1、 一、基本信息一、基本信息 二、课标解读二、课标解读 课标课标：结合具体图片和实物，使学生对具有民族特点的图案有进一步的认识， 让学生在自己的作品上大胆地、有创意地表现自己的所闻和所想所感，给杯子穿 件花衣服，使自己的杯子变得更漂亮，更有特色，从而学会装饰物品的技能。 解读解读：小学美术教学目标要求是掌握绘画手法，了解色彩应用，懂得正确的使 用各类彩笔及手工课中动手能力的培养，并且让学生在绘画中体会艺术的美感。 三、教学目标三、教学目标 知识与技能知识与技能： 1.对具有民族特点的图案有进一步认识，并能够用具有民族特点的花纹、 图形来装饰杯子，进而培养学生美化生活的能力。 2、在设计的过程中体
2、验创造的乐趣，学会装饰物品的技能。 过程与方法过程与方法： 学生在老师讲解、自己欣赏及自己动手尝试的基础上，利用教师提供的素 材和发挥自己的想象，通过自己对美的感悟、对民族图案的认识进而对杯子的外 壁进行不同的装饰。 情感态度与价值观情感态度与价值观： 培养学生学习美术的兴趣，让学生体验亲手美化杯子的乐趣，培养学生运 用所学知识美化生活的能力及创新精神。 学学 校校 学 课课 名名 设计小帽子 教师姓名教师姓名 学科 （版本）学科 （版本） 小学美术 章章 节节 第 17 课 学学 时时 1 年年 级级 三年级 四、学情分析四、学情分析 三年级的学生已经具备一定的装饰能力，前一个教学内容重新组
3、合的图 形为本节课做了很好的铺垫，本节课虽然也存在学生的差异性，但基于我们是 少数民地区，可用的素材较多，所以学生都能从中体会到不同的成功的喜悦，学 生的好奇心会很强，所以学生学习与参与积极性应该很高。 五、教学重难点分析及解决措施五、教学重难点分析及解决措施 重点：重点：欣赏民族图案和纹样的美，并运用这些图案和纹样给杯子进行装饰。 难点：难点：由于学生年龄小，不能够很好的掌握绘画装饰的方法。 解决措施：解决措施：同学之间互相指正并及时进行帮助。 六、教学设计六、教学设计 教学环教学环 节及时节及时 间间 教学内容教学内容 活动设计活动设计 媒体功能媒体功能 应用及分应用及分 析析 设计意图设
4、计意图 一、课一、课 题导入题导入 1出示纸杯 提问同学们这是什么？ 师：纸杯是我们生活 当中常用的生活用品，但 纸杯是一次性用品，人们 使用过后就会把它丢弃， 今天老师想为它设计一件 漂亮的衣服，同学们想不 想知道如何设计？ 2.导入课题 师：下面我们一起来 观察这两幅图，有什么不 同之处？那么同学们觉得 光秃秃的纸杯好看吗？不 好看要怎么办？我们就要 给它设计一件漂亮的花衣 服、要给它装饰。这就是 我们今天要学习的内容， 板书：我给杯子穿花衣。 互动交流：指名学生说出两张图片 的不同之处。 在白板里 呈现图片 通过课前导 入，让同学们 对纸杯产生 兴趣，对接下 来的进入课 题做准备。 二、
5、探索二、探索 新知新知 怎样给光秃秃的纸杯设计一 件漂亮花衣服？ 1.老师收集了很多具有民族 特点的花纹、图案，我们一起 来欣赏一下吧！ （强调着重观 察图片上的花纹、图案） 2.讲解图片上的花纹、图案。 3.总结装饰杯子的图形、图案 可以是哪些内容？ （除了具有民族特点的图形、 图案以外，还有三角形、长方 形、正方形、圆形还有花 草树木的图案等。 ） 给同学们欣赏其他小朋友设 计的纸杯。 要求学生仔细观察图片上的花纹、 图案。看到自己喜欢的图形、图案 可以画在纸上。 播放音乐， 在白板里 呈现图片 播放音乐， 白板里呈 现图片 通过观察、欣 赏这些图片、 对具有民族 特点的图案 有进一步的
6、了解，同时感 受这些图形、 图案的美。 活动旨在激 发每个学生 参与绘画活 动的积极性， 引导学生装 饰物品的技 能，感受具有 民族特色的 图形、图案之 美。 能力反馈：能力反馈： 作业要求:选择一个白色杯子 （纸杯、瓷杯、木杯等） ，在 它的外壁上进行装饰， 添画上 有民族特色的花纹、图形，看 谁设计得最漂亮？（可以用 画、剪、贴等方法为自己带来 的杯子穿上花衣服。 ） 教师巡视、指导，提醒学生之 间不能设计成一样的， 主张有 自己的创意。 活动建议活动建议 1.同学们给杯子穿上有民族 特色的杯子。 学生创作并完成作业，老师提醒同 学们应该注意哪些细节？ 用白板里 的智能笔 勾出重点 词语。 2.可以两个人或以小组的形 式完成，也可独立完成。 3.合理管理和利用材料。 4.使用剪贴方式的同学在使 用工具的时候要注意安全。 课后拓展：课后拓展： 提问： 还有哪些生活用品可以 用纹样来美化、 装饰出特点？ 布置课后作业：布置课后作业：请同学们课后试着给其他用品的生活用品（比如：书籍、碗、衣物、 作业本等）进行装饰、美化。 板书设计：板书设计： 17.设计小帽子 三角形、正方形、圆形等等 七、教学反思七、教学反思
