1、人 教 部 编 版七年级上册复习资料七年级上册复习资料1 1、中学时代对人的成长有什么意义？中学时代对人的成长有什么意义？（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们一生奠定重要的基础。（p4）（2）中学时代见证一个人从少年到青年的生命进阶。（p4）2 2、中学时代带给我们哪些成长礼、中学时代带给我们哪些成长礼物？物？（1）中学生活为我们的发展提供了多种机会。（p6）（2）新的目标和要求激发我们的潜能，激励我们实现自我超越。（p6）（3）新的环境，让我们有机会重塑一个更好的“我”。（p7）第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍第一课第一课 中学时代中学时代第一框第一框 中学序曲中学序曲1 1、
2、什么是梦想（梦想的含义）：、什么是梦想（梦想的含义）：梦想是对未来美好生活的愿望2 2、为什么要有梦想？、为什么要有梦想？对个人：对个人：(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。(2)梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。(3)有梦想，就有希望。对人类：对人类：(4）有梦想，人类才能不断地进步与发展。3 3、青少年应有怎样的梦想？（梦想的特点）、青少年应有怎样的梦想？（梦想的特点）（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。（p8）（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（p10）（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。（p10）第二框第二框 少年
3、有梦少年有梦4、如何实现梦想?（1）少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。（2）努力是一种生活态度，是不服输的勇气和不懈追求。（3）努力，需要立志。（4）努力，需要坚持。（5）努力，需要方法。第二课 学习新天地第一框 学习伴成长1 1、怎样正确认识学习怎样正确认识学习？（？（理解初中阶段的学习？理解初中阶段的学习？p15-17p15-17）（1 1）学习的内容学习的内容:中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，能力的培养以及如何做人。（2 2）学习的范围：）学习的范围：学习不仅仅局限在学校，生活处处是学习。见所闻都是一种学习)（3 3）学习
4、的态度：）学习的态度：学习需要自觉、主动的态度。（4）学习的理念：学习的理念：学习伴随我们的成长，没有终点。树立终身学习的理念。2 2、学习的重要性有哪些学习的重要性有哪些/学习的意义？学习的意义？/为什么我们要学习？为什么我们要学习？p18-19p18-19（1）学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。（2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。（3）可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。第二框 享受学习1 1、体味学习（、体味学习（如何理解学习是苦乐交织如何理解学习是苦乐交织）（理解）（理解）（1）学习中有快乐；（2）学习中有辛苦；（3）学习是苦乐交织的，享受学习的过程
5、。2 2、怎样学会学习？怎样学会学习？/怎样才能享受学习？怎样才能享受学习？p22-24p22-24（1）需要发现并保持学习的兴趣。（2）需要掌握科学的学习方法。（如合理安排时间等）（3）要善于运用不同的学习方式。（如自学、合作学习等）第三课 发现自己第一框认识自己1 1、为什么要正确认识自己？为什么要正确认识自己？/正确认识自己的重要意义？正确认识自己的重要意义？/p27/p27（1）可以促进自我发展。（2）可以促进与他人的交往。2 2、怎样正确认识自己？怎样正确认识自己？/认识自己的途径有哪些？认识自己的途径有哪些？p28-31p28-31（1）从生理、心理、社会等方面来认识自己。（2）通
6、过自我评价来认识自己。(自我观察和分析,与他人比较。)（3）通过他人评价认识自己的。3 3、如何正确对待他人评价？、如何正确对待他人评价？（1）重视他人的态度与评价。（p30）（2）客观冷静分析，不盲从、不忽视，理性面对他人评价。（p30）（3）用心聆听、勇于面对、平静拒绝。（p30）第二框 做更好的自己1 1、怎样接纳与欣赏自己？怎样接纳与欣赏自己？（1）接纳自己的全部，要有乐观的心态、勇气和智慧。（p33）（2）欣赏自己的独特、优点、努力，为他人的奉献。（p33）（3）欣赏自己，不是骄傲自大，是面对压力的自我鼓励与自我奋进，也要善于向他人学习、与他人合作。（p34）2 2、怎样做更好的自己
7、？、怎样做更好的自己？（1）要学会接纳自己。（p33）（2）要学会欣赏自己。（p33）（3）需要扬长避短。（p34）（4）需要主动改正缺点。（p34）（5）需要不断激发自己的潜能。（p35）（6）更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。(p36)第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行第一框 和朋友在一起1 1、中学阶段朋友圈的变化、中学阶段朋友圈的变化（1）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。（p40）（2）自己的交往范围扩大了交往范围扩大了，朋友圈也扩大了朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了交往内容更丰富了。（p40）（3）自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深
8、入，朋友关系更加密切。2 2、经常梳理朋友圈有何意义？、经常梳理朋友圈有何意义？p40 经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。第一框 和朋友在一起3 3、朋友的重要作用？（朋友对一个人的影响）、朋友的重要作用？（朋友对一个人的影响）P41P41（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。第二框 深深浅浅话友谊1 1、友谊的特质（特点）？、友谊的特质（特
9、点）？(1)友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。(P44)(2)友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也互相分担，在相处中体验积极的情感。(P45)(3)友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。(P46)2 2、如何澄清友谊认识的误区？、如何澄清友谊认识的误区？(1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。P46(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待友谊的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。P47(3)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠
10、诚，这并不等于不加分辨的为朋友做任何事。P48第五课 交友的智慧第一框 让友谊之树长青1 1、怎样建立友谊？、怎样建立友谊？（1）建立友谊，需要开放自己。（p49）（2）建立友谊，需要持续的行动。（p50）（3）采用有助于建立友谊的方法：面带微笑、真诚夸奖、保持好奇心等等。（p50）2 2、怎样呵护友谊？、怎样呵护友谊？（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。（p51）（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。（p52）（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。（p52）（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。（p53）第二框 网上交友新时空 1 1、网上交往的特点：、网上交往的特点：网上交往具有虚
11、拟、平等、自主等特点。(P55）2 2、网上交友的利弊：、网上交友的利弊：利：超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。（P55）弊：关闭了与他人沟通的心灵之门。（P55）3 3、如何慎重结交网友、如何慎重结交网友（1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。（P56）（2）虚拟世界的交往带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。（P56）（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（P57）（4）在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。（P58）（5）学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。第六课 师生之间第一框 走进老师1 1
12、、教师职业有什么特点？、教师职业有什么特点？p61p61（1）教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。2 2、时代发展对教师提出的新要求？、时代发展对教师提出的新要求？教师要成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。（p62）3 3、为什么会有不同风格的老师？、为什么会有不同风格的老师？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。（P63）第六课 师生之间第一框 走进老师4 4
13、、怎样正确对待不同风格的老师？、怎样正确对待不同风格的老师？（1）承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。（p64）（2）掌握面对风格不同的老师的方法。（p64）（3）尊重老师的不同，什么风格的老师都应该受到尊重。（p64）第二框 师生交往1 1、教学相长的含义、教学相长的含义（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。p66（2）我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）p66（3）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）p662 2、怎样建立、怎样建立“教学相长教学相长”的师生关系的师生关系p66-67?p66-67?（1 1）态度上）态度上：培养主动参与、勤学好
14、问的态度；学会正确对待老师的表扬和批评。（2 2）行动上：）行动上：真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。3 3、怎样正确对待老师的表扬与批评？、怎样正确对待老师的表扬与批评？p67p67（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。第二框 师生交往4 4、师生交往的良好状态？师生交往的良好状态？p68p68（1）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、
15、携手共进，形成亦师亦友的关系。5 5、如何建立亦师亦友的师生关系？、如何建立亦师亦友的师生关系？（1）彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。（p68）(2）学会正确处理与老师发生的矛盾。（p69）（3）平等相待、相互促进，与老师成为朋友。（p69）（4）主动关心、理解老师。（p69）第七课 亲情之爱第一框 家的意味 1 1、家的含义家的含义家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（p71）2 2、家的意义、家的意义（1）家是我们身心的寄居之所，哺育和支持我们。（p72）（2）家是我们心灵的港湾，亲情激励我们奋斗拼搏。（p73）（3）家是代代传承、血脉相连的生活共同
16、体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。（中国人眼中的“家”）3 3、为什么要孝亲敬长？、为什么要孝亲敬长？（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。（p74）（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。（p74）第一框 家的意味4 4、怎样孝亲敬长？、怎样孝亲敬长？（1）尽孝在当下。（p74）（2）从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。（p74）（3）具体行动：倾听长辈心声，尊敬和感恩长辈。（p75）第二框 爱在家人间(1)每一个人内心对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。（p76）(2)每个家庭的亲情表现不尽相同。(3)有时家庭结构会变化，但家中的亲情
17、仍在，表现形式可能会发生变化。（p78）2 2、亲子冲突产生的原因、亲子冲突产生的原因（1）我们意识到自己长大了，独立意识增强。（p79）（2）我们开始审视、质疑父母的爱，甚至挑战父母的权威和经验。(p80)（3）代沟的存在：我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大。（p81）3 3、亲子冲突有哪些危害、亲子冲突有哪些危害 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。（p81）第二框 爱在家人间4 4、如何正确处理亲子冲突？、如何正确处理亲子冲突？（1）互相沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。（p82）（2）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。（p82）（3
18、）试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（P82）（4）让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。（p82）第三框 让家更美好1 1、现代家庭的特点、现代家庭的特点（1）家庭结构、规模、观念等在变化。（p84）（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。（p84）（3）家庭氛围越来越平等、民主。（p84）2 2、怎样创建和谐家庭？、怎样创建和谐家庭？（1）家庭成员之间互相理解、信任、体谅和包容。（p85）（2）充当“黏合剂”，培养自己的协调能力。（p85）（3）共同分担家务劳动，共同协作。（p86）（4）以良好的心态面对家庭变化。（p86）第八课 探问生命第一框
19、生命可以永恒吗1 1、生命的特点、生命的特点（1）生命来之不易。（p89）（2）生命是独特的。（p90）（3）生命是不可逆的。（p90）（4）生命也是短暂的。（p90）(5)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。（p91）2 2、如何正确看待生命发展的自然规律？（如何正确对待死亡）、如何正确看待生命发展的自然规律？（如何正确对待死亡）（1）每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。（p91）（2）我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。（p91）3 3、对生命接续的理解、对生命接续的理解意义上：
20、p92-p93（1）在人类生命的接续中，为生命找到一个位置，担当一份使命。（身体上生命的接续）（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系中的生命接续）（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神信念上生命的接续生命的接续）内容上：（1）生命包括身体的、社会关系中和精神信念上的生命。（p93）（2）身体上接续祖先的生命，精神上不断继承和创造人类的文明成果。（p93）1 1、为什么要敬畏生命？（为什么说生命至上）、为什么要敬畏生命？（为什么说生命至上）（1）生命是脆弱的、艰难的。（p94）（2）生命是坚强的、有力量的，崇
21、高的、神圣的。（p94）（3）生命都是宝贵的，生命价值高于一切。（p95）（4）生命至上，不仅要看到自己的生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。（p96）2 2、如何敬畏生命？（如何做到休戚与共）、如何敬畏生命？（如何做到休戚与共）（1）珍惜自己生命，关怀他人生命。（p96）（2）不漠视生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待每个人。（p97）（3）发自内心敬畏生命，与周围生命休戚与共。（p98）第二框 敬畏生命1 1、如何守护生命？、如何守护生命？（1 1）爱护身体）爱护身体关心身体的状况，养成健康的生活方式。（p100）学会爱惜自己的身体。（p101）增强安全意识
22、，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握自救自护方法。（p102）（2 2）养护精神）养护精神养护精神需要物质支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约，守住心灵，看到真善美。（p103）养护精神离不开中华传统文化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。第九课 珍视生命第一框 守护生命1 1、挫折的含义：、挫折的含义：遇到的阻碍、失利和失败。（p105）2 2、如何正确认识挫折？、如何正确认识挫折？（1）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。（p106）（2）挫折给我们带来的负面的情绪感受是很正常的，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。（p107）（3）生活中的挫
23、折是我们生命成长的一部分。（p107）3 3、怎样战胜挫折？、怎样战胜挫折？（1）发现、发掘自己生命的力量，提高承受力、自我调节和自我修复能力。（p107）（2）培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（p109）（3）掌握增强生命韧性的方法。（p109）（4）借助外力，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。（p109）第二框 增强生命的韧性1 1、怎样的一生是值得的？（有意义的人生、怎样的一生是值得的？（有意义的人生（1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。（p113）（2）付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。（p113）（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。（
24、p113）2 2、为什么要探索生命意义？、为什么要探索生命意义？（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。（p113）（2）生命是独特的，生命意义是具体的。（p113）（3）生命的意义需要自己发现和创造。(p115）第十课 绽放生命之花第一框 感受生命的意义1 1、怎样拒绝贫乏，充盈生命？、怎样拒绝贫乏，充盈生命？（1）热爱学习，乐于实践，拓展生活的阅历。（p116）（2）敞开自己的胸怀，尝试与他人、社会、自然建立联系。（p116）。2 2、如何拒绝冷漠，传递温暖？、如何拒绝冷漠，传递温暖？（1），。（p117）（2）用感动，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。（p117）第十课 绽放生命之花第二框 活出生命的精彩3 3、如何在平凡中创造伟大？、如何在平凡中创造伟大？（1）伟大在于创造和贡献，用品德、才智、劳动创造价值。（p119）（2）为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，书写自己生命的价值。（p119）（3）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。（p120）4 4、如何活出生命的精彩？、如何活出生命的精彩？（1）拒绝贫乏，充盈生命。（2）拒绝冷漠，传递温暖。（3）在平凡中创造伟大。第十课 绽放生命之花第二框 活出生命的精彩
