1、师生之间师生之间第第2 2框框师生交往师生交往夜深了 我仰望着昏暗的月光思念着 我敬爱的老师老师，您是辛勤的园丁总是忙碌在我们的成长的路上老师，您是耀眼的阳光总是帮我们穿透迷茫老师，您是神奇的魔法师让我们脆弱的翅膀变得更坚硬夜 深新课导入：漫画中学生记忆中全是老师的笑脸、信任和鼓励，说明师生之间建立了良好的关系，彼此尊重、相互关心，相互促进。漫画说明了什么？学习目标：知识目标:了解什么是“教学相长“如何做到教学相长？能力目标：掌握如何正确对待老师的表扬和批评?怎样建立 良好的师生关系？情感态度与价值观：能够正确化解与老师之间的矛盾，学会尊重老师，建立良好和谐的师生关系。一、教学相长小妍很喜欢美
2、术课，她的理想是当一名画家。有的老师幽默开朗、风趣、富有激情；这说明()每位老师都有自己独特的教学风格尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师无论什么风格的老师都应该受到尊重为了让老师喜欢自己，我们要主动和老师交往，只说对老师的溢美之词A BC D2016年3月4日下午，龙海五中利用下午班会课时间，各年级分班级举行了师生座谈会。他是否背叛了他的老师？然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。怎么建立良好的师生关系？有的老师严格认真，做事一丝不苟；有的老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。他十
3、分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。印象深刻的师生交往场景某校利用自习课时间，各年级分班级举行了师生评教活动。学生给各科老师打分，并指出老师上课的优缺点，老师们在听取了学生的建议后，按学科做了调整，并结合本学科特点调整上课状态和模式。这则材料说明了什么？师生之间，友好互动，教学相长。1.什么是教学相长？（含义）什么是教学相长？（含义）1.教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。2.我们的学习离不开老师的引领和指导。3.我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的”教“。古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他
4、是唯一的这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。你认为亚里士多德尊敬他的老师吗？他是否背叛了他的老师？2.如何做到教学相长？（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。小组合作探究：（课本P67）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表杨与数学的批评？你能给小奇提出怎么的建议？怎样对待老师的表扬和批评？（1）老师的表扬意味着肯定、
5、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（2）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。场场 景景 一一师生课下交谈场场 景景 二二老师和学生家长交谈场场 景景 三三师生游戏互动印象深刻的师生交往场景印象深刻的师生交往场景老师的角色老师的角色师生共同参与环保宣传活动师生共同参与环保宣传活动为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目备参赛项目在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学何思考
6、、如何自学课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师课后及时复习，抓紧问同学或老师组织者组织者陪伴者陪伴者学习的学习的指导者指导者学习习惯学习习惯的培养者的培养者 2016年3月4日下午，龙海五中利用下午班会课时间，各年级分班级举行了师生座谈会。座谈会由各班学生自己设计、主持，形式多样，并邀请班主任、科任老师一同参与。座谈会上，学生们大胆发表见解，畅所欲言，不少同学分享了自己的学习经验，更多的同学提出了自己的疑惑。老师们在听取了学生的发言后，按学科做了答复，并结合本学科特点谈了学习方法和学科要求，然后给学生提了许多宝贵
7、的意见和建议。材料体现的是师生间一种怎样的关系？二.亦师亦友 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”探究与分享探究与分享王亚南的故事对你有怎样的启发？王亚南的故事对你有怎样的启发？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？（1 1）王亚南的故事启发我们要信任老师、尊敬老师，这样有利于我们进步和发展。）王亚南的故
8、事启发我们要信任老师、尊敬老师，这样有利于我们进步和发展。（2 2）要。因为老师为教导我们付出了艰辛的劳动，尊敬、感恩老师，是中华民族）要。因为老师为教导我们付出了艰辛的劳动，尊敬、感恩老师，是中华民族的优良传统。尊敬老师是每一个学生必须具有的最起码的礼貌和品德，需要我们从的优良传统。尊敬老师是每一个学生必须具有的最起码的礼貌和品德，需要我们从学习和生活中小事做起。学习和生活中小事做起。怎么建立良好的师生关系？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。怎样尊重老师？1.尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道
9、德修养。2.老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师，理解老师。1.自我反思，冷静、客观地分析原因2.相信善意，多些宽容和理解3.坦诚相待，注意沟通方式4.求同存异，主动关心与老师发生矛盾怎么办？三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。师生交交往往教学相长亦师亦友师生交往的良好状态尊敬老师建立良好的师生关系课堂小结课堂小结教学相长的含义教学相长的作用正确对待老师的表扬和批评1.在教学中师生交往是老师与学生间的一种互动关系，具有重要的地位和特殊的作用。下列属于师生交往良好状态的是()A师生
10、之间融洽相处，互相称兄道弟B学生对教师做到言听计从C师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进D师生之间应保持想法绝对一致课堂检测印象深刻的师生交往场景下列属于师生交往良好状态的是()A师生之间融洽相处，互相称兄道弟B学生对教师做到言听计从C师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进D师生之间应保持想法绝对一致什么是教学相长？（含义）什么是教学相长？（含义）（1）王亚南的故事启发我们要信任老师、尊敬老师，这样有利于我们进步和发展。我们的学习离不开老师的引领和指导。这说明()每位老师都有自己独特的教学风格尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师无论什么风格的老师都应该受到尊重为了让老师喜欢自
11、己，我们要主动和老师交往，只说对老师的溢美之词A BC D老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？有人因此指责他背叛老师。师生共同参与环保宣传活动2.有的老师幽默开朗、风趣、富有激情；有的老师严格认真，做事一丝不苟；有的老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明()每位老师都有自己独特的教学风格尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师无论什么风格的老师都应该受到尊重为了让老师喜欢自己，我们要主动和老师交往，只说对老师的溢美之词A BC D3.李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决
12、心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。这说明()师生之间能互相尊重师生之间达到教学相长的境界师生之间相互促进、共同成长学生在老师面前处于被动地位A BC D4.下图中老师和同学的言行()是师生间的礼貌行为，体现了和谐融洽的师生关系表明尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养是学生讨好老师的行为体现了师生之间的互相尊重A BC D5.面对老师的引领和指导，能有助于学生和老师相互交流的态度是()A维护老师的权威B独立思考，不断反省自己C主动参与、勤学好问D与老师称兄道弟，不分彼此6.小妍很喜欢美术课，她的理想是当一名画家。但自从上课因为违反课堂纪律被美术老师批评后，她开始有些讨厌美术课了。作为朋友，你应该对小妍说()A正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心B老师的批评是对我们的帮助，要做到言听计从C老师之间有差异，对老师的能力不要过高要求D师生之间平等尊重，老师错了我们要当面指出
