1、对高中物理新课程的思考目 录课程内容变化选课走班分析教学进度及建议课程内容变化一、高考综合改革 2014年 国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见 高考综合改革，率先在上海市、浙江省试点。2017年，山东、海南、北京、天津四省市第二批次试点 改革内容改革内容改革考试科目改革考试科目改革录取机制改革录取机制“三新一旧”教学现状 新课程方案新课程方案 新课程标准新课程标准 新高考方案新高考方案 旧教材旧教材课程设置普通高中开设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术和通用技术）、音乐、美术、体育与健康科目和综合实践活动等国家规定课程，以及地方或学校开发的课程。音
2、乐、美术三个学年都必须开设。体育与健康三个学年每周必须开设，应提供模块供学生选择。为了加强中华传统文化教育，适应高考综合改革需要，开设中华优秀传统文化和学生发展指导等地方课程。科目设置课程设置课程结构课程选修选修必修全体学生必须修习的课程，由国家根据学生全面发展的需要统一设置学生自主选择修习的课程，包括国家在必修与选修基础上设置的拓展、提高性课程和校本课程学生根据个人需求与升学考试要求选择修习的课程，由国家根据学生专业倾向和个性发展需要设置由学生自主选择，由学生自主选择，由学校自主实施由学校自主实施考核，学而不考考核，学而不考或学而备考，可或学而备考，可在高校自主招生在高校自主招生中体现中体现
3、。中华优中华优秀传统文化纳入秀传统文化纳入学考。学考。高考和学业水高考和学业水平平等级性考试等级性考试以以必修和必修和选修选修要求为基准要求为基准学业水平合学业水平合格格性性考试以考试以必修要求为必修要求为基基准准二、了解新高考（一）高考综合改革（一）高考综合改革1.改革考试科目改革考试科目高考模式：高考模式：“3+3”2.改革录取机制改革录取机制招生录取：招生录取：“两依据一参考两依据一参考”国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见二、了解新高考（二）学业水平考试改革（二）学业水平考试改革1.合格考试合格考试（1）考试科目）考试科目：14科科（2）成绩
4、）成绩呈现：呈现：“合格合格”“”“不合格不合格”（3）学业要求：学业要求：水平水平22.等级考试等级考试（1）考试科目）考试科目：6选选 3（2）成绩呈现）成绩呈现：分数形式：分数形式（3）学业要求：水平学业要求：水平4（4）计分方式）计分方式：原始分原始分 等级等级 高考分高考分浙江省选考科目等级考试赋分 等等级级划划分分A（15%）B（30%）C（30%）D和和E（25%）A1 A2 A3 B1B2 B6 C1C2 C6D1D5E计计分分1009794 9188767370 58554340二、了解新高考（三）（三）高考综合改革对教学的影响 1.高考科目的变化，将告别传统的文理分班的历史
5、，选课走班将成为新常态选课走班将成为新常态。由班级授课制变为选课走班制，需要创新管理模式。2.“两依据一参考”的高考录取机制改革，将推动学校将积极开发校本课程，办出特色，保证学生个性保证学生个性发展。发展。3.选课走班将促使教师进一步更新教育观念，提高教学水平。三、高中物理课程的新变化 1、调整了课程性质及目标 2、注重核心素养（“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”）3、课程结构变化，做了比较大的调整。、课程结构变化，做了比较大的调整。4 4、更加注重实验，对学生必做实验做出要求。、更加注重实验，对学生必做实验做出要求。5、对具体内容要求上的变化 6 6、新课标对等级考试命题
6、提出具体建议，且有样题。、新课标对等级考试命题提出具体建议，且有样题。7、STS课程升级为STSE课程（理解科学、技术、社会、环境的关系，具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感）8、增加了“学业质量标准”9、加强了对教学的指导1、调整了课程性质及目标课程性质：课程性质：高中物理课程是普通高中自然科学领域的一门基础课程基础课程，旨在落实“立德树人立德树人”根本任务，进一步提升学生的物理核心素养，为学生物理核心素养，为学生的终身发展奠定基础，促进人类科学事业的传承科学事业的传承与社会的发展。社会的发展。课程目标：课程目标：高中物理课程应在义务教育的基础上，进一进一步促进学生物理核心素养的养
7、成和发展。步促进学生物理核心素养的养成和发展。具体目标：具体目标：四维目标四维目标 物理核心素养是物理学科育人价值的集中体现，是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格，是学生科学素养的重要构成。物理核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面构成。（1）物理观念：物理观念：“物理观念”是从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基本认识；是物理概念和规律等在头脑中的提炼和升华；是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础。“物理观念”主要包括物质观念、运动与相互作用观念、能量观念及其应用等要素。（2）科学
8、思维）科学思维 “科学思维”是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式；是基于经验事实建构物理模型的抽象概括过程；是分析综合、推理论证等方法在科学领域的具体运用；是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判、检验和修正，进而提出创造性见解的能力与品格。“科学思维”主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。（3）科学探究）科学探究 “科学探究”是指提出物理问题、形成猜想和假设、设计实验与制订方案、获取和处理信息、基于证据得出结论并作出解释，以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。“科学探究”主要包括问题、证据、解释、交流等要素。（4）科学态
9、度和责任）科学态度和责任 “科学态度与责任”是指在认识科学本质，理解科学技术社会环境关系的基础上，逐渐形成应有的科学态度和社会责任感。“科学态度与责任”主要包括科学本质、科学态度、社会责任等要素。推荐一篇文章：浙江省物理教研员 梁旭老师的文章指向核心素养的教学目标研制（2017年中学物理教学参考第4期）NoImage3、课程结构变化、课程结构变化在高一下学期末，从历史、地理、物理、化学、生物5门科目里面任选3门进行合格考试。等级考安排在高三下学期，对应必修+选修I（至少42学分）等内容，选修I的难度要加大，增加人才选拔区分度。螺旋式上升螺旋式上升 选拔性考试毕业考试 机械运动与物理模型，相互作
10、用与运动定律，机械能及其守恒定律 曲线运动与万有引力定律，磁场，电磁感应及其应用，传感器 固体、液体和气体，热力学定律，能源与可持续发展，机械振动与机械波，电磁振荡与电磁波 光及其应用,动量与动量守恒定律，原子与原子核 静电场，电路及其应用选修课程必修课程必修2 必修1选修3-1必修1必修2选修 1-1选修1-2选修1-3选修3-2选修3-1必修2选修3-4选修3-3选修3-5选修3-4原教科书中的模块模块主题20172017年高一新生高中物理课程结构年高一新生高中物理课程结构（必修和选修（必修和选修）应对策略 无新教材，利用旧（现行）教材整合使用无新教材，利用旧（现行）教材整合使用，需要学校
11、提前准备。，需要学校提前准备。加强集体备课，对旧（现行）教材内容进加强集体备课，对旧（现行）教材内容进行二次整合。行二次整合。现行教材落实新课标现行教材落实新课标教学顺序与新课标不一致教学顺序与新课标不一致、教材内容所体现的教材内容所体现的要求与新课标不一致要求与新课标不一致、教材内容多，新课标内容少教材内容多，新课标内容少。需要进一步加强集体备课，由备课组长牵头，针对本校学生情况，需要进一步加强集体备课，由备课组长牵头，针对本校学生情况，把讨论新课标的新变化、新要求作为一项重要的备课内容。尤其是如何把讨论新课标的新变化、新要求作为一项重要的备课内容。尤其是如何在教学实践中落实物理核心素养的培
12、养目标，更应成为备课的重点。在教学实践中落实物理核心素养的培养目标，更应成为备课的重点。4、更加重视实验，明确了“学生必做实验”物理物理1 1 运动的描述运动的描述 相互作用与运动规律相互作用与运动规律 （一）运动的描述（一）运动的描述 1 1内容标准内容标准（3）经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。（二）相互作用与运动规律（二）相互作用与运动规律1 1内容标准内容标准（1）通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。（3）通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的
13、合成与分解分析日常生活中的问题。原教材实验目标不明确，没有确切的要求，造成教师不做实验。原考纲要求实验共共1616个学生实验个学生实验必修课程的物理实验（必修课程的物理实验（10个）个）选修选修I课程的物理实验（课程的物理实验（11个）个）必修必修11.研究匀变速直线运动的特点研究匀变速直线运动的特点2.探究弹簧形变与弹力的关系探究弹簧形变与弹力的关系3.研究两个互成角度力的合成规律研究两个互成角度力的合成规律4.探究加速度与物体受力、物体质量的关系探究加速度与物体受力、物体质量的关系5.验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律必修必修26.观察电容器的充、放电现象观察电容器的充、放电现象7.长度
14、的测量及其测量工具的选用长度的测量及其测量工具的选用8.测量金属的电阻率测量金属的电阻率9.测量电源的电动势和内阻测量电源的电动势和内阻10.用多用电表测量电学中的物理量用多用电表测量电学中的物理量选修选修1-1 1.探究平抛运动的特点探究平抛运动的特点2.探究影响向心力大小的因素探究影响向心力大小的因素3.验证动量守恒定律验证动量守恒定律4.用单摆测量重力加速度的大小用单摆测量重力加速度的大小选修选修1-2 5.探究影响感应电流方向的因素探究影响感应电流方向的因素6.探究变压器电压与线圈匝数的关系探究变压器电压与线圈匝数的关系7.利用传感器设计并制作简单的自动控制装利用传感器设计并制作简单的
15、自动控制装置置选修选修1-3 8.用油膜法估测分子的大小用油膜法估测分子的大小9.探究气体压强与体积的关系探究气体压强与体积的关系10.测量玻璃的折射率测量玻璃的折射率11.用双缝干涉实验测量光的波长用双缝干涉实验测量光的波长新课程标准要求的实验共共2121个学生实验个学生实验实验变化对比删 减（1 1）探究动能定理）探究动能定理（2 2）描绘小电珠的伏安特性曲线）描绘小电珠的伏安特性曲线增 加（1 1）观察电容器的充、放电现象）观察电容器的充、放电现象（2 2）长度的测量及其测量工具的选用）长度的测量及其测量工具的选用（3 3）探究平抛运动的特点）探究平抛运动的特点（4 4）探究影响向心力大
16、小的因素）探究影响向心力大小的因素（5 5）探究影响感应电流方向的因素）探究影响感应电流方向的因素（6 6）探究变压器电压与线圈匝数的关系）探究变压器电压与线圈匝数的关系（7 7）探究气体压强与体积的关系）探究气体压强与体积的关系更加注重实验，原演示实验改为学生探究实验，注重学生的亲身体验。更加注重实验，原演示实验改为学生探究实验，注重学生的亲身体验。应对策略 学校应充分利用已有的实验器材，努力开发适合本校情况的实验课程资源，如实验器材不足，应添置相关器材，尽可能让学生自己动手多做实验。有条件的学校可考虑开放实验室，让学生有足够的时间和空间随时实验。上海进才中学上海进才中学28建设建设物理物理
17、实验实验研讨室研讨室或学科教室（走或学科教室（走班）班）学校在实验中心实验室的旁边设有物理实验研讨室，方便师生们开展头脑风暴、探究讨论实验方案、处理数据总结实验结论等等。29DISDIS实验室实验室物理实验研讨室物理实验研讨室注重注重DISDIS实验实验学科教室（走班）5对具体内容要求上的变化 例：例：“质点质点”概念学习的课标描述概念学习的课标描述 旧：通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。新：经历经历质点模型的建构过程，了解质点的含义。知道知道将物体抽象为质点的条件质点的条件，能将特定能将特定实际情境中的物体抽象成质点实际情境中的物体抽象成质
18、点。体会体会建构物理模型的思维方式思维方式，认识物理模型在探索自然规律中的作用。给出具体的讲解范例CCTV加油向未来2017年9月物理奥赛预赛第11题是真的吗教学进度及建议一、教学进度安排2017-2018学年度全市普通中小学学年度全市普通中小学教学时间及假期安排教学时间及假期安排教学进度安排 各校选课情况不同，教学进度可针对本各校选课情况不同，教学进度可针对本校实际制定。本学期时间稍长。校实际制定。本学期时间稍长。目标合格考的学生，高一下学期参加合格考。建议：降低教学难度，加快教学进度，第一学期期末学完机械能守恒定律一章，第二学期可留有足够时间复习，准备合格考。目标等级考的学生，若高一下学期
19、不参目标等级考的学生，若高一下学期不参加合格考。加合格考。建议：夯实基础，难度适中，第一学期建议：夯实基础，难度适中，第一学期期末学完机械能守恒定律一章期末学完机械能守恒定律一章 是否全市统考未定，请大家留意群中通是否全市统考未定，请大家留意群中通知。知。考试评价建议 1.物理必修系列包括必修1、必修2两个模块，学生参加模块考试且成绩合格，共可获4学分。2.学生完成普通高中物理必修课程学习后，可参加用于高中毕业的学业水平考试。该考试旨在诊断学生是否达到高中毕业的水平要求，达到学业质量标准水平2为合格。二、教学建议（一）分层教学，适应不同学生需求。1、学生分层 2、学习目标分层 3、作业分层 4
20、、大数据软件辅助 5、单独辅导（面批作业、兴趣小组）教学建议（二）重视实验，以实验激发学生兴趣，突破教学重难点，增进学生对知识的理解。能做的实验，尽量为学生做。不能做的实验，尽量创造条件来做。能让学生做的，尽量让学生来做。条件不具备学生做的，教师来演示。“瓶瓶罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”朱正元教授 自制教具：薄板测重心（硬纸板），验证平行四边形定则（小黑板），分力与合力的关系（木条），完全失重（矿泉水瓶），水流星（矿泉水瓶、细绳），摩擦力（黑板擦、玻璃瓶）等等。李振华事迹馆李振华事迹馆高考题中的“瓶瓶罐罐”20122012山东卷，山东卷，光滑的铅光滑的铅笔以代替定滑轮笔以代替定滑轮，矿泉矿泉水
21、瓶水瓶代替砂桶代替砂桶20152015山东卷热学计算，山东卷热学计算，扣在水平桌面上的热杯盖扣在水平桌面上的热杯盖20172017全国全国I I卷第卷第2222题题 “滴水计时器滴水计时器”教学建议（三）降低难度，循序渐进。在新授课的过程中，知识讲解不应该太难，对于较难的知识点应从多方面入手突破，使学生感觉很简单很容易。无论是备课还是给学生出试题测验，都要经过精挑细选，让知识容易理解，让试题有易到难，有适当梯度。教学建议（四）借助信息技术，提高教学效率。移动学习移动学习 碎片化学习碎片化学习 学习终端：平板或手机 建立物理学习群：方便与学生及时交流、资源共享（上课的PPT、学案、微课视频、测试
22、题答案等等）、表彰学生 App：作业盒子（作业布置，数据分析）、超级瑞士军刀（测量）、NB物理实验（实验）网络工具：问卷星（作业统计，数据分析）软件：仿真物理实验室（实验）、物理画板（编辑学案、教案、试题等）、NB物理实验PC版（实验）教学建议海量题库作业盒子布置作业智能统计沟通交流 特点：1、题库量大、质高、有分类、有梯度，教师不必手动输入题目，点选即可，也可导入新题。2、智能统计答题情况，便于教师掌握学情。3、每题有详细解答，可实时反馈，方便学生及时改错、自主学习。4、可互动交流，及时辅导学生。5、可用于平时作业、特别是假期作业布置与监控。问卷星布置作业特点：1、问卷功能强大、作业可生成二
23、维码。2、智能统计答题情况，对每个选项的情况作出统计，有各种图表，形象直观。缺点：1、无题库，需手动导入习题及答案。2、可实时反馈，但无详细解答。4、不可互动交流。仿真物理实验室20152015年二模年二模2424题题20172017年一模年一模2525题题20152015年三模年三模2424题题2015年三模24题超级瑞士军刀：手机传感器的应用 超级瑞士军刀是一款应用于生活，旅行，军方作战的超超级瑞士军刀是一款应用于生活，旅行，军方作战的超强软件，多个功能的组合，名符其实的瑞士军刀，涵盖强软件，多个功能的组合，名符其实的瑞士军刀，涵盖直尺，量角器，手电筒，指南针，水平仪，铅垂，挂画直尺，量角
24、器，手电筒，指南针，水平仪，铅垂，挂画，噪音测试、远距离测量等功能。，噪音测试、远距离测量等功能。几点注意 引导得当、管理到位引导得当、管理到位 及时批阅、及时反馈、及时交流及时批阅、及时反馈、及时交流 不唯技术，不要为了用技术，而用技术，让学不唯技术，不要为了用技术，而用技术，让学科知识服从于技术是不正确的。（翻转课堂、科知识服从于技术是不正确的。（翻转课堂、平板教学、实验）平板教学、实验）认清技术是辅助、教学手段、工具，物理知识认清技术是辅助、教学手段、工具，物理知识、思想方法、学科素养才是教学的重点。、思想方法、学科素养才是教学的重点。教学建议（五）抓好落实，养成认真、规范分析解决问题的
25、习惯。以2017年山东省物理非选择题分析为例20172017年普通高等学校招生全国统一考试年普通高等学校招生全国统一考试物理学物理学科科非选择题试题分析和评卷报告非选择题试题分析和评卷报告（山东省）（山东省）24太空飞船从其飞行轨道返回地面 25带电油滴在电场中运动 33 样本：山东省全体理科考生，人数：311891二二卷卷试试题题数据汇总题号题号考查内容考查内容分值分值平均分平均分难度系数难度系数2222力学实验力学实验5 51.761.760.350.352323（1 1）电学实验电电学实验电路图路图3 30.570.570.190.192323（2 2）电学实验功电学实验功率计算率计算7
26、 72.462.460.350.352424力学计算力学计算12125.35.30.440.442525电学计算电学计算20202.372.370.120.123333热学热学15156.946.940.460.46二卷二卷626219.419.40.310.31学生十大突出问题 1、因答卷时间失控而失分 2、结果呈现不规范，不能完全按照题目要求答题 3、数字运算错误，数学运算能力较差 4、电路图绘制不规范，元件符号混乱 5、审题不清而失分 6、罗列与试题信息无关的方程 7、没有用标准的符号表征而失分（题目给出的符号）8、字迹潦草，卷面脏乱，改动不统一，导致丢分。9、只写答案，没有写出必要的步
27、骤 10、在规定区域外答题，因答题错位而失分。应对策略 转变学生观念（先做生化，再物理），进行强化定时训练，提升解题效率。养成认真审题的习惯，严格按照题目要求进行分析、计算和结果用题给符号呈现。培养数学运算能力，在平时训练时尽量不用计算器进行数值计算。培养认真作图、规范作图的习惯。注重数学运算能力的培养，在平时训练时尽量增加数值运算的题目，克服过分偏重物理规律轻视数学运算的倾向。养成结合题目情景布列方程的习惯。教学建议（六）关注学生，关注教学的主体。关注学生关注学生在教学中要给学生：多一点实践的机会；多一点活动的空间；多一点成功的体验；多一点学习的自信。美国美国缅因缅因州国州国家训家训练实练实
28、验室验室研究研究成果成果学习金字塔学习金字塔李振华的故事（山东省人大代表、山东省模范教师）1982年秋，李振华被任命为新建的南麻镇城年秋，李振华被任命为新建的南麻镇城关二中校长。收拢来的学生都是素质差、学关二中校长。收拢来的学生都是素质差、学习差的习差的“双差双差”生。由于这批孩子上学没人生。由于这批孩子上学没人要，其中有的孩子流散到社会上，经常滋事要，其中有的孩子流散到社会上，经常滋事扰民，被人称为扰民，被人称为“渣滓生渣滓生”。刚招起的刚招起的2个班个班108名学生，在许多人眼里是没了指望的名学生，在许多人眼里是没了指望的“一百单八将一百单八将”，能管住，能管住他们就不容易，要想改变他们，
29、难！而李振华却拿出了全部的热情和信心。他们就不容易，要想改变他们，难！而李振华却拿出了全部的热情和信心。李振华关心孩子胜过了孩子的父母。为了不让学生吃长毛的饭，他每天都骑着自李振华关心孩子胜过了孩子的父母。为了不让学生吃长毛的饭，他每天都骑着自行车，翻山越岭逐村为学生到家里拿饭；为了更好地照顾那些住校生，李振华干行车，翻山越岭逐村为学生到家里拿饭；为了更好地照顾那些住校生，李振华干脆搬进了男生宿舍，冬天为他们盖被子，夏天给他们驱赶蚊子，宿舍内人多条件脆搬进了男生宿舍，冬天为他们盖被子，夏天给他们驱赶蚊子，宿舍内人多条件差，特别是夏天更是臭气难闻，李振华没有嫌弃，而是像慈父一般，体贴照顾着差，特
30、别是夏天更是臭气难闻，李振华没有嫌弃，而是像慈父一般，体贴照顾着这些家远的学生。这些家远的学生。李振华的一片爱心，把这些后进生顽石般的心都融化了。毕业时，有李振华的一片爱心，把这些后进生顽石般的心都融化了。毕业时，有78人升入重人升入重点高中，点高中，26人升入高一级学校，升学率达到人升入高一级学校，升学率达到96%。这个一度被称为。这个一度被称为“少年看守所少年看守所”的的“渣滓校渣滓校”，1986年被评为全县第一批省级文明单位，并更名为沂源县实验中年被评为全县第一批省级文明单位，并更名为沂源县实验中学，创造了点石成金的现代教育神话。学，创造了点石成金的现代教育神话。参与学科会、网络教研、区
31、域教研会高一网络教研安排（备课组长负责，发挥集体智慧）淄博四中：相互作用淄博六中：牛顿运动定律淄博七中：机械能及其守恒定律（不涉及曲线运动）要求：1、按照省教学指导意见集体备课，形成说课ppt（体现集体智慧），着重讲：变化部分、活动设计、实验设计。2、要体现分层教学，关注合格考、等级考两个层次学生。3、提供相关资料电子稿（教案、学案、课后作业）。1010月月2626日日1111月月9 9日日1111月月1616日日高一物理高一物理高三物理高三物理高二物理高二物理一个比赛：物理奥赛 自主招生的敲门砖。全省：一等奖78人，二等奖562人，三等奖人数大幅缩减由去年5000减为今年的2514。今年第3
32、4届物理奥赛我市情况：无一等奖（四中吕东明进实验，总分165分，一等奖最低173分），二等奖16人（淄博实验7，淄博四中4，淄博七中1，淄博六中2，淄博十一中1，淄博一中1），三等奖82人。地市地市人数人数东营、油田东营、油田2020济南济南1313莱芜莱芜9 9德州德州8 8泰安泰安6 6青岛青岛4 4临沂临沂4 4高一教学工作概要 研读研读普通高中普通高中20172017级物理学科教学指导意级物理学科教学指导意见见（山东省）（山东省）以备课组为单位，针对学校学生情况，整合以备课组为单位，针对学校学生情况，整合旧教材内容，以适应新课改要求。旧教材内容，以适应新课改要求。关注新课程改革动向，本届高一年级是新高关注新课程改革动向，本届高一年级是新高考的第一届，承上启下（关注新课程标准）考的第一届，承上启下（关注新课程标准）可尝试应用信息技术提高学生物理学习的效可尝试应用信息技术提高学生物理学习的效率率 参与学科会、网络教研、区域教研会参与学科会、网络教研、区域教研会 准备好一个考试：学业水平考试（合格考试准备好一个考试：学业水平考试（合格考试）一个比赛：物理奥赛
