1、中外历史纲要(下)第九单元古代世界文明第九单元古代世界文明第27讲中古时期的亚洲、非洲与美洲课时1中古时期的亚洲目标定位明考向考点探究释难点典例研析立标杆主干梳理理思路目标定位明考向素养考向素养考向概念聚焦概念聚焦1依据阿拉伯人商业活动示意图，概括阿拉伯帝国的依据阿拉伯人商业活动示意图，概括阿拉伯帝国的扩张过程和疆域四至，从扩张过程和疆域四至，从“史料实证史料实证”角度认识阿拉伯人在角度认识阿拉伯人在东西方文明交流中所扮演的角色及其历史地位东西方文明交流中所扮演的角色及其历史地位2概述奥斯曼帝国崛起的过程及统治措施，从概述奥斯曼帝国崛起的过程及统治措施，从“历史历史解解释释”“”“史料实证史料
2、实证”角度认识其在东西方交流中所起的作用，角度认识其在东西方交流中所起的作用，分析其灭亡拜占庭帝国对欧洲和亚洲历史产生的影响分析其灭亡拜占庭帝国对欧洲和亚洲历史产生的影响3通过中古时期亚洲各国文化的相互学习，特别是阿拉伯通过中古时期亚洲各国文化的相互学习，特别是阿拉伯人对世界文化的传播、隋唐文化对日本和朝鲜的影响，从人对世界文化的传播、隋唐文化对日本和朝鲜的影响，从“唯物史观唯物史观”角度理解世界文化是各国、各民族共同创造角度理解世界文化是各国、各民族共同创造的，理解东西方文化相互交流的重要意义和历史作用的，理解东西方文化相互交流的重要意义和历史作用阿 拉 伯 帝阿 拉 伯 帝国、奥斯曼国、奥
3、斯曼帝国、笈多帝国、笈多帝国；哈里帝国；哈里发；苏丹；发；苏丹；“大 化大 化 改改新新”、幕府、幕府主干梳理理思路一、阿拉伯帝国一、阿拉伯帝国1阿拉伯帝国建立的过程阿拉伯帝国建立的过程(1)7世纪初，穆罕默德创立世纪初，穆罕默德创立_。(2)622年，穆罕默德在年，穆罕默德在_建立政权，到他去世时，阿拉伯建立政权，到他去世时，阿拉伯半岛基本统一。半岛基本统一。(3)7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，先后征服叙利亚、两世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区。河流域、伊朗和北非的广大地区。(4)8世纪中期，建立起地跨世纪中期，建立起地跨_的大帝国的
4、大帝国。伊斯兰教伊斯兰教麦地那麦地那亚非欧三洲亚非欧三洲2阿拉伯帝国的统治阿拉伯帝国的统治(1)政治：政治稳定，政教合一，君主专制。最高统治者政治：政治稳定，政教合一，君主专制。最高统治者_掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面事务，最重要的是掌管财政和税务的部门。政和宗教等方面事务，最重要的是掌管财政和税务的部门。(2)经济经济帝国经济繁荣，帝国经济繁荣，_和商业得到很大发展，阿拉伯商人在和商业得到很大发展，阿拉伯商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海洋贸易。东到东亚、西到
5、西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海洋贸易。帝国境内有很多城市，都城帝国境内有很多城市，都城_是当时世界上最大的城市是当时世界上最大的城市之一之一。哈里发哈里发手工业手工业巴格达巴格达(3)文化文化阿拉伯人吸收了被征服地区的文化。他们广泛翻译古代波斯、印阿拉伯人吸收了被征服地区的文化。他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合度、希腊和罗马的文献，融合_文化，在文学、艺术、科学和文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。思想等领域取得重要成就。阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁。阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁。中国的造纸术和印度的数字等先后经过阿拉伯人传入
6、欧洲，促进中国的造纸术和印度的数字等先后经过阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。了西欧文化的发展。东西方东西方概念阐释概念阐释哈里发：意思是哈里发：意思是“先知的继承人先知的继承人”。阿拉伯倭马亚王朝建立后，哈。阿拉伯倭马亚王朝建立后，哈里发由穆阿维亚家族世袭，选举制度废弛，阿拔斯王朝时期仍如此，哈里发由穆阿维亚家族世袭，选举制度废弛，阿拔斯王朝时期仍如此，哈里发成为王室世袭职位。按照阿拉伯人的习惯和法律，作为先知的继承里发成为王室世袭职位。按照阿拉伯人的习惯和法律，作为先知的继承人，哈里发拥有政治、宗教和军事等方面的最高权力，是国家最高统治人，哈里发拥有政治、宗教和军事等方面的最高权力，
7、是国家最高统治者。者。二、奥斯曼帝国的兴起二、奥斯曼帝国的兴起1奥斯曼帝国建立的过程奥斯曼帝国建立的过程(1)13世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其人在小亚细亚发展起来，世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其人在小亚细亚发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚。不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚。(2)14世纪中期，奥斯曼土耳其人跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐世纪中期，奥斯曼土耳其人跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。征服巴尔干和东南欧部分地区。(3)1453年，奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将年，奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡
8、改名为伊斯坦布尔，定为首都。君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔，定为首都。(4)16世纪后期，奥斯曼帝国建立起地跨世纪后期，奥斯曼帝国建立起地跨_的大帝国的大帝国。亚非欧三洲亚非欧三洲2奥斯曼帝国的统治奥斯曼帝国的统治(1)政治：政教合一，君主专制政治：政教合一，君主专制奥斯曼帝国的最高统治者是奥斯曼帝国的最高统治者是_，他既是，他既是_，又，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。_上层和上层和_是统治阶级，是统治阶级，_和农民承和农民承担各种苛捐杂税。担各种苛捐杂税。苏丹苏丹宗教领袖宗教领袖宗教宗教封建主封建主工商业者工商业者(2)经济经济15
9、16世纪，帝国一度经济繁荣，首都世纪，帝国一度经济繁荣，首都_成为东西成为东西方经济文化交流中心。方经济文化交流中心。帝国控制了连接帝国控制了连接_的商路，对过往商品征收重税，东西方的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。之间的贸易受到一定影响。(引发了后来的新航路开辟引发了后来的新航路开辟)伊斯坦布尔伊斯坦布尔亚欧亚欧概念阐释概念阐释苏丹：苏丹：“苏丹苏丹”在古兰经中原指拥有道德或宗教权威的人士，在古兰经中原指拥有道德或宗教权威的人士，后来成为一些伊斯兰国家统治者的称号。突厥人统治者马哈茂德是第一后来成为一些伊斯兰国家统治者的称号。突厥人统治者马哈茂德是第一位称位称“苏丹苏
10、丹”的统治者。印度德里苏丹国和奥斯曼帝国的最高统治者也的统治者。印度德里苏丹国和奥斯曼帝国的最高统治者也称称“苏丹苏丹”，掌握国家最高权力。，掌握国家最高权力。三三、南亚的国家、南亚的国家1笈多帝国笈多帝国(1)兴起：兴起：4世纪初，恒河中游兴起的笈多帝国经过多年征战，几乎世纪初，恒河中游兴起的笈多帝国经过多年征战，几乎征服了征服了_。北印度北印度(2)统治统治帝国帝国_，经济繁荣。，经济繁荣。国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一。原来的藩王，政令不够统一。由婆罗门教演变而来的由婆罗门教演变而来
11、的_得到统治阶级支持，逐渐发展得到统治阶级支持，逐渐发展为印度的主要宗教。为印度的主要宗教。政局稳定政局稳定印度教印度教2德里苏丹国德里苏丹国(1)建立：建立：11世纪，突厥人入侵印度。世纪，突厥人入侵印度。13世纪初，突厥人在印度建立世纪初，突厥人在印度建立德里苏丹国。德里苏丹国。(2)统治统治最高统治者称最高统治者称_，握有最高行政、立法、司法和军事权，握有最高行政、立法、司法和军事权力。力。地方划分为地方划分为_，行省总督由苏丹任命，重要职位由，行省总督由苏丹任命，重要职位由_担任。担任。以以_为国教为国教。苏丹苏丹行省行省穆斯林穆斯林伊斯兰教伊斯兰教四四、东亚的国家、东亚的国家1古代日
12、本古代日本(1)经济：秦汉之际，中国移民把经济：秦汉之际，中国移民把_和水稻种植技术带到日和水稻种植技术带到日本，推动了日本社会的发展。本，推动了日本社会的发展。(2)政治：政治：_年开始，日本进行年开始，日本进行“大化改新大化改新”，模仿，模仿_建立了中央集权国家。建立了中央集权国家。冶铁冶铁646中国中国(3)10世纪，日本的世纪，日本的_开始瓦解；开始瓦解；_形成并推形成并推动动_集团的形成发展。集团的形成发展。(4)12世纪末，武士集团的首领世纪末，武士集团的首领_在镰仓建立了自己的军事在镰仓建立了自己的军事机构机构幕府，日本进入幕府，日本进入_时期。时期。(5)17世纪建立的德川幕府
13、意图以世纪建立的德川幕府意图以_加强统治，抵制外来影加强统治，抵制外来影响响。中央集权体制中央集权体制庄园庄园武士武士源赖朝源赖朝幕府政治幕府政治锁国锁国2古代朝鲜古代朝鲜(1)7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家。家。(2)10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝；仿效中国世纪初，新罗人王建建立高丽王朝；仿效中国_制度，制度，在中央设三省六部，将地方划分为十道，推行土地国有，引入在中央设三省六部，将地方划分为十道，推行土地国有，引入_选拔官员，中国的选拔官员，中国的_和辞章之学广为传播。和辞章之学广为传播。唐朝唐朝科举考试
14、科举考试儒家经典儒家经典(3)14世纪末，高丽大将世纪末，高丽大将_自立为王，迁都汉城，改国号为自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。朝鲜。(4)16世纪末，中朝军民联合抗击日本侵略，维护了朝鲜的独立和统世纪末，中朝军民联合抗击日本侵略，维护了朝鲜的独立和统一。一。李成桂李成桂考点探究释难点从从“史料实证史料实证”“历史解释历史解释”的角度认识阿拉伯帝国的角度认识阿拉伯帝国史料一史料一巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着数百艘各式巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着数百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，也有中国大船各样的船只，有战舰和游艇，也有中国大船市场上有从中国运来的市场上有从中国运来的
15、瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。牙、金粉和黑奴。美美菲利浦菲利浦希提著，马坚译阿拉伯通史希提著，马坚译阿拉伯通史主主题题一一问题问题1根据史料一和所学知识，说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易根据史料一和所学知识，说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。
16、中的作用。提示提示1巴格达城的码头相当发达，有数英里长，停泊着各种船巴格达城的码头相当发达，有数英里长，停泊着各种船只，包括商船，市场上的货物显然多靠码头上的船只运送。从阿拉伯人只，包括商船，市场上的货物显然多靠码头上的船只运送。从阿拉伯人的贸易范围看，向东到中国和印度、马来群岛，向西到非洲，向北到俄的贸易范围看，向东到中国和印度、马来群岛，向西到非洲，向北到俄罗斯和斯堪的纳维亚，几乎是当时所知世界的极限。市场上贩卖的商品罗斯和斯堪的纳维亚，几乎是当时所知世界的极限。市场上贩卖的商品有瓷器、宝石和奴隶，也有蜂蜜、香料和染料等日常生活必需品，说明有瓷器、宝石和奴隶，也有蜂蜜、香料和染料等日常生活
17、必需品，说明贸易已经深入人们的日常生活贸易已经深入人们的日常生活。拓展拓展阿拉伯人对世界文化的贡献阿拉伯人对世界文化的贡献(1)保存并传播了古代文化。在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，保存并传播了古代文化。在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊、罗马的文献通过拜占庭流传到阿拉伯帝国，阿拉伯学者们将许多希腊、罗马的文献通过拜占庭流传到阿拉伯帝国，阿拉伯学者们将许多古代作品译成阿拉伯文，西欧人后来是通过阿拉伯文译本才又重新许多古代作品译成阿拉伯文，西欧人后来是通过阿拉伯文译本才又重新认识希腊、罗马文化成就的。认识希腊、罗马文化成就的。(2)阿拉伯人足迹遍及亚非欧三大洲，成为东西方文化沟通的媒介
18、。阿拉伯人足迹遍及亚非欧三大洲，成为东西方文化沟通的媒介。他们把古代印度、中国的文化成就介绍到西方，又把阿拉伯的科学成就他们把古代印度、中国的文化成就介绍到西方，又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方。和伊斯兰教传播到东方。(3)阿拉伯人不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发阿拉伯人不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面都取展，在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面都取得了巨大成就。得了巨大成就。从从“史料实证史料实证”“历史解释历史解释”角度认识日本的锁国政策角度认识日本的锁国政策史料二史料二有关
19、锁国的利弊，历来议论纷纭；但它确实是加强和巩固有关锁国的利弊，历来议论纷纭；但它确实是加强和巩固幕府封建统治的有效政策，长达二百余年的江户时代，能在国内保持和幕府封建统治的有效政策，长达二百余年的江户时代，能在国内保持和平，幕府政权得以维持，锁国无疑是个有力因素。在经济方面，国内产平，幕府政权得以维持，锁国无疑是个有力因素。在经济方面，国内产业得到发展，在文化方面，日本独特文化得以昌盛等等，可以说都是由业得到发展，在文化方面，日本独特文化得以昌盛等等，可以说都是由于锁国的影响。但是，另一方面，它缩小了人民刚刚展开的、面向世界于锁国的影响。但是，另一方面，它缩小了人民刚刚展开的、面向世界的目光，
20、扼杀了不断探索的精神的目光，扼杀了不断探索的精神坂本太郎日本史坂本太郎日本史主主题题二二问题问题2史料二中的这段评价有道理吗？谈谈你的理由。史料二中的这段评价有道理吗？谈谈你的理由。提示提示2作为封建政权，幕府的锁国政策力图维护日本的稳定，锁作为封建政权，幕府的锁国政策力图维护日本的稳定，锁国政策也的确让日本获得了国政策也的确让日本获得了200年左右的和平，日本文化在此期间获得年左右的和平，日本文化在此期间获得一定发展。但是，锁国政策的影响更多是负面的：日本在面对外部世界一定发展。但是，锁国政策的影响更多是负面的：日本在面对外部世界时，不是积极进取，而是退缩保守，最终不仅葬送了幕府统治，而且使
21、时，不是积极进取，而是退缩保守，最终不仅葬送了幕府统治，而且使得日本在面对美国等西方列强时，处于完全被动的地位，成为西方列强得日本在面对美国等西方列强时，处于完全被动的地位，成为西方列强侵略的对象。明治维新和学习西方的成功，反证了锁国政策的落后。侵略的对象。明治维新和学习西方的成功，反证了锁国政策的落后。典例研析立标杆1阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。这说明方文化的气质。这说明()A
22、阿拉伯数字是由阿拉伯人创造的阿拉伯数字是由阿拉伯人创造的B阿拉伯帝国经济繁荣和国家富庶阿拉伯帝国经济繁荣和国家富庶C阿拉伯文化具有兼容并蓄的特点阿拉伯文化具有兼容并蓄的特点D强大的阿拉伯帝国持续时间最长强大的阿拉伯帝国持续时间最长C解析解析根据根据“既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质”可知，阿拉伯文化具有兼容并蓄的特点，故选可知，阿拉伯文化具有兼容并蓄的特点，故选C项；材料信息没有涉及项；材料信息没有涉及阿拉伯数字、阿拉伯帝国经济繁荣和国家富庶，也无法体现阿拉伯帝国阿拉伯数字、阿拉伯帝国经济繁荣和国家富庶，也无法体现阿拉伯帝国持续时间最长，排除
23、持续时间最长，排除A、B、D三项。三项。2一千零一夜又名天方夜谭，是阿拉伯最有代表性和影一千零一夜又名天方夜谭，是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品，它把来自印度、埃及、波斯和两河流域的几百个故响最大的文学作品，它把来自印度、埃及、波斯和两河流域的几百个故事串联起来，成为研究阿拉伯帝国的珍贵资料。这反映了阿拉伯帝国事串联起来，成为研究阿拉伯帝国的珍贵资料。这反映了阿拉伯帝国()A重视历史资料收集重视历史资料收集B地跨亚、非、欧三洲地跨亚、非、欧三洲C继承融合世界文化继承融合世界文化D社会生活的丰富多彩社会生活的丰富多彩C解析解析根据材料根据材料“它把来自印度、埃及、波斯和两河流域的几百它把来
24、自印度、埃及、波斯和两河流域的几百个故事串联起来个故事串联起来”可知，一千零一夜中融合了多个国家和地区的文可知，一千零一夜中融合了多个国家和地区的文化，故选化，故选C项；材料内容显示是故事的串联，而不是历史资料的收集，项；材料内容显示是故事的串联，而不是历史资料的收集，A项错误；材料没有涉及阿拉伯的疆域，项错误；材料没有涉及阿拉伯的疆域，B项错误；材料没有体现阿拉项错误；材料没有体现阿拉伯的社会生活，伯的社会生活，D项错误。项错误。3(2021辽阳辽阳)奥斯曼帝国苏莱曼一世奥斯曼帝国苏莱曼一世(14941566年年)确定了授给封确定了授给封建骑兵的领地上基督徒农民应缴纳的税项，税额比有些欧洲基
25、督教国家建骑兵的领地上基督徒农民应缴纳的税项，税额比有些欧洲基督教国家低。这一措施的直接影响是低。这一措施的直接影响是()A建立了封君封臣的体建立了封君封臣的体制制B为征伐拜占庭提供了兵源为征伐拜占庭提供了兵源C授予了农民土地所有授予了农民土地所有权权D有助于缓和宗教间的矛盾有助于缓和宗教间的矛盾解析解析材料体现的是奥斯曼帝国对封建骑兵的领地上基督徒农民材料体现的是奥斯曼帝国对封建骑兵的领地上基督徒农民在税收上的照顾，这有利于缓和基督教和伊斯兰教之间的矛盾，在税收上的照顾，这有利于缓和基督教和伊斯兰教之间的矛盾，D项正项正确；封君封臣制度在此之前就已经确立了，确；封君封臣制度在此之前就已经确立
26、了，A项排除；项排除；B、C两项与材料两项与材料无关，排除无关，排除。D4“1453年，征服者征服了君士坦丁堡，一个新的纪元，帝国的年，征服者征服了君士坦丁堡，一个新的纪元，帝国的纪元，正式开始了。这个新的巨人，跨博斯普鲁斯海峡而屹立，一只脚纪元，正式开始了。这个新的巨人，跨博斯普鲁斯海峡而屹立，一只脚踏在亚洲，另一只脚踏在欧洲。踏在亚洲，另一只脚踏在欧洲。”材料中的材料中的“这个新的巨人这个新的巨人”是指是指()A亚述帝国亚述帝国B拜占庭帝国拜占庭帝国C阿拉伯帝国阿拉伯帝国D奥斯曼帝国奥斯曼帝国D解析解析依据所学知识，依据所学知识，1453年，奥斯曼土耳其人在重型大炮的帮年，奥斯曼土耳其人在
27、重型大炮的帮助之下，攻占了防卫虚弱的君士坦丁堡，这个城市的陷落也代表了拜占助之下，攻占了防卫虚弱的君士坦丁堡，这个城市的陷落也代表了拜占庭帝国的灭亡。奥斯曼帝国不断扩张，兴盛时控制了亚、欧两大洲的陆庭帝国的灭亡。奥斯曼帝国不断扩张，兴盛时控制了亚、欧两大洲的陆上交通要道，对商人征收高额关税，对陆上商贸产生了不利影响。因上交通要道，对商人征收高额关税，对陆上商贸产生了不利影响。因此，材料中的此，材料中的“这个新的巨人这个新的巨人”是指奥斯曼帝国。是指奥斯曼帝国。D项符合题意，项符合题意，A、B、C三项不符合题意。三项不符合题意。5如图为古印度犍陀罗艺术如图为古印度犍陀罗艺术(又称希腊式佛教艺术又
28、称希腊式佛教艺术)的典型代表，图的典型代表，图中佛像面容呈椭圆形，眉目端庄，鼻梁高而长，头发呈波形并有顶髻，中佛像面容呈椭圆形，眉目端庄，鼻梁高而长，头发呈波形并有顶髻，身披希腊式大褂。这体现了古代身披希腊式大褂。这体现了古代()A民族的交融民族的交融B文化的冲突文化的冲突C宗教的传播宗教的传播D文明的交流文明的交流D解析解析根据根据“古印度犍陀罗艺术，又称希腊式佛教艺术古印度犍陀罗艺术，又称希腊式佛教艺术”“”“身披身披希腊式大褂希腊式大褂”可以看出，古印度文明与希腊文明之间有交流，在交流过可以看出，古印度文明与希腊文明之间有交流，在交流过程中印度艺术吸收了希腊艺术的一些特点，故程中印度艺术
29、吸收了希腊艺术的一些特点，故D项正确；材料中的现象项正确；材料中的现象不属于民族的交融，也不是文化的冲突，而是文明的交流，排除不属于民族的交融，也不是文化的冲突，而是文明的交流，排除A、B两项；材料没有体现宗教的内容，排除两项；材料没有体现宗教的内容，排除C项。项。6“不同文明与文化相遇的时候，其中某一种处在发展较高阶段不同文明与文化相遇的时候，其中某一种处在发展较高阶段的文明与文化，可能对另一种文化呈现倾斜式的的文明与文化，可能对另一种文化呈现倾斜式的文化出超文化出超。”与这与这一论述相符的是一论述相符的是()A阿拉伯人把印度的数字传入非洲阿拉伯人把印度的数字传入非洲B新罗效仿日本建立了中央
30、集权国家新罗效仿日本建立了中央集权国家C奥斯曼帝国把印度教改造为国教奥斯曼帝国把印度教改造为国教D日本效仿中国建立了中央集权国家日本效仿中国建立了中央集权国家D解析解析根据根据“某一种处在发展较高阶段的文明与文化，可能对另某一种处在发展较高阶段的文明与文化，可能对另一种文化呈现倾斜式的一种文化呈现倾斜式的文化出超文化出超”可知，其强调的是更进步的文明可知，其强调的是更进步的文明对落后文明所产生的影响，结合所学可知，日本的大化改新便是当时较对落后文明所产生的影响，结合所学可知，日本的大化改新便是当时较落后的日本学习较先进的唐朝的一个典型例子，故落后的日本学习较先进的唐朝的一个典型例子，故D项正确；阿拉伯人项正确；阿拉伯人把印度的数字传入非洲不属于倾斜式的把印度的数字传入非洲不属于倾斜式的文化出超文化出超，排除，排除A项；日本项；日本对于新罗而言不属于对于新罗而言不属于“发展较高阶段的文明与文化发展较高阶段的文明与文化”，排除，排除B项；奥斯项；奥斯曼帝国把伊斯兰教改造为国教属于自己内部的改造，而不是曼帝国把伊斯兰教改造为国教属于自己内部的改造，而不是“文化出文化出超超”，排除，排除C项项。
