1、敬请专家指导-3.-3.教学目标设定教学目标设定-2.-2.教学设计分析教学设计分析-4.-4.教学内容组织教学内容组织-5.-5.教学资源准备教学资源准备-6.-6.教学情境创设教学情境创设-7.-7.教学过程实施教学过程实施 -8.-8.教学评价设计教学评价设计-1.-1.教学内容确定教学内容确定主要内容主要内容 一、一、一 教学内容确定教学内容确定 课程：农作物生产技术课程：农作物生产技术主编主编 :肖君泽肖君泽内容：第内容：第1414章第五节章第五节农作物种子检验技术农作物种子检验技术 (一一)教学内容教学内容 参考资料参考资料针对性和实用性强的技术丛书针对性和实用性强的技术丛书 本教
2、学模块包括种子净度分析、种本教学模块包括种子净度分析、种 子生活力的测定、种子含水量的测子生活力的测定、种子含水量的测 定和种子的发芽试验等过程。定和种子的发芽试验等过程。所需课时：共所需课时：共5 5课时（作一个教学模课时（作一个教学模 块连续进行）块连续进行）(二二)教学实践安排教学实践安排 二二教学设计分析教学设计分析(一一)教学内容的功能定位教学内容的功能定位 农作物生产技术农作物生产技术 种植专业的核心课程种植专业的核心课程 种子质量检测种子质量检测 1.1.国家或省农业类专业师生技能国家或省农业类专业师生技能大赛项目之一；大赛项目之一；2.2.省职业学校对口单招农业类专省职业学校对
3、口单招农业类专业理论及技能测试项目之一；业理论及技能测试项目之一；3.3.学生掌握职业岗位技能的需要。学生掌握职业岗位技能的需要。(二二)学生知识能力的基础分析学生知识能力的基础分析 中职学生的特点中职学生的特点：学情分学情分析析基础知识薄弱、自学能力不强、基础知识薄弱、自学能力不强、活泼好动、热情容易被激发等特活泼好动、热情容易被激发等特点，点，他们喜欢的是简单、生动、他们喜欢的是简单、生动、有趣的教学。有趣的教学。设计符合学生认知设计符合学生认知特点教学类型。特点教学类型。1.1.学生学习状况学生学习状况2.2.实训设备条件实训设备条件3.3.各项评价表册各项评价表册4.4.师资水平状况师
4、资水平状况(三三)本教学模块实施的条件分析本教学模块实施的条件分析 三三教学目标设定教学目标设定1.1.理解种子质量检测的原理及相关概念理解种子质量检测的原理及相关概念；2.2.掌握种子净度分析、发芽试验、生活掌握种子净度分析、发芽试验、生活 力测定、品种纯度等测定的方法；力测定、品种纯度等测定的方法；3.3.会采集有关数据并进行计算，填写结会采集有关数据并进行计算，填写结 果报告；果报告；4.4.适应职业岗位技能的需要。适应职业岗位技能的需要。(一一)知识与技能知识与技能(二二)过程与方法过程与方法 1.1.通过六步教学法让学生分组操作通过六步教学法让学生分组操作 强化技能；强化技能；2.2
5、.倡导自主、合作、探究的小组学倡导自主、合作、探究的小组学 习方式；习方式；3.3.教师加强过程与方法指导，做到教师加强过程与方法指导，做到 因材施教、因人施教。因材施教、因人施教。1.样品的代表性样品的代表性2.净种子的标准净种子的标准3.发芽条件控制发芽条件控制4.种子切口位置种子切口位置教学重点教学重点 教学重点教学重点 1.1.样品是否混合均样品是否混合均匀。匀。2.2.净度分析是否干净度分析是否干净。净。3.3.种子切口是否均种子切口是否均匀平滑。匀平滑。4.4.正常幼苗的鉴定正常幼苗的鉴定是否准确。是否准确。教学难点教学难点 教学难点教学难点 突破途径突破途径 结合课程内容结合课程
6、内容和特点，采取和特点，采取多种教学方法多种教学方法有效地实施理有效地实施理实一体化教学实一体化教学 个别辅导个别辅导小组讨论小组讨论现场教学现场教学比较分类比较分类教学方法教学方法(三三)情感态度价值观情感态度价值观 1.1.调动学生学习的积极性和主动性调动学生学习的积极性和主动性2.2.培养学生观察、分析、思考问题培养学生观察、分析、思考问题 的方法与能力的方法与能力3.3.培养学生的专业兴趣和科学严谨培养学生的专业兴趣和科学严谨 的学习态度的学习态度4.4.在学习中让学生体验成功的快乐在学习中让学生体验成功的快乐四四教学内容组织教学内容组织（一）依据：（一）依据：1.1.以教学活动展开的
7、逻辑为主线，对以教学活动展开的逻辑为主线，对 每个步骤的学习问题进行科学设计，每个步骤的学习问题进行科学设计，在此基础上选择和组织相关的知识在此基础上选择和组织相关的知识 与技能；与技能；2.2.教学时根据资讯、计划、决策、实施、教学时根据资讯、计划、决策、实施、检查、评估，进一步细化工作任务和检查、评估，进一步细化工作任务和 需要的知识、技能。需要的知识、技能。（二）做法：（二）做法：设计好种子检测教学实训任务书，主设计好种子检测教学实训任务书，主要包括两方面内容：要包括两方面内容：1.1.进行的具体教学和实训内容，包括进行的具体教学和实训内容，包括 任务名称、任务内容和对出现问题任务名称、
8、任务内容和对出现问题 的分析；的分析；2.2.相关的知识与技能学习，让学生边相关的知识与技能学习，让学生边 学习边动手，真正从理论和技能上学习边动手，真正从理论和技能上 掌握各操作技能。掌握各操作技能。六步教学法六步教学法 资讯资讯 计划计划决策决策实施实施检查检查评估评估五五教学资源准备教学资源准备1.1.时间资源：时间资源：5 5课时；课时；2.2.材料资源：栽培种子、项目任务书等；材料资源：栽培种子、项目任务书等；3.3.设备资源：种子净度分析、生活力测定设备资源：种子净度分析、生活力测定 等设备；等设备；4.4.信息资源：操作评价表等；信息资源：操作评价表等；5.5.环境资源：学校栽培
9、种子实训室。环境资源：学校栽培种子实训室。六六教学情景创设教学情景创设1.1.真实学习情境：学校栽培种子实训室；真实学习情境：学校栽培种子实训室；2.2.以考促学情境：理论测试、实训报告、以考促学情境：理论测试、实训报告、操作评价等；操作评价等；3.3.合作学习情境：按男女和学习能力高合作学习情境：按男女和学习能力高 低进行分组操作，各低进行分组操作，各 自分工，培养相互合自分工，培养相互合 作的意识。作的意识。七七教学过程实施教学过程实施序序号号教学教学步骤步骤教学主要内容教学主要内容时间时间（分钟）（分钟）教学方法教学方法1 1布置任务布置任务提出问题提出问题-查阅资料查阅资料搜索信息搜索
10、信息-获取知识（初获取知识（初步进行种子检测理论和实践知识学习）步进行种子检测理论和实践知识学习）2525启发式、归启发式、归类比较法类比较法2 2制定方案制定方案完成工作方案制定（内容、程序、计划）（进完成工作方案制定（内容、程序、计划）（进一步学习相关实践和理论知识）一步学习相关实践和理论知识）2525启发式启发式3 3分组讨论分组讨论4 4人一组，讨论工作方案的异同点、取长补短、人一组，讨论工作方案的异同点、取长补短、老师答疑、形成讨论结果老师答疑、形成讨论结果专题研讨专题研讨4 4规范操作规范操作 开展工作任务，进行技能训练开展工作任务，进行技能训练150150现场教学现场教学5 5控
11、制纠偏控制纠偏学规范操作，教师巡视，分析错误原因、及时学规范操作，教师巡视，分析错误原因、及时纠偏、解释原理纠偏、解释原理(完成相关实践知识和理论知识完成相关实践知识和理论知识学习学习)现场教学现场教学6 6工作评价工作评价工作态度、效率、工作质量工作态度、效率、工作质量(教师与小组共同完教师与小组共同完成成)2525讨论讨论3030八八教学评价设计教学评价设计(一一)客观评价客观评价1.1.学生自评：参照评价表，学生对自己的学习学生自评：参照评价表，学生对自己的学习 情况进行评价；情况进行评价；2.2.小组互评：参照评价表，考察每个小组的实小组互评：参照评价表，考察每个小组的实 训成果和协作
12、能力；训成果和协作能力；3.3.教师评价：参照评价表，对每个学生和小组教师评价：参照评价表，对每个学生和小组 的完成掌握情况进行评价。的完成掌握情况进行评价。通过上述方式的各种评价，帮助学生掌握理通过上述方式的各种评价，帮助学生掌握理 论、熟悉操作、操作修正。论、熟悉操作、操作修正。能完成操作流程能完成操作流程能正确分取试样能正确分取试样能正确称量能正确称量能正确计算能正确计算结果报告单填写结果报告单填写仪器准备与摆放仪器准备与摆放观察点观察点 其其 它它 净度分析净度分析 生活力测定生活力测定 观察项目观察项目 观察与评价 (二二)主观评价主观评价电子天平的规范使用电子天平的规范使用称量方法
13、不正确称量方法不正确牢固掌握净种子、杂质牢固掌握净种子、杂质的判断标准的判断标准试样分离的不干净试样分离的不干净熟悉操作流程，重视操熟悉操作流程，重视操作细节，加强技能训练作细节，加强技能训练不能科学、规范地操作不能科学、规范地操作试样分的不均匀试样分的不均匀操作安全问题操作安全问题遇到的问题遇到的问题 其它其它试样分离规格、厚薄要试样分离规格、厚薄要一致一致 净度分析净度分析增强学生安全意识教育增强学生安全意识教育 生活力生活力 测定测定解决的办法解决的办法项目项目修正与完善修正与完善 反思与探究反思与探究 在种子测定操作过程中，对仪器使用、操作流在种子测定操作过程中，对仪器使用、操作流 程、观察统计等方面出现的错误进行反思。程、观察统计等方面出现的错误进行反思。师生共同讨论，总结此阶段的学习内容与学习师生共同讨论，总结此阶段的学习内容与学习效果，提出课后理论复习与技能强化训练要求。效果，提出课后理论复习与技能强化训练要求。教学反思教学反思特点：特点：1.教学设计新颖教学设计新颖 2.教学思路清晰教学思路清晰 3.教学方法独特教学方法独特 4.教学效果较好教学效果较好 改进：改进：1.学生整体参与学生整体参与 2.操作过程管理操作过程管理敬请各位专家敬请各位专家提出改进意见提出改进意见
