1、义务教育教科书义务教育教科书美术美术 六年级下册六年级下册 第第6 6课课 城市雕塑城市雕塑 这个手势表示什么？这个手势表示什么？ 如果把它做成雕塑放在广场上会是什么样？如果把它做成雕塑放在广场上会是什么样？ 山东乳山银滩广场雕塑山东乳山银滩广场雕塑 山东乳山银滩广场雕塑，象征银滩是“首屈一指、山东乳山银滩广场雕塑，象征银滩是“首屈一指、 独一无二独一无二”的。的。 义务教育教科书义务教育教科书美术美术 六年级下册六年级下册 第第6 6课课 城市雕塑城市雕塑 城市中的雕塑是一座城市的名片，在城市城市中的雕塑是一座城市的名片，在城市 中起着重要的作用。中起着重要的作用。 你知道哪些城市雕塑？你知
2、道哪些城市雕塑？ 拓荒牛雕像是深圳开拓精神的象征。拓荒牛雕像是深圳开拓精神的象征。 奋力向前的耕牛象征什么精神？奋力向前的耕牛象征什么精神？ 青岛的标志性青岛的标志性雕塑雕塑五月的风五月的风以螺旋上升的风的造型和火红以螺旋上升的风的造型和火红 的色彩，充分体现了“五四运动”反帝反封建的爱国主义基调和张的色彩，充分体现了“五四运动”反帝反封建的爱国主义基调和张 扬腾升的民族力量。扬腾升的民族力量。 东方明珠广播电视塔东方明珠广播电视塔,是上海的标志性文化景观之一，位于浦是上海的标志性文化景观之一，位于浦 东新区陆家嘴，毗邻黄浦江，与外滩隔江相望，其塔高约东新区陆家嘴，毗邻黄浦江，与外滩隔江相望，
3、其塔高约468米米 。是国家首批。是国家首批AAAAA级旅游景区，级旅游景区，1995年被列入上海十大新景年被列入上海十大新景 观之一。塔上从上到下一共由大小观之一。塔上从上到下一共由大小11个球体串联，塔内还有空中个球体串联，塔内还有空中 旋转餐厅、发展陈列馆、科幻城等。旋转餐厅、发展陈列馆、科幻城等。 北京王府井街头雕塑表现了老北京的市井生北京王府井街头雕塑表现了老北京的市井生 活，通过对比折射出了时代的变迁。活，通过对比折射出了时代的变迁。 知道雕塑中的人物在干什么吗？知道雕塑中的人物在干什么吗？ 剃头剃头 洋车拉洋车拉 小组讨论：城市雕塑在城市中起到了什么作用？小组讨论：城市雕塑在城市
4、中起到了什么作用？ 1.1.城市的标志和精神象征。城市的标志和精神象征。 2.2.反映一座城市的历史、文化和地域特色。反映一座城市的历史、文化和地域特色。 3.3.装饰美化城市环境。装饰美化城市环境。 说一说你身边的城市雕塑？说一说你身边的城市雕塑？ 这些随处可见的雕塑使我们的生活环境变得优这些随处可见的雕塑使我们的生活环境变得优 美、舒适，富有艺术气息。美、舒适，富有艺术气息。 长集中学的长集中学的 校园雕塑校园雕塑大大 鹏展翅鹏展翅用简用简 洁、概括的造洁、概括的造 型，隐喻长集型，隐喻长集 中学的莘莘学中学的莘莘学 子们将来都能子们将来都能 展翅高飞。展翅高飞。 发现这些校园雕塑的造型有
5、什么规律了吗？发现这些校园雕塑的造型有什么规律了吗？ 一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点， 突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和 对真善美永恒的追求。对真善美永恒的追求。 校园雕塑 校园雕塑 发现这些校园雕塑的造型有什么规律了吗？发现这些校园雕塑的造型有什么规律了吗？ 大小不同的立大小不同的立 方体元素的组合。方体元素的组合。 运用抽象的人形元素进行不同运用抽象的人形元素进行不同 形式的组合。形式的组合。 校园雕塑 元素的不同组合。元素的不同组合。 纸 造 型 几 何 形 体
6、 组 合 模 型 纸 造 型 几 何 形 体 组 合 模 型 大小不同的圆柱体元素的组合。大小不同的圆柱体元素的组合。 方向不同的方柱体元素的组合。方向不同的方柱体元素的组合。 圆锥体元素的聚散组合。圆锥体元素的聚散组合。 送给我班学生送给我班学生 的雕塑的雕塑 梦想梦想 纸 造 型 模 型 制 作 步 骤 纸 造 型 模 型 制 作 步 骤 1、正方形纸按图示剪至中间位置。、正方形纸按图示剪至中间位置。 2、纸对角卷起，将缺口互相插牢。、纸对角卷起，将缺口互相插牢。 ( ( 方 法 一 方 法 一 ) ) 从简单到复杂、平稳到跳跃的各种组合。从简单到复杂、平稳到跳跃的各种组合。 螺旋向上的组
7、合表达什么主题？螺旋向上的组合表达什么主题？ 跳跃的节奏感又表达什么主题？跳跃的节奏感又表达什么主题？ 不同的排列组合呈现不同的风貌。不同的排列组合呈现不同的风貌。 2.2.将纸条卷成环形插入缺口。将纸条卷成环形插入缺口。 1.1.剪裁出宽度相等的长纸剪裁出宽度相等的长纸 条。条。折出三棱柱，在一折出三棱柱，在一 侧棱处斜向剪出缺口。侧棱处斜向剪出缺口。 ( (方法二方法二) ) 你 想 给 这 件 纸 雕 塑 起 个 什 么 名 字 呢 ？ 你 想 给 这 件 纸 雕 塑 起 个 什 么 名 字 呢 ？ 对 称 形 模 型 制 作 步 骤 对 称 形 模 型 制 作 步 骤 1 1、将长方形
8、纸对折两次。、将长方形纸对折两次。 2 2、画出图案。、画出图案。 3 3、刻出外形。、刻出外形。 4 4、组合成型。、组合成型。 ( ( 方 法 三 方 法 三 ) ) 能 给 这 个 纸 雕 塑 起 个 名 字 吗 ？ 能 给 这 个 纸 雕 塑 起 个 名 字 吗 ？ 1 1、剪出形状相同颜色不同的纸数张。、剪出形状相同颜色不同的纸数张。 2 2、剪或刻出风格统一的图案。、剪或刻出风格统一的图案。 剪 纸 风 格 模 型 制 作 步 骤 剪 纸 风 格 模 型 制 作 步 骤 3 3、组合成型。、组合成型。 ( ( 方 法 四 方 法 四 ) ) 这 件 纸 雕 塑 能 让 你 想 到 什 么 ？ 这 件 纸 雕 塑 能 让 你 想 到 什 么 ？ 利用废旧材料及彩色卡纸，运用卷、折、粘、贴利用废旧材料及彩色卡纸，运用卷、折、粘、贴 等方法为长集小学设计制作一件造型新颖，有主题的纸等方法为长集小学设计制作一件造型新颖，有主题的纸 造型抽象雕塑作品。造型抽象雕塑作品。 艺术实践艺术实践: : 说一说你的作品叫什么名字？有什么样的说一说你的作品叫什么名字？有什么样的 思想内涵？思想内涵？ 展示作品：展示作品：
