1、 课题：运动场上动起来 一教学目标：一教学目标： 1. 简单总结运动场上赛跑与自由泳的人物动态，初步尝试运用折 关节法，生动、夸张、合理的表现人物，为“动”起来做准备。 2. 运用图像识读观察赛跑与自由泳的人物，初步分析其动态、表 情、服饰的特点，进行美术表现，并在教师的帮助下使其“动” 起来。 3. 引导学生感受科学给艺术带来的趣味性，初步体会合作、友谊、不 放弃的体育精神。 二教学重、难点：二教学重、难点： 教学重点：教学重点： 初步分析运动场上赛跑与自由泳的人物动态，进行美术表现。（通过 探究、练习进行解决。） 教学难点：教学难点： 初步尝试运用折关节法，生动、夸张、合理的表现赛跑或自由
2、泳人物。 （通过总结、示范进行解决。） 三课前准备：三课前准备： 教师准备：教师准备：多媒体课件、范画、纸片人物、动态展台、彩笔。 学生准备：学生准备：彩笔 四教学活动：四教学活动： 1.导入新课：导入新课： （1 分钟） 师：在上一课精彩的瞬间中，同学们运用摄影，记录下了 4 月 30 日运 动会的场景，我们来回顾一下（播放视频） 瞬间是凝固的，今天，我们让凝固的瞬间动起来 出示课题： 运动场上动起来 2.探究新知：探究新知： （12 分钟） （1）引出人物美术表现的重点：）引出人物美术表现的重点： 师：回顾精彩的瞬间哪些地方让你印象深刻？ 生：动态、表情。 （板书：动态 表情） （2）动态
3、）动态折关节法折关节法 师：先说动态，动态除了可以画出来，还可以折出来。你能用纸片人折出 什么动态？给你半分钟时间 生： （拿出纸片人，折关节处）坐、走、蹲、跑 师：现在请大家一起尝试折出赛跑的人物，我跟你们一起折（出示范 画并示范） 生：观察范画，折 师：再试着折出自由泳的人物动态，我跟大家一起折（出示范画并示 范） 生：观察范画，折 总结：折关节法。 （板书：折关节法） （3）表情）表情生动、夸张生动、夸张 师： （出示照片）还有哪些地方让你印象深刻？ 生：表情。 （板书：表情） 师：用一个词来形容一下这些表情？ 生：生动、夸张。 （板书：生动、夸张） 师：游泳赛场上的健将们同样如此。 大
4、家试着在纸片人上画一画，请两个同学到黑板 上画（一张赛跑表情、一张自由泳表情） ，用时一分钟。 （出示范画） 生：观察、绘画。 （4）服饰）服饰合理合理 师：赛跑和自由泳的人物，除了动态与表情，还应该 注意什么？ 生：服装，赛跑：短衣短裤，运动鞋，胸前贴号码； 自由泳：泳装、泳帽、泳镜、赤脚 （出示范画；板书服饰：合理） （5）抓阄：）抓阄： 师：时间关系，我们今天只完成一个人物，究竟是 画赛跑人物？还是自由泳人物呢？我们的课程需要一点 儿刺激，请每组的组长过来，试试你的手气，抽到红球， 全组做赛跑人物动态，抽到蓝球，全组做自由泳人物动态 生：每组抓阄，决定主题，领取资料 3.布置作业（布置作
5、业（1 分钟）分钟） 实践内容：根据每组抽签结果，每人完成一个赛跑或自由泳的动态人物。 实践要求：1.用折关节法作出人物动态； 2.人物表情生动、夸张； 3.人物服饰合理； 4.用时 15 分钟。 4. 学生制作，教师巡视辅导（学生制作，教师巡视辅导（15 分钟）分钟） 辅导要点：动态运用折关节法； 表情生动、夸张； 服饰合理； 把握时间。 5. 小结：小结： （2 分钟） 教师评价几件典型作品，每组同学互相展示。 6. 打开书（打开书（2 分钟）分钟） 欣赏书中作品，开阔学生创作思路。 7. 动起来动起来（4 分钟） 师： （结合课题）这节课的任务完成了吗？ 生：人物没有动起来。 师：怎么动
6、起来？ 生：活动关节人、手翻动画书、提线木偶 师：除此之外，还有一个办法，我们运用上学期学过的会动的制 造型中的杠杆原理，让人物动起来（教师示范） 总结：科学使艺术更有趣。 生：以组为单位，将制作好的人物安装到动态展台上。 8. 展示（2 分钟） 组长带着做好的作品到前面进行动态展示。 师：请谈一谈你在活动中的感受？ 生：团结、友谊、不放弃。 师：是啊，一定要大家一起努力探究实践，才能完成这么有趣的作 品，这同样也是体育精神的所在。 9. 拓展（1 分钟） 播放 2022 北京冬奥会介绍视频。 了解冬奥会，画画冬奥会运动场上精彩的瞬间 五板书设计五板书设计 运动场上动起来 动态：折关节法 表情：生动、夸张 服饰：合理 动起来：科学使艺术更有趣
