1、19、百、百 变变 团团 花花 教学类型:教学类型:设计应用 教学课时:教学课时:1 课时 教材分析:教材分析: 本课是“设计应用”领域里的一课内容,是折纸和剪纸相结合的艺术,简单易学,装 饰性、艺术性都很强,是剪纸系列课,开始通过此课教学对启发学生的想象力、培养心灵手 巧和胆大心细的品格,注重学法指导,让学生大胆尝试,活跃课堂气氛,对提高教学质量有 不可低估的作用。 学情分析:学情分析: 二年级的孩子对折纸非常着迷, 也非常喜欢剪纸游戏, 它有着制作简便和便于学生接受的特 点,对启发小学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格,有着非常好的作用。学生通 过剪团花,探究折叠中的小窍门和技巧,剪
2、出奇妙的图案来,从而对学习美术充满兴趣,并 能体会到祖国优秀的民间艺术的魅力。 教学目标:教学目标: 1、知识与技能:、知识与技能:了解团花的基本知识和折剪团花创作的基本技能。 2、过程与方法:、过程与方法:通过参与学习的过程,学会表现不同种类百变团花的方法。 3、情感、态度与价值观:、情感、态度与价值观:通过欣赏与学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感以及 对美术学习的兴趣。 教学重难点:教学重难点: 1、重点:、重点:团花的特点及设计制作方法。 2、难点:、难点:纹样的设计及镂空的面积大小。 教学方法:教学方法:欣赏观察法、谈话法、交流讨论法、讲解示范法、实践练习法等。 教学准备:教学
3、准备:剪刀、胶水、红纸,白衬纸,胶棒,课件,剪纸范作。 教学过程:教学过程: 一、情境导入 今天,老师要给大家表演一段魔术,想看吗? 生:想看。 师:用一张长方形的纸折叠几下,用剪刀把它剪了六下,让一个学生上讲台把它打开,让学 生看变成了什么? 生:双喜字。 师:对,剪纸多奇妙,只用剪刀和彩纸三下五除二就瞬间变出一个图样,现在老师再给大家 变个更奇妙的。 师又用一个正方形的红纸,纸折叠几下,用剪刀把它剪了几下,让另一个学生上讲台把它打 开,让学生看变成了什么? 生:窗花,团花。 师:对,这不是魔术,只是一种剪纸方式。它把剪纸和折纸结合在一起,可以剪出千变万化 的漂亮图案,这就是百变团花。 出示
4、课题(课件展示) 二、讲授 1、介绍团花的历史(课件展示) 师:我国的剪纸艺术有很长的历史,团花就是剪纸的一种。最早的团花出现在距今一千五百 年前的古代(南北朝) 。它们是对马团花和对猴团花。 (课件展示) 2、怎样剪圆(课件展示,边讲变演示) 师:刚才我们看到的团花都是什么形状的? 生:圆形。 师:现在请你来玩一个小游戏。拿出一张纸,请你只剪一刀,就把它变成圆形,看谁能 做到。 师:谁剪出圆形了,说一说你是怎样剪出来的? 生: 师:老师也有个好办法,把纸折起来剪。大家猜猜 2 折、3 折、4 折、5 折那种剪得更 圆呢? 师:好这样,老师请四个同学到前面来试验一下,到底哪种折法剪得最圆? 生
5、:五折最圆。 师:看来折数越多剪起来就越圆。 师:那么这个圆纸片算不算是团花呢?和老师贴在窗上的团花相比哪个漂亮呢?为什 么? 生:不是,因为没有花纹。 3、如何设计团花内容(课件展示,边讲变演示) 师:对,加上花纹才是一个完整的团花。看,老师这里有一个漂亮的团花。你们看看它 上面有哪些花纹?你能把找出的花纹指给大家看吗?给你找到的花纹起个名字。 生:月牙纹、梳子纹、柳叶纹 师:大家表现得真棒,不但找出了花纹,还为花纹起了有趣的名字。 师;现在请大家用手工纸试着剪一个团花。 师:大家在制作团花的过程中遇到困难了吗? 生:分散成了碎纸片了。 师:同学们帮帮他,想一想这是为什么? 师:原来是因为没
6、有找准中心点。团花是以正方形纸的中心点为顶点,剪的时候一定要 找准中心点。还有就是剪的时候上下不能剪到头,左右不能剪到头。 师:还有谁遇到困难了? 生:剪得不好看。 师: (比较团花)看这两个团花你更喜欢哪一个?为什么? 生:花纹种类多、花纹镂空(剪)的大小匀称。花纹重复次数多好看。 师:看来要想把团花剪得好还得注意这几点。花纹种类丰富的漂亮;镂空大小匀称的美 丽;重复次数多得好看。 4、归纳小结 师:到现在为止,你们学会剪团花了吗?那就让我考考大家吧!你能把团花的制作过程 按正确的顺序排列吗? 三、创作实践 1、明确任务 师:看来大家真的学会了,那就让我们用团花装扮一下教室。好吗? 2、提示
7、: 折纸时,捏住中心点角对折; 剪纸时,选择三种以上的花纹; 打开时,要慢速轻轻打开; 粘贴时,要从中间向四周; 也可以自由发挥创作,剪出我们没学过的花纹(培养学生的创作能力) 。 3、学生制作,教师巡回指导 四、展评总结 1、让完成团花剪纸的同学上讲台展示自己的作品。 2、让学生自评、互评。说一说你最喜欢哪一个?为什么?也可以谈谈自己作品中最满意的 地方。 3、先让学生代表总结,教师再补充归纳总结。 五、拓展延伸 师: 同学们, 今天大家的表现真的好棒, 在老师的眼里, 你们就是小小的剪纸艺术大师。 在我们生活中还有好多地方都可以用团花来装饰, 请你们课下去找一找, 看谁会用今天学过 剪纸团
8、花,把我们的教室装扮得漂漂亮亮的。课下还可以尝试更多的折法、设计更有趣的图 案、发掘团花更多的装饰用途哟。 师:谢谢同学们,下课。 六、板书设计: 19、百 变 团 花 1、团花的历史 2、怎样剪圆 3、如何设计团花内容 七、课后反思: 1、保留之处: (1)在教学理念上,我注重了美术课的艺术性和人文性,让学生在欣赏团花的过程中,了 解了我国剪纸历史, 团花在不同场合下的应用寓意等, 也使学生对我国传统民间艺术深刻的 文化内涵有了一定的了解。 (2)在教学实践中,我始终认为,有主见的失败优于有依赖的成功。经过学生的多次失败 尝试中学生最后都能成功地剪出了不同的团花, 掌握剪折团花的技巧, 在
9、“百变团花” 的 “变” 引发思维,使他们乐与探究,敢于创造。 (3)能充分利用多媒体教学辅助手段给学生以直观具体形象,引导学生探究发现,学习剪 纸艺术,提高艺术感知能力。 2、不足之处: (1)制作这一环节还有待研究,给学生提供钻研的时间不够。 (2)由于本课设计教学内容较多,教师讲的较多,显得学生学的较被动。 (3)学生作品展评环节,依然采用以往学生站在台前展示,其他同学评价的方式,没有新 意。 3、改进措施: 针对以上不足,我觉得,在课堂教学中,我们只有摆脱过于强调接受学习的教学习惯,跳出 传统教学的框架,为学生创设一个自主、合作、探究的学习平台,让学生在自主学习过程中 发现问题,解决问题,才能提高学习和动手能力。学生作品展评方式要以能最大限度地调动 学生的学习积极性为好。