1、 整体结构整体结构 单元结构单元结构 基本操作基本操作 本册教材是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育，准确把握科学课程标准理解课程目标和灵活使用课程教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。本册内容植物动物我们周围的材料水和空气基本的实验植物植物动物动物我们周我们周围的材围的材料料水和水和空气空气生命世界生命世界物质世界物质世界全册内容全册内容植物植物动物动物蜗牛（一）蜗牛（一）金鱼金鱼蚯蚓蚯蚓寻访小动物寻访小动物植物有哪些相同特点植物有哪些相同特点植物发生了什么变化植物发生了什么变化水生植物水生植物水和空气水和空气 水和食用油的比较水和食用油的比较谁流更快一些得谁流
2、更快一些得我们周围的空气我们周围的空气空气有重量吗空气有重量吗我们周围的材料我们周围的材料我们周围的材料我们周围的材料比较韧性比较韧性大树和小草大树和小草校园的树木校园的树木植物的叶植物的叶我看到了什么我看到了什么蜗牛（二）蜗牛（二）蚂蚁蚂蚁动物有哪些相同特点动物有哪些相同特点哪种材料硬哪种材料硬它们吸水吗它们吸水吗材料在水中的沉浮材料在水中的沉浮给身边的材料分类给身边的材料分类空气占据空间吗空气占据空间吗水水比较水的多少比较水的多少砖瓦和陶器、瓷器砖瓦和陶器、瓷器二、科学探究三年级三年级对特定物体的对特定物体的观察观察更多的观察方法更多的观察方法学会提问题学会提问题观察记录、小组观察记录、小
3、组交流交流四年级四年级对一个主题展对一个主题展开多侧面调查开多侧面调查学习制定研究学习制定研究问题、方法、准问题、方法、准备、小组计划并备、小组计划并付诸实践付诸实践。五年级五年级参与比较完整的参与比较完整的探究活动探究活动 ,自主完自主完成探究过程成探究过程改变一个量对比改变一个量对比试验作出解释试验作出解释六年级六年级自主探究活动自主探究活动系统积累经验系统积累经验1.我看到了什么我看到了什么2.校园的树木校园的树木3.大树和小草大树和小草4.水生植物水生植物5.植物的叶植物的叶6.植物发生了什么变化植物发生了什么变化7.植物有哪些相同特点植物有哪些相同特点第一单元第一单元植物植物发现问题
4、发现问题激发兴趣激发兴趣水生植物水生植物植物的生命特征植物的生命特征 陆生植物陆生植物第一单元第一单元植物植物科学科学概念概念 我们利用感官观察周围的世界。地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子。植物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气、空间和营养，每个植物个体有特定的生存需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。第一单元第一单元植物植物科学科学概念概念 植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。植物有相同点：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、营养和一定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期。生命体具有一些基本的特征：物质构成、新陈代谢
5、、适应和影响环境、生长发育和繁殖。我们看，我们看，我们听，我们听，我们摸，我们摸，我们闻，我们闻，我们用全身心去体验，我们用全身心去体验，我们用全身心去观察，我们用全身心去观察，我们看到了一棵真正的大树，我们看到了一棵真正的大树，我们看到了一个生机勃勃的生命，我们看到了一个生机勃勃的生命，我们看到了一个无比美妙的世界我们看到了一个无比美妙的世界！观察是有明确观察是有明确目的地。目的地。可以可以让我们获得很让我们获得很多的信息，观多的信息，观察会使我们发察会使我们发现，大树原来现，大树原来是一个生机勃是一个生机勃勃的生命世界勃的生命世界拓印树皮图案方法拓印树皮图案方法l把白纸紧压在树干上，先用手
6、指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。像樟树茎一样的茎叫木质茎（木本植物）木本植物茎含有大量的木质，一般比较坚硬。（乔木：有明显主干的高大树木；灌木：主干不明显，比较矮小，常由基部分枝，如：月季、蔷薇、紫荆。）像狗尾草一样的茎叫草质茎（草本植物）草本植物茎含有木质较少。（一年生草本植物：水稻、棉花；二年生草本植物：白菜、萝卜；多年生草本植物：马铃薯、甘薯。）比较大树和小草比较大树和小草大大 树树 小小 草草有根、茎、叶，有根、茎、叶，有的会开花、有的会开花、结果、有种子；结果、有种子；都长在土壤中，都长在土壤中，需要阳光、水需要阳光、水分、空气等。分、空气等。树是木本植
7、物，一树是木本植物，一般高大，茎粗（木般高大，茎粗（木质茎），质地粗糙，质茎），质地粗糙，树寿命长树寿命长草是草本植物，草是草本植物，一般矮小，茎细一般矮小，茎细（草质茎），质（草质茎），质地柔软，草寿命地柔软，草寿命短短 浮游水生植物浮游水生植物 （小球藻）（小球藻）沉水植物沉水植物 （金鱼藻（金鱼藻 苦草）苦草）水生植物水生植物 浮水植物浮水植物 （水葫芦（水葫芦 浮萍）浮萍）挺水植物挺水植物 （水花生水花生 水芋）水芋）水葫芦和金鱼藻不同和相同水葫芦和金鱼藻不同和相同水葫芦水葫芦浮在水面浮在水面叶柄膨大叶柄膨大会开花会开花叶片较大叶片较大 金鱼藻金鱼藻 长在水底长在水底 叶片细小叶片细小
8、 没 看 到 开没 看 到 开花花 都生长在水里，有都生长在水里，有适应水生环境的结适应水生环境的结构，有根、茎、叶，构，有根、茎、叶，生长需要阳光、水生长需要阳光、水分、和空气，会繁分、和空气，会繁殖后代，会死亡寿殖后代，会死亡寿命短命短 相同点相同点水生植物和陆生植物不同与相同水生植物和陆生植物不同与相同生长在水中，生长在水中，叶柄膨大有气囊，叶柄膨大有气囊，能浮在水面上，能浮在水面上，是水生植物是水生植物生长在陆地生长在陆地上上植株矮小，植株矮小，茎细、软茎细、软是陆生植物是陆生植物有根、茎、叶，有根、茎、叶，生长需要阳光、生长需要阳光、水分、和空气，水分、和空气，会繁殖后代，会繁殖后代
9、，会死亡会死亡 一片叶的生长过程：一片叶的生长过程：叶芽叶芽小叶小叶嫩叶嫩叶成成熟的叶熟的叶老叶老叶将枯的叶将枯的叶落叶落叶 从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？树叶会慢慢的长大、慢慢的枯萎，从新鲜叶变成落叶。树叶会慢慢的长大、慢慢的枯萎，从新鲜叶变成落叶。选择一棵树或一棵草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把选择一棵树或一棵草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中。观察的结果记录在表中。我的树的变化记录表我的树的变化记录表 树干 树冠 叶子 其他 月 日 月 日 月 日 月 日植物的一生经历了哪些变化？
10、植物的一生经历了哪些变化？向日葵的一生向日葵的一生向日葵一生的生长阶段：种子种子发芽发芽幼苗幼苗开花开花结果结果枯死枯死比一比：比一比：大树与向日葵一生的相同点：大树与向日葵一生的相同点：它们都有经历发芽、幼苗、枯死三个阶段。大树与向日葵一生的不同点：大树与向日葵一生的不同点：寿命的长短不同，大树的寿命长，向日葵的寿命短。寿命的长短不同，大树的寿命长，向日葵的寿命短。（看19页“植物的寿命有长有短”看完后说说你有什么体会？）从这些植物的一生中，我们明白了什么？从这些植物的一生中，我们明白了什么？每种植物都有几种生长不同的阶段，它们的生长都需要水、阳光每种植物都有几种生长不同的阶段，它们的生长都
11、需要水、阳光和空气，寿命有长也有短，但最终这些植物还是会死亡。和空气，寿命有长也有短，但最终这些植物还是会死亡。在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些特点？们能够说出植物的哪些特点？植物的相同特点植物的相同特点植物都生长在一定的环境中，植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光和空气等，都需要水分、阳光和空气等，都会生长发育，都会生长发育，都会繁殖后代，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程，都有从生到死的生命过程，都有相同的基本结构特征：根、茎、叶、花、果实。都有相同的基本结构特征：根、茎、叶、花、果实。1.1.寻访小动物寻访小动物
12、2.2.蜗牛（一）蜗牛（一）3.3.蜗牛（二）蜗牛（二）4.4.蚯蚓蚯蚓5.5.蚂蚁蚂蚁6.6.金鱼金鱼7.7.动物有哪些相同特点动物有哪些相同特点第二单元第二单元动物动物鱼鱼 类类动物的生命特征动物的生命特征激发兴趣激发兴趣昆昆 虫虫软体动物软体动物环节动物环节动物第二单元第二单元动物动物科学科学概念概念 动物有最基本的生存需要：食物、空间和应激性。动物会经历出生、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。动物有相同点：生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代发现地点观察到的动物花坛花坛蝴蝶蝴蝶花坛泥土里花坛泥土里蚯蚓蚯蚓砖块下砖块下不
13、知名小虫不知名小虫草丛中草丛中蟋蟀蟋蟀草丛中草丛中蝗虫蝗虫草丛中草丛中瓢虫瓢虫 年 班 姓名:如何观察蜗牛？如何观察蜗牛？u有序观察：整体 局部 头 尾u看不清时可以借助放大镜u如实记录发现，可写可画用放大镜观察蜗牛，你们看见了用放大镜观察蜗牛，你们看见了什么？什么？观察蜗牛的排泄和呼吸观察蜗牛的排泄和呼吸蜗牛的呼吸蜗牛的呼吸蜗牛用气孔呼吸，气孔也叫做呼吸孔。蜗牛用气孔呼吸，气孔也叫做呼吸孔。你能找到它的呼吸孔吗？你能找到它的呼吸孔吗？用手轻轻捏住蜗牛壳，让蜗牛扭动身体，用手轻轻捏住蜗牛壳，让蜗牛扭动身体，然后观察蜗牛壳顶部位置，随着蜗牛的活然后观察蜗牛壳顶部位置，随着蜗牛的活动，每间隔动，每
14、间隔10多秒，蜗牛的气孔就会打开多秒，蜗牛的气孔就会打开成一个小洞，可以明显的看到蜗牛的呼吸。成一个小洞，可以明显的看到蜗牛的呼吸。蜗牛的排泄蜗牛的排泄蜗牛也有一个排泄的孔，在呼吸孔牛也有一个排泄的孔，在呼吸孔的旁边，非常的小，我们是看不到的旁边，非常的小，我们是看不到的，只有在排泄的时候它才会张开，的，只有在排泄的时候它才会张开，一般情况下是闭合的。一般情况下是闭合的。观察蚯蚓的形态结构观察蚯蚓的形态结构口口环带环带体节体节肛门肛门后端后端前端前端体表有刚毛体表有刚毛蚯蚓的呼吸蚯蚓的呼吸 蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行气体交换。（湿润黏滑的体表
15、还可表进行气体交换。（湿润黏滑的体表还可以减少身体与土壤表面的摩擦）以减少身体与土壤表面的摩擦）蚯蚓浑身是宝，正越来越受到人们的重蚯蚓浑身是宝，正越来越受到人们的重视和关注视和关注，它的作用有：，它的作用有：1.1.改良土壤，增加土壤肥力；改良土壤，增加土壤肥力；2.2.处理生活垃圾；处理生活垃圾；3.3.作饲料；作饲料；4.4.作中药、作中药、“地龙地龙”；5.5.作保健食品，药膳；作保健食品，药膳；6.6.利用蚯蚓为原料制成轻化工产品如：化妆品、利用蚯蚓为原料制成轻化工产品如：化妆品、食品与饲料添加剂。食品与饲料添加剂。观察蚂蚁观察蚂蚁的形态结构的形态结构观察金鱼观察金鱼的形态结构的形态结
16、构如何知道金鱼是用鳃呼吸的？小组合作如何知道金鱼是用鳃呼吸的？小组合作设计一个实验。设计一个实验。P38P38 1 1 材料：材料：金鱼、红食用色素水、滴管、水。、水。2 2 过程和方法：过程和方法：用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水。发现：发现：红水从金鱼的嘴部进入，从腮部流了出来。原来金鱼没有喝水而是在呼吸。3 3 结论：结论：金鱼用鳃呼吸。用手用手捏住捏住我的我的小脑袋，碰到液体小脑袋，碰到液体后后松开松开，就可以把，就可以把液体吸进我的肚子液体吸进我的肚子里了，再里了，再轻轻一捏轻轻一捏，一滴液体就会流出一滴液体就会流出来，聪明的小朋友，来，聪明的小朋友，
17、你学会了吗？你学会了吗？吸管的使用方法吸管的使用方法：金鱼和蚂蚁的较比 鱼的特点有哪些呢？1.生活在水中；2.身上有鳞片;3.用鳍游泳;4.用腮呼吸;5.吃鱼食;6.会繁殖后代 蚂蚁的特点有哪些呢?1.生活在陆地上;2.身体有三节,长着六条腿;3.爬行;4.群居生活;5.食物多样;6.会繁衍后代用腹足爬行用腹足爬行身体伸缩身体伸缩爬行爬行用足爬行用足爬行用鳍游泳用鳍游泳触角伸缩触角伸缩缩进壳内缩进壳内身体收缩身体收缩逃跑逃跑逃跑逃跑菜叶，嫩叶等菜叶，嫩叶等枯叶等枯叶等小虫、甜小虫、甜食等食等小虫，面小虫，面包屑等包屑等蜗牛蚂蚁蚯蚓金鱼运动方式遇到危险反应食物都生活在一定的环境里，都生活在一定的
18、环境里，都有一定的生活需要都有一定的生活需要都会运动，都会运动，都需要食物维持生命，排泄废物都需要食物维持生命，排泄废物都需要呼吸，都需要呼吸，都会对外界刺激做出反应，都会对外界刺激做出反应，都会生长发育，都会生长发育，都会繁殖后代都会繁殖后代组员合作找找动物的共同特点：组员合作找找动物的共同特点：，维恩图维恩图植物植物动物动物植物和动物的相同点和不同点植物和动物的相同点和不同点1.生活在一定生活在一定的环境里。的环境里。2.需要阳光、空气、水份和需要阳光、空气、水份和营养等。营养等。3.会生长发育，会繁殖后代。会生长发育，会繁殖后代。4.都有从生到死的都有从生到死的生命过程。生命过程。1.1
19、.我们周围的材料我们周围的材料2.2.哪种材料硬哪种材料硬3.3.比较韧性比较韧性4.4.它们吸水吗它们吸水吗5.5.材料在水中的沉浮材料在水中的沉浮6.6.砖瓦和陶器、瓷器砖瓦和陶器、瓷器7.7.给身边的材料分类给身边的材料分类第三单元第三单元我们周围的材料我们周围的材料发现问题发现问题激发兴趣激发兴趣材料的物理性质材料的物理性质总结和提升总结和提升 人工材料人工材料第三单元第三单元我们周围的材料我们周围的材料科学概念科学概念 物体是由一种或多种材料做成。物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。物理性质可以用来描述材料，例如硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉
20、浮的能力，这些物理性质可以被观察和测量。第三单元第三单元我们周围的材料我们周围的材料科学概念科学概念 不同的材料具有不同的性质，材料的性质决定材料的用途。某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品，但各种材料再利用的程度不同。通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来，材料在生产中可能发生变化，材料经过加工可能改变它们的性质。我们选择身边最常见的木条、卡纸、铁钉和塑料这四种物品研究。我们选择身边最常见的木条、卡纸、铁钉和塑料这四种物品研究。它们当中谁的硬度更大呢？试着先自己想出一种研究的方法。它们当中谁的硬度更大呢？试着先自己想出一种研究的方法。比较硬度比较硬度可以准备木条、卡纸
21、、铁钉和塑料尺各两根，用一根木条分别去可以准备木条、卡纸、铁钉和塑料尺各两根，用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁钉和塑料尺。木条能在它们的表面留刻画另一根木条、卡纸、铁钉和塑料尺。木条能在它们的表面留下划痕吗？再分别用卡纸、铁钉和塑料尺重复这个实验。把观察下划痕吗？再分别用卡纸、铁钉和塑料尺重复这个实验。把观察到的现象记录在表格里。到的现象记录在表格里。木条木条 卡纸卡纸 铁钉铁钉 塑料尺塑料尺被划的 材 料用来划的材料木条卡纸铁钉塑料尺划痕划痕金属看起来是什么样的？可以拉成丝或打成薄片吗？金属还有哪些特性？金属看起来很坚硬，金属可以拉成丝和打成薄片。如：金属丝、金属薄片。在气泡图中记下
22、我们了解的金属的特性。金属金属坚硬坚硬有金属有金属光泽光泽有延有延展性展性易传热易传热能导电能导电金属的种类很多，金属的种类很多，我们能说出哪些我们能说出哪些金属的名称？金属的名称？金、铁、银、铜等等P50 利用了金属的延展性。在气泡图中记下我们知道的塑料的特性。在气泡图中记下我们知道的塑料的特性。塑料塑料不导电不导电不传热不传热防水防水韧性好韧性好耐腐蚀耐腐蚀认识塑料认识塑料塑料循环使用的标志塑料循环使用的标志找一找塑料瓶上的循环使找一找塑料瓶上的循环使用标志在哪里？用标志在哪里？木头的性质木头的性质木头木头坚实耐用坚实耐用承重能力承重能力强强轻巧轻巧容易加工容易加工有一定的有一定的柔韧性柔
23、韧性能浮在水能浮在水面上面上 材料材料特征特征木条木条纸纸铁铁砖砖瓷瓷塑料塑料容易能划出容易能划出痕迹吗痕迹吗 在水中是沉在水中是沉还是浮还是浮 (最终最终)容易折弯吗容易折弯吗 容易吸水吗容易吸水吗 材料分类、归纳材料分类、归纳材料与环境天然材料：指自然界原来就有未经加工或基本不加工就可直接使用的材料。人工材料：不能直接使用的，或者自然界不存在的，需要经过人为加工或合成后才能使用的材料。如棉花、沙子、石材、蚕丝、煤矿、石油、铁矿、亚麻、羊毛、皮革、粘土、石墨等。如钢铁材料是由铁矿石中提炼出来的，玻璃主要是由硅酸盐类矿物加工而来。塑料则主要是从石油、煤、天然气中提炼出来的。千变万化的易拉罐1.
24、水水2.水和食用油的比较水和食用油的比较3.谁流得更快一些谁流得更快一些4.比较水的多少比较水的多少5.我们周围的空气我们周围的空气6.空气占据空间吗空气占据空间吗7.空气有重量吗空气有重量吗第四单元第四单元水和空气水和空气空气空气 水水第四单元第四单元水和空气水和空气科学概念科学概念 物质物质分为分为固态固态、液态液态和和气态气态。固体有固定。固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。状和体积。水是地球上一种重要的物质，它有许多的水是地球上一种重要的物质，它有许多的用途；
25、水和其他液体比较，在颜色、气味、用途；水和其他液体比较，在颜色、气味、黏性、流动性等方面存在差异。黏性、流动性等方面存在差异。利用文字、图表、图画等方式描述观察、利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验和测量的结果，并对观察结果进行分实验和测量的结果，并对观察结果进行分析。析。第四单元第四单元水和空气水和空气科科学概念学概念 空气确实存在于我们周围，能被我们的感空气确实存在于我们周围，能被我们的感官感知；官感知；空气能占据空间，空气有重量空气能占据空间，空气有重量。量筒量筒是一种标准工具，可以测量液体的体是一种标准工具，可以测量液体的体积多少。积多少。认识到水和空气是地球上十分重要的物质，认识
26、到水和空气是地球上十分重要的物质，形成保护水和空气，珍爱生命的情感、态形成保护水和空气，珍爱生命的情感、态度与价值观度与价值观 水是什么样的水是什么样的 水和生物的关系水和生物的关系水水 存在存在 用途用途 洗衣洗衣 冰川冰川江、河江、河 植物离不植物离不开水开水动物离不动物离不 开水开水 微生物离微生物离不开水不开水无色无色发电发电灌溉灌溉无味无味透明透明海洋水海洋水（咸水（咸水）大气大气你会想到哪些办法来分辨袋中的物体？你会想到哪些办法来分辨袋中的物体？(石头、木块、树叶、水、醋、红墨水、空气)不打开袋子：不打开袋子：注意：注意：慎用尝，保证安全卫生才能尝哦！慎用尝，保证安全卫生才能尝哦！
27、手手摸摸 打开袋子：打开袋子：眼眼看看、鼻鼻闻闻 嘴嘴尝尝 耳耳听听感觉器官 将水、醋、牛奶分为一类，称它们为将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体。液体。将石头、木头和树叶分为一类，称为将石头、木头和树叶分为一类，称为固体固体。空气单独一类，称为空气单独一类，称为气体气体。知道自然界中的物体通常按照状态可以分为知道自然界中的物体通常按照状态可以分为气态、液态气态、液态和和固态固态三类。它们之间的区别在三类。它们之间的区别在于，固体于，固体有固定的形状有固定的形状，液体和气体都，液体和气体都没有没有固定的形状。固定的形状。量筒量筒是用是用来量取液体体来量取液体体积的一种玻璃积的一种玻璃仪器，一般
28、有仪器，一般有10ml10ml，25ml25ml，50ml50ml，100ml100ml，1000ml1000ml等规格。等规格。量筒小知识 应把量筒放在平整的桌面上，观察刻度时，应把量筒放在平整的桌面上，观察刻度时，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积数。否则，读数会偏高或偏低。再读出液体的体积数。否则，读数会偏高或偏低。怎样读出所取液体的体积数？空气是什么样的空气是什么样的？透明透明无色无色无味无味会流动会流动易压缩易压缩能占据空间能占据空间重量较轻重量较轻空气空气和水的比较空气和水的比较水水空气空气看得见看得见水重水重可以摸
29、到可以摸到占据空间不能变化占据空间不能变化看不见看不见轻轻摸不到摸不到占据空间可以变化占据空间可以变化（易压缩或扩散）（易压缩或扩散）无色无色无味无味透明透明会流动会流动能占据空间能占据空间简易天平简易天平保持平衡保持平衡简易天平简易天平重重轻轻托盘天平的特点托盘天平的特点 把天平调平衡后，两边放上物体，如果重量把天平调平衡后，两边放上物体，如果重量相等，天平就会保持平衡，如果重量不相相等，天平就会保持平衡，如果重量不相等，天平的指针就会偏向重的一边。等，天平的指针就会偏向重的一边。形状占据空间体积流动重量固定不固定能不能易压缩不易压缩能不能较重很轻石头石头 水水 空气空气 整理我们的观察结果
30、重点实验以下以下3 3种物品谁的韧性更好呢？你能想出一种物品谁的韧性更好呢？你能想出一种比较的方法吗？种比较的方法吗？1.比一比，哪种材料更韧比一比，哪种材料更韧木棒木棒金属棒金属棒塑料棒塑料棒实验步骤实验步骤1.1.同时将三根长度、粗细相同的木棒、金属棒、塑同时将三根长度、粗细相同的木棒、金属棒、塑料棒的一端伸出桌面料棒的一端伸出桌面5 5厘米，另一端用手压住。厘米，另一端用手压住。2.2.在在3 3根棒上分别挂上根棒上分别挂上1 1个钩码。个钩码。3.3.观察观察3 3根棒前端弯下去的程度，最弯的用大字记根棒前端弯下去的程度，最弯的用大字记录、其次用中、小来记录。录、其次用中、小来记录。4
31、.4.将木条，金属棒和塑料棒伸出桌面的距离改为将木条，金属棒和塑料棒伸出桌面的距离改为1010厘米，重新实验。厘米，重新实验。5.5.将木条，金属棒和塑料棒伸出桌面的距离改为将木条，金属棒和塑料棒伸出桌面的距离改为1515厘米，重新实验。厘米，重新实验。注意：注意：测量材料前端弯下的距离时，眼睛要平视测量材料前端弯下的距离时，眼睛要平视 把观察到的现象记在下面的表格中。比较韧性实验记录单比较韧性实验记录单 木棒木棒（大、中、小）（大、中、小）伸出桌面长度伸出桌面长度 金属棒金属棒（大、中、小）（大、中、小）塑料棒塑料棒（大、中、小）（大、中、小）5厘米10厘米15厘米弯曲程度从大到小为：思考：
32、弯曲程度大说明了什么？韧性好韧性好材料材料塑料棒塑料棒木棒金属棒木棒金属棒1、材料如何放如水中？将物体轻放到水中央再放手。2、怎样来判断材料的沉浮？如何算沉？如果物体向下碰到水槽底部，就代表它在水中是沉的，如果物体不能碰到水槽底部，就代表它在水中是浮的。2.2.材料在水中的沉浮实验材料在水中的沉浮实验 材料在水中的沉浮实验要求材料在水中的沉浮实验要求.按照顺序一个一个测试材料,一种材料测试完之后即取出,再进行下一种材料的测试.填写实验记录单（沉，浮表示）.实验完成快的小组可找自己身边的材料试一试它们在水中的沉浮。.做实验时请同学们轻拿轻放,防止水滴溅到桌面上.材料名称材料名称预测预测实验结果实
33、验结果塑料塑料1(1(正方形）正方形）塑料塑料2 2（圆柱体）（圆柱体）木头木头1 1（大）（大）木头木头2 2（小）（小）金属金属1 1（大）（大）金属金属2 2（小）（小）纸纸1 1（大）（大）纸纸2 2（小）（小）常见材料在水中的沉浮常见材料在水中的沉浮浮浮浮浮浮浮浮浮沉沉沉沉浮浮浮浮通过实验通过实验,你发现了什么你发现了什么?我们的发现1.像金属类材料制成的物体在水中大都 ；像木头、塑料、泡沫类材料制成的物体在水中 。容易沉容易浮2.物体在水中的沉浮与构成物体的有关。材料3.3.水和食用油的比较水和食用油的比较 1.用眼看颜色、透明度 2.用鼻子闻气味 3.用大小相同的杯子，倾斜杯子比
34、较它们的流动情况，在杯壁的残留度。4.用木条搅拌比较它们的流动速度。5.比较在玻璃、蜡光纸、报纸上两种液体下滴的状况。食用油食用油 无色无色 无味无味 不粘手不粘手流速快流速快滴在玻璃的液滴圆滴在玻璃的液滴圆 润湿纸润湿纸 的面积大，的面积大，渗的速度快渗的速度快 4.水和食用油的比较水和食用油的比较流速慢流速慢滴在玻璃的液滴扁滴在玻璃的液滴扁润湿纸润湿纸 的面积小的面积小渗得慢渗得慢 液滴液滴 流动流动 无固定形状无固定形状 黄色黄色 有气味有气味 粘手粘手重重 轻轻 透明透明水水5.空气占据空间实验空气占据空间实验 把一团纸放在杯子的底部，然后将杯子竖直倒扣倒扣在水中.预测一下，纸团会湿吗？为什么？注意注意：1.倒扣杯子时倒扣杯子时杯子不能倾斜杯子不能倾斜 2.纸巾要塞放纸巾要塞放到杯底到杯底方法方法：用两只注射器：用两只注射器分别抽进同样多的水分别抽进同样多的水和空气，然后用手指和空气，然后用手指堵住管口，堵住管口，用同样大用同样大小的力小的力向下压活塞。向下压活塞。做科学背科学科学探究兴趣浓、成绩一般成绩好、学生厌我的感悟我的感悟真诚感谢大家的参与！科学教学路上我们携手共进真诚感谢大家的参与！科学教学路上我们携手共进
