1、 1、基本情况、基本情况精品资料 你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”2、现状分析、现状分析 总体学风较好 一些同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较好成效的学习方法。少数同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，基础薄弱。没有学习的主动性，学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父
2、母一松，他们就不想学。3.作业设计训练及完成质量分析作业设计训练及完成质量分析 针对复习内容布置相应练习以及时巩固所学知识，对重点内容进行背诵听写，利用晚自习训练做题能力和技巧，大部分学生能够按要求完成，少数学生基础差，学习起来效率低下，积极性不够，对作业应付交差了事。对作文的练习和背诵素材工作不够，学生学以致用能力有待提高。23班班34班班 1.培养良好的学习习惯和方法;2.期中目标：在上学期期末基础上上升1名,级差在11分以内;3.市一统目标：在上学期期末基础上上升1名,级差在10分以内;4.省一统目标：在上学期期末基础上上升1名,级差在9分以内;5.培养尖子生突破120分;6.两个班内避
3、免出现40分以下学生。复习计划:每周复习两个单元,基础知识和语法专题交叉复习,即复习完一册书的基础知识后接着复习一个语法专题.完成必修1-5的全面系统的复习，侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，包括各个话题的重点词汇、话题写作的句型和语法.复习措施：1.抓基础:突出对主干知识的复习,抓好重点词汇和句型复习并听写检测巩固;2.复习过程中挖掘写作素材;3.构建语法知识体系;4.关注学生、适时进行补差、辅导;5.抓薄弱环节、重听力、书面表达训练,抓好书写;6.强训练:课时练、单元练、综合练相结合,限时训练,做完及时讲解、总结,在讲题的过程中巩固考纲词汇;听力：听前做好预习工作，听时抓关
4、键信息，涉及到数据的要速记。阅读：先读题再读文章，概括性的题目会在第一段/第一句或是最后一段/最后一句，细节性的题目要找到原文中相关内容仔细斟酌，猜测词意句意的要根据上下文和巧用构词法等 七选五：注意上下文通顺流畅，注意并列转折因果等逻辑词，分点式的第一段总领下文，每小点之间是独立的，第一个句子句型统一；叙事型的文章注意故事情节的发展。完形填空：要先快速通读全文对文章内容有个大体印象，第二遍再看选项做题，注意设空前后的并列转折因果等逻辑词，这个板块最重要的是词汇量的掌握。语法填空：分填实词和虚词，实词中考名词动词形容词的词形变化，虚词中连词介词代词冠词，语感很重要；注意大小写。短文改错：一个多词一个漏词八个错词，考点与语法填空差不多，注意改错格式和大小写。作文：审题（题材，人称，时态），三段式，句子句型的积累运用，书写很关键。1.认真批阅：做到天天练第二天早上批阅 完.批改过程中了解学生做题情况、薄弱点、易错点;2.认真及时讲解：强调重难点易错点;3.认真分析：做到针对学生的错因认真分析，争取触类旁通，练一道题就会一类题;4.针对不同的模块进行相应的做题方法指导,争取简单题不丢分,难题尽量得分。
