇帝爱新装的？爱新装的？治装费用治装费用兴趣爱好兴趣爱好换衣次数换衣次数 故事的铺垫，为下文骗子故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。愚弄皇帝作了有力的伏笔。第一段写皇帝爱新装的目的第一段写皇帝爱新装的目的是什么？是什么？织 衣 室骗骗 子子()新新 装装发发 展展织 找出在故事情节发展中起着关键的作找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。用的语句，并说说它为什么是关键语句。“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都
7、看不见这衣服都看不见这衣服”。这句话，在故事情节发展中起着关键的推这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪奇怪的特性的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。官位的心理，因而骗术步步行通。君臣君臣()新新 装装发发 展展看 皇 帝（）新 装高潮高潮展 在根本不存在的在根本不存在的“新装新装”面前，面前，老大臣
8、、老大臣、“另外一位诚实的官员另外一位诚实的官员”，甚至皇帝都不敢说真话，老百姓一开甚至皇帝都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。想一想他们不敢说始也不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。真话的原因是什么。一个一眼就看穿一个一眼就看穿的骗局，为什么畅行无阻的骗局，为什么畅行无阻？在根本不存在的在根本不存在的“新装新装”面前，面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么？敢说真话的原因是什么？老大臣、老大臣、“官员官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了怕别人说自己愚蠢
9、，也怕丢了王位。王位。老百姓：老百姓：怕人嘲笑愚蠢怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。怕招杀身之祸。“可是他什么衣服也没穿呀！可是他什么衣服也没穿呀！”小孩小孩()新装新装 结局结局揭揭 皇帝的游行大典上，小孩为什么皇帝的游行大典上，小孩为什么 敢于说真话？敢于说真话？因为小孩子天真无邪，没有顾因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私无畏，所以敢于说真话。虑，无私无畏，所以敢于说真话。小孩的真话，像一把匕首，戳小孩的真话，像一把匕首，戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏，这真话，就是真欺欺人的鬼把戏，这真话，就是真理，就是力量。理，就是力量。分析皇帝这一人物形象：分析
10、皇帝这一人物形象：快速在文中找出描写皇帝的语言、快速在文中找出描写皇帝的语言、心理活动的句子，进行分析。依据个心理活动的句子，进行分析。依据个人感知，在人感知，在“一个一个_的皇帝的皇帝”句式中填入恰当的词语，并说出你的句式中填入恰当的词语，并说出你的理由。理由。虚伪虚伪 愚蠢愚蠢 昏庸昏庸 奢侈奢侈爱慕虚荣爱慕虚荣 自欺欺人自欺欺人皇帝-大臣-骗子-孩子-昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿虚伪愚昧、阿()()谀谀(y(y)奉承。奉承。狡猾贪婪。狡猾贪婪。纯洁天真、无所顾忌。纯洁天真、无所顾忌。概括出皇帝、大臣及官员、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。小孩的
11、性格特点。现实生活中是否有类似的情现实生活中是否有类似的情况况?请你就童话中小孩敢于说真请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对我们今天有什么现话谈谈作品对我们今天有什么现实意义。实意义。(说真话需要勇气，有说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果你当时也时还要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做在场，会怎样做?试结合生活经试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。验，讨论有关说真话的问题。)作为一个人，要敢于正视现实，作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！踏实地的人
12、，一个有良知的人！如果每一个人都多一份真诚，如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美多一份爱，那么世界会变得更加美好好!课文主要运用了什么艺术手法？有什课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？么作用？作用：作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。封建专制制度的腐朽。夸张与想象：夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都
13、布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。张。展开想象：展开想象：、假如皇帝去游行时，两、假如皇帝去游行时，两个骗子也混在人群中，他们个骗子也混在人群中，他们之间将会有怎样的小声而又之间将会有怎样的小声而又得意的对话？得意的对话？、假如皇帝游行完毕，、假如皇帝游行完毕，在皇宫门口碰到两个骗子，在皇宫门口碰到两个骗子，将会怎样？将会怎样？学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？和大家分享一下好吗？和大家分享一
14、下好吗？皇帝的新装皇帝的新装引子引子 爱新装爱新装 荒唐昏庸荒唐昏庸开端开端 做新装做新装 上当受骗上当受骗发展发展 看新装看新装 表里不一表里不一高潮高潮 穿新装穿新装 自欺欺人自欺欺人结局结局 展新装展新装 丑态百出丑态百出皇帝及大臣皇帝及大臣昏庸、愚蠢、昏庸、愚蠢、虚伪、荒唐虚伪、荒唐、自欺欺人、自欺欺人 板书设计爱爱 展展 骗子骗子 小孩小孩 行行 揭揭 新装新装 统治者：昏庸、愚蠢统治者：昏庸、愚蠢 骗骗 线索线索 社会：媚俗、虚伪社会：媚俗、虚伪 情节情节 受受 传传做做 看看 皇帝大臣皇帝大臣 老百老百姓姓教师寄语教师寄语仅仅活着是不够的，还需要有阳仅仅活着是不够的，还需要有阳光、自由，和一点花的芬芳。光、自由，和一点花的芬芳。-安徒生安徒生推荐阅读丑小鸭丑小鸭、海的女儿海的女儿
