2022新湘科版三年级上册《科学》第三单元 土壤单元知识总结(PDF版).pdf

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1、 自主善思 励学日新 1 三单元 土壤 3.1 采集土壤 1.土壤是陆地表面能够生长植物的疏(sh)松表层。2.要先刮去约 1 厘米深的表层土,再垂直深挖约 20 厘米,才能开始采集!3.土壤标本:要标注采集地点、采集人、采集日期、标本特点。3.2 土壤的成分 1.实验研究土壤的成分(P28-29)实验步骤 实验材料 实验现象 现象分析(1)初步观察土壤:感觉器官(眼看、鼻闻、手捻),借助工具(放大镜、玻璃棒)可以看到:土壤颗粒、石子、金属碎屑、垃圾、动植物活体以及残体等(2)分离土壤中的不同物质:用(筛子)来分离 留在筛子里的(颗粒大),透过筛子的(颗粒小)(3)将干燥的土壤放入盛有水的杯中

2、 会看到有(气泡)从土壤中冒出 土壤中含有(空气)(4)用玻璃棒搅拌放入土块的水,然后静置沉降 沉淀后,沉降物大致分成(2)层,上层颗粒(小),下层颗粒(大)。上层的物质是(黏土),下层的物质是(砂粒)(5)另取一点土壤,放入蒸发皿中,用酒精灯加热,加热时盖上一片薄玻璃;过一会儿,看到玻璃片上有(水珠)土壤中含有(水)(6)将土壤密封在塑料袋中观察土壤;一段时间后,看到塑料袋内壁有(水珠)(7)取走玻璃继续加热 看到(土壤发白),闻到(焦糊味)土壤中含有(腐殖质)2.结论:土壤中的主要成分有砂、黏(nin)土、水、空气,另外还有动植物的残体和由它们腐解而产生的腐殖质。3.3 土壤的种类 1.农

3、民伯伯用手捏一捏就能够判断土壤的种类。手握(w)土壤后,再伸开手掌。2.比较不同土壤的特点实验(P30-31)自主善思 励学日新 2 实验方法 实验材料 沙质土 壤土 黏质土 借助放大镜 颗粒:大 含砂量:多 颗粒:一般 含砂量:一般 颗粒:小 含砂量:少 手捏法 散开,不能成团;黏性:差 成团,抛到地上会散开;黏性:一般 能捏成团,抛到地上不会散开;黏性:好 对比试验:三种不同土壤是不同条件,矿泉水瓶的大小、土壤的量、水量、倒水的时间、观察渗水量的时间等条件要(相同)实验材料:矿泉水瓶、剪刀、橡皮筋、纱布,制作一个渗水装置。渗水速度:快 渗水性:好 保水性:差 渗水速度:一般 渗水性:一般

4、保水性:一般 渗水速度:慢 渗水性:差 保水性:好 4.我们的祖国幅员辽阔,土壤类型丰富,土壤颜色繁多,主要有红土、棕土、黄土、黑土、紫色土。我国古代人民建造了五色土社稷(j)坛,体现着人们对土地的崇拜。黑龙的土壤是黑色的,土地肥沃,适合种庄稼;福建的土壤大多是红色的,适合种茶树;陕西的土壤大多是黄色的。3.4 土壤的保护 1.“土”字中的“二”表示土地之上,土地之中。上一横代表表土,下一横代表底土。“丨”代表植物的地上部分和地下部分,也表示植物从土中生长出来,直立向上的形态。土壤是植物生存的基础。2.探究植物对水土保持的作用(P34)观察对象 实验方法 模拟实验,也是对比试验 实验步骤(1)

5、取相同的土壤,做成两个同样的土坡;在其中一个土坡上种植植物(见右图)。(2)用同样大小的水流分别冲击这两个土坡。实验现象 冲击后流出的水量(多)冲击后流出的水量(少)冲击后流失的泥沙量(多)冲击后流失的泥沙量(少)实验结论 植物有保持水土的作用 4.泥石流是指暴雨、洪水将含有砂石且松软的土质山体冲刷后形成的洪流,具有强大的破坏力。研究表明,乱垦滥伐会使植被消失,山坡失去保护、土体疏松,大大加重水土流失,进而破坏山坡的稳定性,结果就很容易产生泥石流。5.破坏土壤资源的行为:过量喷洒农药、非法取土、过度放牧、乱倒垃圾。6.土地沙漠化的危机:我国是世界上受沙漠化危害最严重的国家之一。截至 2014 年,全国沙漠化土地面积占国土面积的 1/5,超过 4 亿人口受影响。沙尘暴天气也越来越多。造成土地沙漠化扩展的根本原因是:滥牧牲畜,滥伐森林,滥挖破坏草场,滥垦耕地以及滥用水资源。现在,我国对土地沙漠化的防治方法如下:合理放牧,营造防沙林带,多种树种草,控制农垦以及合理开发水资源。

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