1、教学设计教学设计 单元训练重点 了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行，能用对 称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。培养学 生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。 教学内容 18.靠垫设计 教材分析（简要） 了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。能用对 称式或自己喜爱的纹样设计、制作新颖、具有创新、构思巧妙 的靠垫。提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿 望，并培养学生的审美能力。 教学目标 1.了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。 2.能用对称式或自己喜爱的纹样设汁、制作美观、实用的 靠垫。 3.在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新 意识和创新能
2、力，提高对生活物品和环境的关注，激发美化生 活的愿望，培养学生的审美能力和语言表达能力，培养学生做 事耐心、细致、认真、踏实的精神。 教学重点 靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外 的审美和文化。 教学难点 靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 教学方法 讲授、谈话、示范法 教具准备 剪刀、胶水、彩色折纸、半成品靠垫等。 教学课时 1 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 谈话导人 揭示课题 一、说一说： 1.出示课件：“同学 们，放学回到家，你喜 欢在哪张凳上休息？为 什么？ 软，靠着舒服（靠垫（靠垫 的实用）的实用） 2.除了软和舒服还 有什么作用呢？ 美观，可以装饰家，
3、美观，可以装饰家， 使我们的家变得更温馨。温馨。 靠垫的美体现在哪 学生动脑筋回答 教师提出的问题。 学生随着老师的 引导思考、回答 引导学 生积极主动 思考，引起 学生学习兴 趣。 学生了 解了靠垫的 作用和外形 特点 些方面？ 纹样纹样美观和各种各 样的形状形状（方形、圆形、 心形、卡通形等） 二、出示课题：多姿 多彩的靠垫 讲授新课 学习认知 1.说一说：说一说：学习认知 图案美（出示课件） (1)认识适合纹样和 对称纹样 问：比较观察，下面 两个图在纹样的设计上 有什么不同？ 适合纹样和对称纹适合纹样和对称纹 样样 （2）认识轴对称 和中心对称 问：两幅纹样有什么 不同？ 轴对称轴对称
4、 一个图形沿某条直 线对折后，直线两旁的部 分能够完全重合，那么这 个图形叫做轴对称图形。 中心对称中心对称 一个图形由中心向 四边、四角对称我们称之 为中心对称图形。 2.考一考考一考 请快速说出下面靠 垫的纹样是自由纹样还 是轴对称纹样、中心对称 纹样 认真对比、思 考 回答问题。 学生观察回答。 学生观察回答。 培养学 生主动学习 和观察发现 能力。 根 据比较让学 生认识适合 纹样、 轴对称 和中心对称 纹样。 加深学 生对适合纹 样、 轴对称和 中心对称纹 样的认识。 提高学 生的反应能 力。 了解学 生知识的掌 握程度。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 深入探究 示范
5、制作 1.这么漂亮的靠垫 纹样，老师的手都痒痒 的，想制作一个给同学们 看，同学们想不想看呀？ 示范剪纸轴对称和 中心对称图形，并用剪出 的图形进行靠垫的制作。 步骤： 剪出靠垫外形 折、剪装饰纹样 粘贴纹样 填充、封口 2.欣赏学生作品 学生认真观察 在 这 个 环节用剪纸 的方法进行 靠垫的制作， 直观演示讲 解， 体现出示 范教学的有 效性。 给 予 学 生创作的启 发 设计大赛 实践活动 1.班级进行靠垫设 计 PK 赛。 2.学生制作 设计要求： 用家乡的刺绣纹 样为你自己或你的家庭 设计一款靠垫。 靠垫作品要新颖、 独特、构思巧妙。 用剪纸的手法表 现 。 学生实践设计自 己的小靠垫。 艺 术 实 践能力的培 养。 评价活动 作业评价 把设计好的靠垫进 行展示，评价。 说说你最欣赏的靠 垫，它特别在什么地方。 学生展示介绍自 己的小靠垫，进行自 评他评 学 会 正 确的评价自 己和他人的 作品。 审 美 能 力的培养和 艺术语言表 达能力的训 练。 课后拓展 鼓励学生回家后可 以用废旧的衣物自己制 作一个靠垫。 板书设计 多姿多彩的靠垫 轴对称图形 中心对称图形
