1、教学设计教学设计 二年级下册美术我喜欢的动物二年级下册美术我喜欢的动物 教材分析：教材分析： 本课是“设计 应用”领域的课程，特别强调了人与动物、 人与自然之间的关系。 在教学中，学生可使用胶泥、彩泥等材料进 行立体动物的制作。学生们可以分别 选择自己熟悉和喜欢的动物进 行大胆的表现和创作。通过本课的学习，学生用雕塑材料直接进行基 本形体球体、半球体等形体的塑造，对于学生的立体造型 能力 是进一步的锻炼和提高。 学情分析：学情分析：二年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一 定的掌握。 对事物、 物体的形和色有一定的了解， 能根据自己的感受、 观察用橡皮泥、黏土大胆地表现，他们对美的事
2、物很感兴趣，有初步 感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。 学习学习目标目标：1.了解小动物的特点，学会用夸张、概括、简化的方法捏 制动物。2.在小组合作的过程中，探究、发现用橡皮泥捏制小动物的 方法。3.对小动物以及用橡皮泥捏制小动物表现出喜爱和感兴趣，知 道如何保护小动物。 教学重点教学重点： 用橡皮泥捏制小动物 教学难点教学难点： 理解并运用简单的手法捏制小动物。 教学过程教学过程: 一、导入新课 导语：在上新课之前老师想和同学们一起先观看一段动画，请同学们 认真地观看上面都出现了那些小动物? (播放录像) 师问：录像中都出现了那些小动物？ 生答：鹦鹉、孔雀、天鹅、老虎.
3、二、出示课题、讲授新课 1、师: 这些小动物在一起像不像一个快乐的动物乐园？ 生：像. 教师板书课题：我喜欢的动物 2、下面请同学们看白板上的这些小动物 出示：马 问：生活中的马和艺术作品中的马颜色有什么不同？ 出示：羊 问：生活中的羊和艺术作品的羊造型有什么不同？ 出示：河马 问：艺术作品中抓住了河马的那些特点？ 出示：乌龟 问: 艺术作品中乌龟的那些地方比较夸张? 你觉得生活中的乌龟可 爱？还是艺术作品中的乌龟可爱？ 师小结师小结：刚才我们一起欣赏了生活中和艺术作品中的小动物，今天老 师就来教同学用胶泥捏艺术作品中的小动物。同学们想不想学？ 三、教师讲解并示范捏动物 1、先用大块的胶泥捏出
4、小动物的身体。 2、然后用别的彩泥捏出小动物的眼睛、鼻子.等细节部分。 3、添加动物身上的花纹。 4、适当的添加周围的环境。 教师完成胶泥小公鸡，并展示 现在老师捏出的这只小动物是什么？ 下面我们再一起回顾下刚才老师捏小公鸡的步骤 （师生口述、师点击屏幕，出示制作步骤） 出示：1、先捏动物的身体 2、然后捏动物的眼睛、鼻子、耳朵等细节部分 3、添加动物身上的花纹 4、适当的添加周围的环境 问：同学们都会了吗？想不想动手捏个小动物？ 四、学生动手制作、教师巡视指导 下面同学们四人一组，一起完成今天的动物乐园，我们一起比赛 看那一个小组捏的小动物最多最有趣。 （播放音乐） 五、展示、评价 学生相互
5、走动， 观看别组完成的制作。（提醒学生只能用眼睛看， 不能用手碰！ ） 师问：同学们刚才已经相互参观了自己捏的动物乐园，你认为哪个组 捏的最好最有趣，为什么？ 六、小结本课、拓展 问:通过今天的这节课你都学到了什么？ 今天同学们学习了用胶泥捏小动物， 那么同学们喜欢这些小动物 吗？动物是我们人类的好朋友，我们应该保护小动物、爱护我们的大 自然，从我们做起，从身边做起。 这节课我们用橡皮泥制作了不同的小动物， 同学们都做的非 常棒!我们除了用橡皮泥来制作小动物，还可以用什么材料来制 作呢？课后同学们可以收集一些能够制作小动物的材料， 自己在 制作些不同材料的小动物。 教学反思教学反思： 为了使学
6、生在愉快轻松的气氛中主动学习，教学我喜为了使学生在愉快轻松的气氛中主动学习，教学我喜 欢的动物 时我根据儿童的年龄特点， 有意识的激发他们的学习兴趣，欢的动物 时我根据儿童的年龄特点， 有意识的激发他们的学习兴趣， 培养他们的动手能力。培养他们的动手能力。 如何让一个泥团变成有头、 四肢和尾巴等的小如何让一个泥团变成有头、 四肢和尾巴等的小 动物动物。 所以在所以在讲解讲解时我特意举了几个典型例子， 并时我特意举了几个典型例子， 并以幻灯片的形式出以幻灯片的形式出 示动物图片，讲解加教师亲手示范捏制动物的形式，使学生直观、清示动物图片，讲解加教师亲手示范捏制动物的形式，使学生直观、清 楚的了解小动物的特点和捏制的方法， 当然在教学中还是有一些不足楚的了解小动物的特点和捏制的方法， 当然在教学中还是有一些不足 之处， 如： 教师示范时因时间关系没有让学生清楚的看到捏制时的细之处， 如： 教师示范时因时间关系没有让学生清楚的看到捏制时的细 节部分。 点评时只选择较为优秀的作品进行讲评， 却忽视了鼓励半成节部分。 点评时只选择较为优秀的作品进行讲评， 却忽视了鼓励半成 品和动手能力差点的同学的表现。品和动手能力差点的同学的表现。
