1、18 课 多姿多彩的塔 教学内容与目标 知识与技能：了解古塔中的喇嘛塔、楼阁式、密檐式、金刚宝座塔的分类形式及各自的造 型特点。 过程与方法：利用多种材料和工具进行古塔的表现。 情感态度价值观： 通过对古塔的研究、学习和表现，了解中华民族高超的建筑技艺和光辉灿烂的历史文化， 弘扬民族精神。 教学的重点与难点 重点：了解古塔的多种形式及特点，学习、研究用各种方法进行表现。 难点：在把握塔 的整体结构的同时进行细部刻画与描绘。 学习材料 彩色纸、剪刀、胶水、图画纸、油画棒、彩色水笔、图片、文字资料。 课时：2 课时 教学程序 教师活动 学生活动 教学意图 复备 组织教学 检查学生用具。 稳定情绪。
2、 做好学习准备。 引入新课 播放课件或照片。提问：你知道颐和园西侧塔的名称吗?这座古塔的名称给你什么感受? 说说你知道的古塔，和古塔在生活中的作用? 抢答问题，了解、介绍自己认识的生活中的 古塔。 考察、了解学生已有的认知水平。 研究教材中古塔照片 请学生介绍教材中 4 幅古塔照片各有什么特色。 结合课前查找资料，探究、了解 4 座 古塔的四种形式。 培养探究学习的能力。 出示课件 展示北京四种类型的古塔，由学生抢答其名称。 学生观察，思考，抢答。 激发学生的学习兴趣，提高分析问题的能力。 分组讨论 深入研究 布置学生分组研究四种古塔建筑类型和构造特点。 学生结合教材及相关 照片，发表自己对古
3、塔构造的见解。 进一步激发学习兴趣，增强学生对古塔的感受 和认知。拓宽学生的表现思路。 继续研究教材 布置学生说说教材中 学生作业的几种形式。 学生讨论、 研究后发言。 提 高探究 问题的能力。 出示一组古塔作品 展示一组学生绘画、制作的古塔作品。 进一步启发学生，为学生选择表现方法做铺垫。 增强学生 的表现欲望。 布置作业欣赏图片并构思 学生选择自己要完成 的古塔图片。 确定表现内容的表现手法，进入绘画阶段。 培养学生的动手实践能力。 学生绘画制作 教师辅导学生，及时发现问题。 动手实践，绘画或制作。 提高造型，表现的能力。 交流，展示， 评价 教师小结，鼓励学生 介绍自己的作品。 展开自评
4、与互评，介绍作品表现的内容。 体验成功的喜悦、提高评价能力。 第二课时 教学程序 教师活动 学生活动 教学意图 复备 导人新课 播放一段西河大鼓“玲珑塔” 。 学生仔细听，并说出唱的是北京城的哪座塔? 激发学生学习兴趣， 感受用不同艺术表现形式歌颂 探究活动一 我们今天就来一起了解北京的古塔。 (1)播放课件中北京的古塔照片。组织学生猜一猜，认识古塔名称。 (2)请学生说一说，自己收集来的北京古塔资料。 学生抢答。 学生向全班汇报。 培养学生收集信息、整理信息的能力。 丰富学 生的信息量。 探究活动二 (1)说一说， 教材中 4 幅古塔照片各有什么特色? (2)请各小组为收集来的 或小组中的古
5、塔图片资料进行分类，并说明理由。 (3)全班汇报交流。 (4)继续探究 4 种 古塔的构造、装饰等特征。 探究古塔的四种形式特征。 正确分辩“喇嘛塔” 、 “楼阁 式塔” 、 “金刚宝座塔” 、 “密檐式塔” ，分小组探究、总结其特征。 全班汇报交流。 培养学生分析问题、自主学习的能力。 培养学生探究学习的能力。 探究活动三 (1)课件欣赏：古塔带给你怎样的美感?请用学过的词语来形容。 (2)组织学生参观表现北京古塔艺术作品。 学生谈感受，抒发情感。 学生探究出用不同艺术形式表现出的古塔的方法及美感。 激发学生的学习态度与情感。 培养学生独立分析与思考的能力。 提高学生的审美水平。 引 导学生
6、学习艺术家善于捕捉生活中的美好事物。 教学程序 教师活动 学生活动 教学意图 复备 学生实践 布置学生分组对北京的古塔进行艺术创作。 学生自由选择工具与材料，进行独立的艺术创作。 培养学生独特的艺术表现个性。培养学生大胆尝试运用多种艺术形式表现北京的古塔。 课堂评价 (1)组织学生互相评议课堂作业。 (2)组织学生将作品贴到长卷“古老的北京”中。 (3)课件展示：请大家继续到生活中找寻古今中外塔的形象。 (4)请学生谈收获。 (1)学生之间互相评议，评选出创作美观、细致刻画古塔的作品。 (2)被评选优秀的学生 将作品剪下来，贴到长卷中。 学生谈感受与收获。评价收集资料好的同学。 培养学生的评价能力。 培养学生善于 在生活中 发现美、捕捉美的事物的能力。 课后反思：
