1、论据的定义：论据的定义：论据论据是作者用来证明是作者用来证明自己论点的理由和依自己论点的理由和依据。据。?常见的论据类中考题型常见的论据类中考题型?1、理解论据的作用。、理解论据的作用。?2、辨识事实论据和道理论据。、辨识事实论据和道理论据。?3、概括事实论据。、概括事实论据。?4、补写（或选择）论据。、补写（或选择）论据。问题：问题：1、如何辨识事实论据和、如何辨识事实论据和道理论据？道理论据？2、论据有什么作用？、论据有什么作用？3、如何根据论点补写论、如何根据论点补写论据？据？方法指导方法指导1 1：论据的类型：论据的类型：事实论据事实论据：典型的事例、历：典型的事例、历史事实、统计数字
2、等都叫事史事实、统计数字等都叫事实论据实论据道理论据道理论据：人们公认的科：人们公认的科学原理、定律定理、名言学原理、定律定理、名言警句、格言谚语等都叫道警句、格言谚语等都叫道理论据。理论据。实战演练实战演练成都市中考阅读材料善待挫折善待挫折漫漫人生，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坷。如生活困难，高考落榜，升漫漫人生，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坷。如生活困难，高考落榜，升职无望体质不佳，办事受阻，无端受控等等。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不职无望体质不佳，办事受阻，无端受控等等。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能降临。愿意，挫折随时都可能降临。应该怎样看待挫折，怎样去面对挫
3、折呢？应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”的名著史的名著史记。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他记。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲，岁失去母亲，26岁耳聋，岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝
4、多芬不消沉，不气馁，他在一封信中写道：芬不消沉，不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界上不朽的音乐家。他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界上不朽的音乐家。挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨练人的意志，激发人的斗志；可以使人挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨练人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行动，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家学会思考，调整行动，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说：贝佛里奇说：“人们最出
5、色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”可以说，挫可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。折是造就人才的一种特殊环境。当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树只有抱着崇高的生活目的，树立崇高的人生理想，
6、并自觉地在挫折中磨练，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，立崇高的人生理想，并自觉地在挫折中磨练，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。才有希望成为生活的强者。事实论据：事实论据：道理论据：道理论据：司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了名著史记。出了名著史记。音乐家贝多芬，战胜众多挫折，艰难创音乐家贝多芬，战胜众多挫折，艰难创作作,成为世界不朽的音乐家。成为世界不朽的音乐家。“人们最出色的工作往往是处于逆境的情人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。况下做出的。”(贝佛里贝佛里奇奇)“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊挫折就像一块石头，对
7、于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。是垫脚石，使你站得更高。”(巴尔巴尔问题：问题：1、如何辨识事实论据和道、如何辨识事实论据和道理论据？理论据？2、论据有什么作用？、论据有什么作用？3、如何根据论点补写论据？、如何根据论点补写论据？分析下列材料，回答问题：?对于弱者而言，遭遇不幸就如同面对一条不可逾越的对于弱者而言，遭遇不幸就如同面对一条不可逾越的鸿沟；而对于强者来说，遭遇不幸仿佛遇到更强大的挑战，鸿沟；而对于强者来说，遭遇不幸仿佛遇到更强大的挑战，从而激发出更强大的潜能。因为在强者心目中，从而激发出更强大的潜能。因为
8、在强者心目中，“人生来人生来不是被打败的不是被打败的”。绝美的风景，多在奇险的山川；绝壮的。绝美的风景，多在奇险的山川；绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。作为一个音乐家，贝多芬竟遭遇音乐，多是悲凉的韵调。作为一个音乐家，贝多芬竟遭遇了耳聋的不幸，而他却奏响了辉煌无比的生命的乐章；奥了耳聋的不幸，而他却奏响了辉煌无比的生命的乐章；奥斯特洛夫斯基的不幸与顽强使一代又一代的人真正懂得了斯特洛夫斯基的不幸与顽强使一代又一代的人真正懂得了钢铁是怎样炼成的；匈牙利数学家亚诺什一生中可以说是钢铁是怎样炼成的；匈牙利数学家亚诺什一生中可以说是屡遭巨大的不幸，而屡遭巨大的不幸，而“非欧几何学非欧几何学“却正是在不幸中
9、诞生。却正是在不幸中诞生。?面对不幸的微笑，是生命潜流中绽放的朵朵浪花，面对不幸的微笑，是生命潜流中绽放的朵朵浪花，它托起驶向希望彼岸的生命之舟。真正的强者，就是要笑它托起驶向希望彼岸的生命之舟。真正的强者，就是要笑对不幸。对不幸。?1、本段的论点是什么？、本段的论点是什么？真正的强者，就是要笑对不幸。真正的强者，就是要笑对不幸。?2、举贝多芬等人的事例有什么作用？、举贝多芬等人的事例有什么作用？有力的论证了真正的强者总是笑对不幸的。有力的论证了真正的强者总是笑对不幸的。方法指导方法指导2：议论文中记叙的作用议论文中记叙的作用1）作为事实论据论证论点，使论证更有说服力。）作为事实论据论证论点，
10、使论证更有说服力。2）引出论点（论题）。）引出论点（论题）。问题：问题：1、如何辨识事实论据和、如何辨识事实论据和道理论据？道理论据？2、论据有什么作用？、论据有什么作用？3、如何根据论点补写论、如何根据论点补写论据？据？方法指导3：1、首先我们在感知全文的基础上理解论点的、首先我们在感知全文的基础上理解论点的意思，并清楚作者在文中都列举了哪些论据意思，并清楚作者在文中都列举了哪些论据有力的论证了论点。有力的论证了论点。根据论点补论据根据论点补论据:2、然后再从我们的积累中选取一个与本文、然后再从我们的积累中选取一个与本文论点相吻合的论据。论点相吻合的论据。3、最后概括好、最后概括好“人人”和
11、和“事事”，清晰地表，清晰地表达出来。达出来。实战演练：实战演练：读下面的文字，根据短文的论点补充短文以外的论据读下面的文字，根据短文的论点补充短文以外的论据:“人惟患无志人惟患无志”，人若无志，人生就失，人若无志，人生就失去方向，失去前行的动力。只能在浑浑噩去方向，失去前行的动力。只能在浑浑噩噩中打发日子，这当然是很悲的。惟有及噩中打发日子，这当然是很悲的。惟有及早立下高远之志，并且坚定不移地为之不早立下高远之志，并且坚定不移地为之不懈奋斗，人生才有意义，才能干出一番事懈奋斗，人生才有意义，才能干出一番事业！业！“有志者事竟成有志者事竟成”，过去和现在的无，过去和现在的无数成功者，验证了这条
12、真理。数成功者，验证了这条真理。道理论据：有志能搬山，无志草压头。道理论据：有志能搬山，无志草压头。事实论据：新学年开始了，沈阳东关模范学事实论据：新学年开始了，沈阳东关模范学校魏校长为了测验学生的学习目的，在课堂上向校魏校长为了测验学生的学习目的，在课堂上向学生提出一个严肃的问题：读书是为什么？有的学生提出一个严肃的问题：读书是为什么？有的事实论据：周恩来从小就立志：事实论据：周恩来从小就立志：“为中华为中华回答：回答：“为家父而读书。为家父而读书。”有的回答：有的回答：“为明礼为明礼之崛起而读书。之崛起而读书。”他这样说，他这样说，也是这样也是这样而读书。而读书。”也有人回答：也有人回答：
13、“为光耀门楣而读书。为光耀门楣而读书。”做的。最终成为新中国第一任总理做的。最终成为新中国第一任总理。魏校长指着坐在后排的一位学生说：魏校长指着坐在后排的一位学生说：“周恩来，周恩来，现在你谈谈为什么要读书？现在你谈谈为什么要读书？”“”“为了中华之崛为了中华之崛起。起。”周恩来庄重地回答。由于他的南方口音魏周恩来庄重地回答。由于他的南方口音魏校长一时没有听清楚，于是周恩来又沉着有力地校长一时没有听清楚，于是周恩来又沉着有力地重复了一遍：重复了一遍：“为中华崛起而读书！为中华崛起而读书！”周恩来是周恩来是这样说的，也是这样做的。他为中华民族的崛起这样说的，也是这样做的。他为中华民族的崛起奉献了
14、一生。奉献了一生。注意：注意：?事实论据的运用要简明扼要。事实论据的运用要简明扼要。选择正确的答案：下文中的甲处应用例下文中的甲处应用例方能使论证合理有力。方能使论证合理有力。C、乙处应用例、乙处应用例B、丙处应用例、丙处应用例A，实现理想，就要有坚强的意志和顽强的毅力。实现理想，就要有坚强的意志和顽强的毅力。“自古自古雄才多磨难雄才多磨难”。古今中外大凡有作为的人，大都经历和战。古今中外大凡有作为的人，大都经历和战胜过许多困难和逆境、挫折和失败。他们或重病缠身，或胜过许多困难和逆境、挫折和失败。他们或重病缠身，或家境贫寒，或备受压抑，残酷迫害，等等。例家境贫寒，或备受压抑，残酷迫害，等等。例
15、丙。丙。如甲；乙；如甲；乙；A、我国古代史学家司马迁，为李陵说了几句话，被汉武帝、我国古代史学家司马迁，为李陵说了几句话，被汉武帝处以宫刑，毁身败誉，身心受到极大摧残，但他以历史上处以宫刑，毁身败誉，身心受到极大摧残，但他以历史上的圣贤为榜样，发愤著述，完成了著名的史学巨著史的圣贤为榜样，发愤著述，完成了著名的史学巨著史记，给后人留下了我国第一部记，给后人留下了我国第一部“通古今之变通古今之变”的通史。的通史。B、曹雪芹的名著红楼梦是他在家道中落、贫病交加的、曹雪芹的名著红楼梦是他在家道中落、贫病交加的状况下写成的。状况下写成的。C、奥斯特洛夫斯基十多岁做工，只念过三年书，二十三岁、奥斯特洛夫
16、斯基十多岁做工，只念过三年书，二十三岁全身瘫痪，但他身残志坚，克服了难以想象的困难，终于全身瘫痪，但他身残志坚，克服了难以想象的困难，终于写成了钢铁是怎样炼成的这部名著。写成了钢铁是怎样炼成的这部名著。D、我国南北朝时代的大科学家祖冲之，正是由于从青少年、我国南北朝时代的大科学家祖冲之，正是由于从青少年时代就下苦功钻研自然科学，积累了丰富的知识，才能够时代就下苦功钻研自然科学，积累了丰富的知识，才能够在天文、历法、数学、机械制造等方面有卓越的贡献。在天文、历法、数学、机械制造等方面有卓越的贡献。注意：注意：?事实论据的运用要简明扼要。事实论据的运用要简明扼要。?论据和论点要统一，论据要能够论据
17、和论点要统一，论据要能够有力地证明论点。有力地证明论点。经受磨练，方能经受磨练，方能“称王称王”。球王贝利。球王贝利成名后，有个记者采访他：成名后，有个记者采访他：“您的儿子以后您的儿子以后是否也会同你一样，成为一代球王呢？是否也会同你一样，成为一代球王呢？”贝贝利回答：利回答：“不会。因为他与我的生活环境不不会。因为他与我的生活环境不同。我童年时的生活环境十分差，但我却正同。我童年时的生活环境十分差，但我却正是在这种恶劣的环境中磨练出我坚强的斗志，是在这种恶劣的环境中磨练出我坚强的斗志，使我有条件成为球王；而他生活安逸，没有使我有条件成为球王；而他生活安逸，没有经受困难的磨练，他不可能成为球
18、王。经受困难的磨练，他不可能成为球王。”事实论据：越王勾践，卧薪尝胆，最终消灭吴国。事实论据：越王勾践，卧薪尝胆，最终消灭吴国。道理论据：道理论据：“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐.”合作探究合作探究第一组：论述第一组：论述“勤能补勤能补拙拙”可以用如下哪些材可以用如下哪些材料？为什么？料？为什么？姚明作为世界体坛冉冉升姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻起的巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其他人的偶像。与其他NBANBA球员球员相比，姚明身体条件偏差，相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面没法跟黑在弹跳、肌肉方面没法跟黑人比。但姚明相信勤能补拙人比。但姚明相信勤能补拙。每次
19、训练前，他都要自己。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。大冬天姚明训练可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。得出水来。中国科协副主席、中中国科协副主席、中国工程院院士、教育部国工程院院士、教育部原副部长、中国第一个原副部长、中国第一个电子学女博士韦钰在西电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也业学习上，
20、就连生病也拒绝休息。正是刻苦，拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣才使她为祖国赢得了荣誉。誉。王羲之经王羲之经常在自己的常在自己的衣服上写字衣服上写字，将衣服划，将衣服划破，终于成破，终于成为一个有名为一个有名的书法家。的书法家。梅兰芳小时候梅兰芳小时候口吃，为了弥补口吃，为了弥补这一缺陷，他坚这一缺陷，他坚持每天早上含沙持每天早上含沙练唱，最终改掉练唱，最终改掉了口吃的毛病，了口吃的毛病，成为一位闻名中成为一位闻名中外的艺术大师。外的艺术大师。第二组：下面是同学们作文中使用的一些第二组：下面是同学们作文中使用的一些论据，你能看出有何不妥吗？论据，你能看出有何不妥吗？李煜在唱：载不动许多愁
21、，恰似一江春水向东李煜在唱：载不动许多愁，恰似一江春水向东流。流。倘若不是蒙哥马利将军从失败中作出反省继续努倘若不是蒙哥马利将军从失败中作出反省继续努力，又怎能在滑铁卢战役中大败拿破仑呢？力，又怎能在滑铁卢战役中大败拿破仑呢？岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。以至于匈奴兵对他闻风丧胆。而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。而自刎乌江。明确：张冠李戴，失去真实性。明确：张冠李戴，失去真实性。这是论据选择时容易出现的第二个问题，论据不这是论据选择时容易出现的
22、第二个问题，论据不真实。真实。第三组：以第三组：以“挫折铸造成功挫折铸造成功”为论为论点，下面的论据说服力强吗？点，下面的论据说服力强吗？挫折铸造成功。我们学校的一挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学校踢足球，因表现很不个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没有她并不适合这项运动，但她并没有被挫折吓倒，更加发奋努力，终于被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。考进了专业球队。明确：不合适。首先明确：不合适。首先“我们学校我们学校的一个女孩的一个女孩”这种说法似乎不具备代这种说法似乎不具备代表性，说服力不强，还有
23、体育是需要表性，说服力不强，还有体育是需要天资的，而女孩在被认为是天资的，而女孩在被认为是“不适合不适合这项运动这项运动”时，仍考进了足球队，只时，仍考进了足球队，只能说明要么老师说的不对，要么她开能说明要么老师说的不对，要么她开始只是没有发挥好，她实际是适合这始只是没有发挥好，她实际是适合这项运动的。项运动的。这是论据选择时容易出现的第三这是论据选择时容易出现的第三个问题，论据选择不典型。个问题，论据选择不典型。2 2、论点：才能来自勤奋学习、论点：才能来自勤奋学习事例：事例：革命导师马克思，为了写作资本论，花了四十革命导师马克思，为了写作资本论，花了四十年的工夫，阅读资料和摘写笔记。他在伦
24、敦，每天到大英年的工夫，阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物馆院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印博物馆院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。来自勤奋学习。明确：材料符合典型、新颖、确切的要求。明确：犯了选例不确切的毛病。论点是“学贵有恒”，例子却是非常刻苦。“刻苦”与“学贵有恒”是两回事。可选：“只要功夫深，铁杵磨成针”。也就是说，做什么事只在有恒心，就能达到成功的彼岸。3 3、论点：学贵有恒、论点：学贵有恒事例：事例：居里夫人在法国读书时每天早晨总是第一个
25、来到教居里夫人在法国读书时每天早晨总是第一个来到教室；每天晚上几乎都在图书馆度过。图书馆到十点就关门，室；每天晚上几乎都在图书馆度过。图书馆到十点就关门，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书，常到深夜两她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书，常到深夜两点钟。点钟。4、辨析论证方法及作用提问方式：选文主要用了什么论证方法？有什么作用？1、历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下了吗？举例论证举例论证2、孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教育我们有一种怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。道理论证道理论证引用论证引用论证3、如果周围是冷风冷雨，或许我们真的永远对地
26、倒在这里，再也爬不起来，但倘若这时耳畔传来一句“你能行”，即使这声音非常细微，我们也会知道怎么去面对失败。对比论证对比论证4、鼓励不是鲜花也不是太阳，但它却可以是一比喻论证比喻论证滴甘露论证方法的作用答题模式1、举例论证、举例论证作用作用：通过举出通过举出的事例，具体有力地论证了的事例，具体有力地论证了 这这一论点（观点）。一论点（观点）。2、道理论证（引用论证）、道理论证（引用论证）作用作用：通过通过的名言、格言、道理等，充分的名言、格言、道理等，充分有力地论证有力地论证这一论点（观点）。这一论点（观点）。3、对比论证、对比论证作用：作用：通过通过对比，从正反两方面论述，更突出论证对比，从正
27、反两方面论述，更突出论证了了4、比喻论证、比喻论证作用：作用：形象生动论证了形象生动论证了，使论证通俗易懂，容易，使论证通俗易懂，容易被接受。被接受。考点四：理清论证思路考点四：理清论证思路?首先应该了解一般议论文的结构：首先应该了解一般议论文的结构：结结 构：构：提出问题（引论）提出问题（引论）基基本本结结分析问题（本论）分析问题（本论）构构解决问题（结论）解决问题（结论）总总分分总总横横两两式式分分总总大大总总分分类类纵纵层层深入式层层深入式式式起承转合式起承转合式如何理清论证思路？如何理清论证思路？分析议论文的论证思路，其实，就分析议论文的论证思路，其实，就是在是在段落层次段落层次的基础
28、上加上一些诸的基础上加上一些诸如如“首先首先”、“然后然后”、“接着接着”、“最后最后”一类表承转启合关系的词一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。结尾的表述。?开头的内容有：开头的内容有：?(1)、提出中心论点、提出中心论点;(2)、引出论题、引出论题;以上二个方以上二个方面，面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。有的是通过趣闻笑话等。?结尾的内容：结尾的内容：?(1)、深化中心
29、论点，提出、深化中心论点，提出 的结论的结论;?(2)、重复或强化、重复或强化的中心论点的中心论点;?(3)、发出、发出的号召或劝勉人们的号召或劝勉人们;?(4)、补充论证了、补充论证了。(有时候会考查这方面作有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。用，其作用是使论证更严密。)?理清论证思路，就是把文章的引论、本论、结论具理清论证思路，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。体化地陈述出来。再现二模再现二模?请论述本文的论证过程首先以犹太人蒙难纪念碑的铭文开启全文，用孟首先以犹太人蒙难纪念碑的铭文开启全文，用孟子的话及作者的理解相承接，在此基础上提出中子的话及作者的理解相承接，在此
30、基础上提出中心论点；接下来从四个方面论述什么是美德。心论点；接下来从四个方面论述什么是美德。?题型训练题型训练?（2009 山西）只追前一名“只追前一名”，就是所谓的“够一够，挑桃子”。没有目标便失去了方向，没有期望便失去了动力。但是，目标太高，好高骛远，便高不可攀；期望太大，不着边际，便望而生畏。这样，最后的结果不是力不从心便是半途而废。明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，让孩子看得见，摸得着，才能引领孩子脚踏实地，胸有成竹地朝前走请分析第三段的论证过程。首先，引用俗语解释了首先，引用俗语解释了“只追前一名只追前一名”；然后论述了没有；然后论述了没有目标、期望和目标太高、期望太大的结果；
31、最后提出明确目标、期望和目标太高、期望太大的结果；最后提出明确可靠的目标、真实适度的期望，能引领人们朝前走的观点。可靠的目标、真实适度的期望，能引领人们朝前走的观点。（意思对即可）（意思对即可）赏析议论文的语言特点赏析议论文的语言特点?一、考点分析：?1、准确：说话要合乎实际。说话不要有疏漏，避免片面化、绝对化。2、严密（针对修饰语、限制语的运用）：个事实得出结论或推论而得。）；3、逻辑性强。（不要前后矛盾，或者由某?方式有以下几个角度）4、形象生动。（使议论文语言形象生动的喻、拟人、排比、对比等（1）修辞手法：比描写（3）论证方法：比喻论证（2）表达方式：?二、语言准确严密（逻辑性强）的题型
32、：句中加点词语能否删去？为什么？答题模式：不能；因为加点词在句中是XX意思，删去后就变成XX意思，与原意不相符，使论证语言不准确、严密。?三、赏析论证语言的生动性。（这里只限三、赏析论证语言的生动性。（这里只限于语言的生动性，以后遇到其他特点再讲于语言的生动性，以后遇到其他特点再讲述。）述。）题型：从修辞手法或表达方式的角度分析题型：从修辞手法或表达方式的角度分析下列文段（或句子）的语言特点和表达效下列文段（或句子）的语言特点和表达效果。果。答题模式（注：如果是某个文段，就要举例；如果是句子就不要举例。）1表达效果（如比喻、拟人、排比、对比等）、修辞手法：修辞手法+语言特点+举例+2表达效果（如：描写）、表达方式：表达方式+语言特点+举例+愿同学们快乐复习，愿同学们快乐复习，复习快乐！复习快乐！
