1、 课题名称课题名称 神奇的小帽子神奇的小帽子 科目科目 美术 教学对象教学对象 三年级 课时课时 1 课时 执教者执教者 教材内容分析教材内容分析 本课属于设计应用学习领域。学生尝试运用多种材料来设计制作帽子，从中体验设计制作的乐趣，提高动 手能力，发展创新意识和创造能力，激发美化生活的愿望。能使学生保持学习的浓厚兴趣和创作欲望。同时， 教育学生在设计中的体会到创新能力与动手能力的重要性。 学情分析学情分析 对于三年级的学生来说可以采用学生主体，探究发现问题，解决问题为主线，教师引导。学生采用合作资源 共享的方式来掌握纸做帽子的方法。 在评价过程中以表演加语言的方式向同学展示自己的帽子， 鼓励
2、学生大胆 的表现自己，勇于大胆创新。同时锻炼自己的语言表达能力。让学生能够多角度客观公正的去看待自己和他人 的优点和缺点。 教学目标教学目标 1、知识与技能：了解帽子结构、作用、分类等相关知识。能根据各种材料的特性设计帽子，并运用剪、卷、 折、粘等方法制作与装饰帽子。 2、过程与方法：通过合作探究、体验等多种方法的综合使用，并结合学生的自主探究与实践掌握本节课重点 和难点，在此过程中相互启发，让学生把自己的所见与想象结合起来发挥想象力和创造力，体验设计制作活动 的乐趣。 3、情感态度价值观：通过设计制作活动，体验制作作品中的乐趣，培养设计意识，提高动手实践能力，提升 对生活物品的审美评价能力，
3、激发美化生活的愿望，增强环保意识。 教学重点和难点教学重点和难点 1、教学重点：材料的合理运用与设计制作帽子。 2、教学难点：大胆表现造型与形象特点，根据不同的需要设计不同类型的帽子。 教学策略选择与设计教学策略选择与设计 本着课堂上以学生为主体、教师为主导的教学原则，主要采用互动形式、欣赏动画导入、情境教学、 启发引导、 暗示、欣赏讨论法教学、教师示范。引导学生细心观察，了解帽子的造型与结构。 教学准备教学准备 1、教师准备：教学 PPT、帽子实物、教学道具，皮尺工具等； 2、学生准备：彩纸、剪刀、胶具、画笔等工具。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设
4、计意图及资源准备设计意图及资源准备 激激 趣趣 导导 入入 1. 回顾绘本。 提问学生问题 引出帽子博物馆 板书课题 学生欣赏与思考 后作出回答 通过调动情绪，激发学习的兴趣，引 出课题。 观观 察察 与与 发发 现现 2. 出示 ppt: （帽子博物馆） 欣赏图片，帽子的款式与造型。 帽子和职业有什么关系？帽子 的组成部分体现在哪里？帽子 的作用？ 3.帽子的三大基本形 4.回顾帽子的结构特征 展示范图，引出装饰部分、材 料运用。 板书：独特的造型 学生观看图文，感受帽子 的造型与功能特点，体会 帽子的作用与职业的联 系。 体会帽子结构特征与材料 的运用。 圆柱形 梯形 锥形 图文展示结合问
5、答的方式，让学生了 解不同帽子的造型特点。 从美术教学需要出发，通过欣赏刺激 学生感官，引导学生从视觉上感受、 激发学生创造力想象力、开阔眼界， 为后续设计制作做准备。 实用性 功能性 探探 究究 与与 体体 验验 1.展示 ppt，出示教具，提出老 师的作品不足之处要求进行创 新。欣赏具有创意的作品。 2.小组合作探讨， 分配工作， 协 商创作细节。 3.老师提出发布会走秀，评选 （最佳创意奖，最佳造型奖， 最佳团队合作奖） ； 提示制作手 法（剪贴，折，镂空，绘画， 组合，卷等） 4.欣赏图片，引导如何进行装 饰，展示装饰的重要性。 板书：丰富的色彩 多样的材料 学生欣赏、对材料的比较 与
6、尝试，完成创设任务。 学习色彩搭配与材料的合 理运用。 以小组探讨的方式，在进行搭配的同 时，让学生了解不同帽子的功能及作 用。通过设计训练培养设计意识，提 高动手实践能力。 创创 作作 与与 表表 现现 1.艺术活动：设计制作要求。 2.提示步骤让学生进行制作， 加 入背景音乐，教师进行巡视鼓 励指导。 （选材，设计，制作， 装饰，完善） （注意：注意剪刀和刀子不要 伤到我们的手、剪下来的废纸 不要随意丢弃保护我们的环境 卫生） 学生自主探究，大胆创作 结合生活实际，培养学生善于观察、 自主探究能力，让学生发挥创造力和 想象力设计并制作帽子，从而掌握实 际制作帽子的能力，锻炼学生动手能 力。
7、 展展 示示 与与 交交 流流 走秀发布会开始 1.各小组出 1 个优秀帽子进行 走秀展示。 2.进行新品上线活动，主要新 晋设计师进行解读设计理念。 3.全班欣赏交流，评选最佳奖 项。 学生自评、 他评互评作品。 出示评价点：（小组代表进 行解读其设计理念与原 由） A、帽 子造型 与形态 生 动。 B、色彩运用及搭配的变 化丰富 C、设计构思以及帽子的 创新。 注意多元评价引导学生互相欣赏，能 用美术语言比较作品。让学生通过课 堂分享充分体验美术带给他们的成 功的乐趣。让学生增强学生与他人的 交流能力，以及接受他人意见并完善 自己作品的能力。 通过自评，培养学生美术语言表 达能力， 提升自信心； 通过互评， 获得进一步提高。 延延 伸伸 新品成功上线，进行团队评选 （为好的设计进行表扬，进行最佳造型与最佳创意的评比） 想一想刚才我们欣赏帽子能不能给你的设计什么启发 （老师对课题进行总结与升华） 通过创设新品走秀发布会情景更 能吸引和鼓励学生大胆展示自己 的作品，提升对生活物品的审美 评价能力。 板板 书书 设设 计计 设计小帽子 独特的造型 多样的材料 功能性 实用性 丰富的色彩 新品发布会（作品展示）
