1、一、学情分析一、学情分析二、教学过程二、教学过程三、教学反思三、教学反思20222022 版中小学新教材优秀教案版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级音乐下（第二单元 春天来了：欣赏 春之歌）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级 1 班学情分析音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动
2、活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。本班有不少学生音乐知识比较扎实，具有基本的音乐素养，对于平时涉及到的音乐知识很容易就能理解，并且吸收运用，对于音乐的学习热情度很高，但有的学生面对音乐课中的欣赏课没有很多的兴趣，认为只要学会唱歌就可以，不愿意
3、主动去感知音乐，或者没有良好的学习习惯，影响整节课的学习效果，掌握不了所学习的知识。一年级的学生对音乐的理解还需要进一步的学习、加强，因此，在欣赏时，结合学生的年龄特点，不只是从听觉，还从视觉上满足学生，让学生听、看结合，保持学生的学习兴趣，对音乐欣赏有不同的认识。教学内容春之歌是人教版小学音乐一年级下册第二单元“春天来了”中一首欣赏曲目。春之歌选自门德尔松的钢琴曲集无词歌，是该曲集中较著名的一首。除钢琴独奏外，这首乐曲还被改编成小提琴等器乐独奏以及管弦乐合奏，深受人们喜爱。春之歌为单三部曲式，曲式结构 A+B+A1，优雅的小快板。乐曲如春天里和煦的阳光，绚丽多彩。春天在哪里是一首由四个段落，
4、自由体式的诗歌，分别描绘了春天在“枝头”“草原”“竹林”“田野”的不同景色，语言亲切、自然，是一首抒情具有画面感的小诗。编者将春之歌与春天在哪里结合在一起，让学生了解“诗”与“音乐”的关系。朗诵不是照字读音的简单活动，要启发学生表现出艺术的美感，要能感染听者的情感，还要关注朗诵与音乐的配合，达到和谐统一、锦上添花的艺术效果。教学目标1、欣赏乐曲春之歌，感受乐曲抒情明快的情绪，体验作曲家对往事的美好回忆，以及对春天无限赞美的情感。2、欣赏乐曲春之歌，初步学会哼唱主题旋律。3、通过学习，学生从小建立生态环保，创建和谐世界的意识。教学重点能认真聆听音乐，朗诵春天在哪里。学习难点感受乐曲的意境。教学过
5、程1.导入同学们，春天是个美好的季节，谁来说一说你眼中的春天是怎样的?有的同学说春天我们脱下了厚厚的棉衣、春天燕子从南方飞回北方、冬眠的小动物也醒来。是呀，春天是万物复苏的季节，柳树发芽花开了，春天草儿醒来换上了绿的新衣，竹笋从地下探出头来，春天有金灿灿的麦子绿油油的田野，春天真美呀!2.新课（1）揭示课题你知道么，赞美春天的音乐数不胜数，今天我们就来欣赏其中的一首乐曲春之歌。（2）初听请你听一听想一想，乐曲的情绪是怎样的?是由什么乐器演奏的多好听呀!这首春之歌情绪是优美的，相信同学们一定听出演奏乐器了，对，就是我们熟悉的钢琴演奏的。（3）作曲家介绍你知道么，这首钢琴曲春之歌是由德国作曲家门德
6、尔松创作的，选自他的钢琴独奏曲集无词歌，春之歌是其中最著名的，还被改编为其他乐器演奏，可见人们对这首作品的喜爱。（4）聆听第一乐段听，音乐开始了，你联想到了什么有的同学说像云彩随着音乐随风舞动、像小鱼在水中游来游去，我们再听音乐感受一下。复听有的同学有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛开，像柳叶发芽，大家说的真好。再听我们看看这段音乐的旋律线。哼唱原来是柳叶柳枝编织了这段优美的旋律呀，咱们一起合着音乐哼唱一下。（5）看动画完整听这段柳枝舞动的旋律在整首音乐中出现了几次?咱们数一数。柳枝舞动了两次。（6）再完整听两次出现的柳枝舞动的旋律相同么?其他旋律描绘了春天的什么景色。（7）配乐朗诵同学们，请
7、你带着对春天的喜爱和老师一起在音乐的伴奏下朗诵诗歌春天在哪里。春天在哪里春天在哪里?春天在枝头上春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。春天在哪里?春天在草原上春天的雾轻细细，草儿醒过来，换上绿的新衣。春天在哪里?春天在竹林里春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出头来。春天在哪里春天在田野里春天的太阳那么暖，那么亮。麦青，菜花黄，蚕豆儿香。3.小结今天这节音乐可我们欣赏了钢琴独奏曲春之歌，认识了德国作曲家门德尔松，希望你能记住优美的旋律、记住美好的春天。同学们再见。教学反思我们在进行主题活动春之歌的过程中，很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣，随着远处不时的鸟啼声，孩子的嬉笑声，春天不知不
8、觉走近了我们身边。路边的小树上满是绿叶，处处散发着新生的气息街旁的鲜花店里清香扑鼻，这一切的一切都预示着一个新的开始-一春天。在学习春天这首歌曲时，我发现图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了，于是在设计这个教案时，我就注意到这几天的天气，一直是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动。开始上课时，我就很神秘地对孩子们说“今天老师要带你们去外面上课，你们想不想去安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后，我就引导孩子说你们抬头看看，春天的天气好吗孩子们都说“好”，我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话，我说“公园真好看，你看到公园里哪里好看?引导幼儿说出花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰。同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳”。接着我就对孩子们说“春天真好，老师把刚才你们说的话，编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后，问“孩子们歌曲里你听到了有什么?”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱，这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱，同时请孩子们跟我做简单的动作，边唱边做。最后我就请配班老师放歌曲春天的录音磁带，我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞，一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。评价等级优秀 口合格口不合格
