1、第1-3节复习课知识点1模型和符号1、能区别模型和符号；2、了解模型家族，学会运用模型方法；3、了解使用符号的意义。模型一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像；也可以是一个复杂的对象或过程 的示意，如一个公式、一个化学方程式、一个数学运算过程等帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。通过研究模型来揭示客观对象的形态、特征和本质的方法-模型方法符号符号是指具有一定意义的 文字、图形等关于符号的作用和意义用符号能简单明了地表示事物。用符号可避免由于外形不同引起的混乱。用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。例题解读下列不属于模型的是（）A、一张中国政区图B、一张科学成绩统计表C、
2、一只活着的小狗D、U=IR（分析）一张图、一张表、一个公式都是一种模型；而一只活生生的狗是一个真实存在的 物体，不是模型，如：茶杯是物体不是模型，而一张茶杯的照片或图画作品，就是模型。C1.右图是水三态变化时的粒子示意图,则下列叙述正确的是（）A.在状态甲时，其体积和形状不随容器改变而改变B.状态乙是水蒸气C.蒸发是由状态丙转变成状态乙的现象D.由状态乙转变成状态甲时，需要吸收热量练一练2.2.如图是如图是“尾气催化转换器尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子下列说法错误的是（）1A.反应前后元素的种类不变B.原子在化学变化中
3、是不可分的C.图中原子的种类没变，原子数目增多D.参加反应的两种分子的个数比为 1:1AC知识点2水的汽化和水的电解1、学会用模型方法研究一个复杂的过程2、了解用微观模型揭示宏观的现象3、理解水的电解过程水分子模型水由水分子构成，水分子保持了水的化学性质；水分子由氧原子和氢原子构成；1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。是变化水的汽化物理2.水分子本身发生变化1.水分子之间的距离变大没有1、分子由原子构成，分子是构成物质的一种微粒；2、变化前后分子种类改变，原子种类和原子数目没有改变。3、在化学变化过程 中分子可分原子不可分，原子是化学变化中的最小微粒。是变化水的电解化学液态水气态水通电重新
4、组合氧原子氢原子氧分子氢分子水分子例题解读如图所示是电解水的过程中水分子分解的示意图。(1)从微观粒子角度而言，水通电时，水分子分裂成_和_，分裂出来的_又重新组合成_，它们不再有水的化学性质。可见，_是保持水的化学性质的最小微粒。(2)由该实验可知，分子由_构成，_是化学变化中最小粒子。分子和原子的本质区别是_。氧原子氢原子原子分子水分子原子原子在化学变化中能否再分练一练1.下列现象或事实，用分子相关知识加以解释，其中错误的是（）A热胀冷缩，说明分子的大小随温度的改变而改变B“酒香不怕巷子深”，说明分子在不断的运动C25m3的石油气可以装入0.024m3的钢瓶中，说明分子之间有间隔D水通电后
5、生成氢气和氧气，说明在化学变化中分子可以再分2.碘是一种由碘分子构成的非金属，某同学利用碘进行了如下的实验：把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变蓝色，再取少量的碘溶解在水中，用馒头去沾取碘液，发现 馒头也会变蓝色，则：（1）取少量的碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头_变蓝色（“会”或“不会”）。（2）把碘溶解在酒精中，可以得到用来消毒用的碘酒，用馒头去沾取少量的碘酒，馒头 _（“会”或“不会”）变蓝色。（3）请用分子的观点来解释实验中的现象_。（4）现在市场上买来的食盐都是加碘盐，用馒头沾取少量的食盐水，馒头不变蓝色，由此可知，食盐_（存在或不
6、存在）碘分子。A会会碘分子保持碘的化学性质，碘分子没有变。不存在知识点3构成物质的微观粒子1、了解构成物质微观粒子有 分子、原子、离子；2、理解分子和原子间的联系和区别；3、学会用分子的观点解释宏观现象。分子构成分子的原子可以是 同种原子，也可以是不同种原子。构成的分子的原子种类相同，若 原子数目不同，构成的分子种类不同分子的种类由原子的种类和原子的数目共同决定。由同种原子构成的分子，原子数目不相同，分子种类就不同。许多物质有分子是构成，分子是保持物质化学性质的一种微粒。一种分子只能构成一种物质，只要构成物质的分子改变，性质就改变在由原子构成的物质中，原子是保持物质化学性质的最小粒子。物质可以
7、由原子直接构成如：金属、常温下是固态的非金属（石墨、硅、磷、硫等，碘除外）、稀有气体。原子一种原子可以构成多种物质，原子排序不同，原子数目不同，就构成不同的物质，如：金刚石、石墨、足球烯、石墨烯、碳纳米管等，都是有 碳原子构成的。在化学变化中，原子是最小的粒子，即化学变化中原子不可分。物质也可以由离子构成的，如：食盐、硫酸铜、盐酸等，主要是酸、碱、盐三大类分子、原子的大小和质量分子、原子的大小和质量分子和原子都有一定的体积和质量，体积和质量都十分微小；不同的分子和原子其 体积和质量一般不相等。分子的质量不一定比原子大，但一定比其构成的原子的质量大。一个分子的质量等于该分子中 各原子的质量和。原
8、子的半径的数量级为10-10m，原子质量的数量级为10-27-10-26Kg例题解读分子和原子都是构成物质的微粒，关于分子和原子的正确认识是（）A.分子是运动的，原子是静止的B.化学变化中分子和原子种类都发生变化C.分子可以分为原子，原子不可再分D.物理变化中分子和原子种类都不改变变题1993年8月，我国科学家利用超真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。下列说法中正确的是（）A上述操作中没有发生任何变化B上述过程为化学变化C此技术说明在化学变化中原子可以再分D这标志着我国科学已进入操纵原子的阶段DD1.道尔顿在著作中说：道尔顿在著作中说：“一切物质
9、都由数量巨大的、极微小的粒子一切物质都由数量巨大的、极微小的粒子（原子）构成，这些粒子间通过引力互相结合，我们不能创造原子，不能分裂原子，我们能实现的变化，无非把原子结合在一起的原子分开，或原先分开的原子结合起来。先分开的原子结合起来。”有人对其观点做了如下修正，你认为正确的有有人对其观点做了如下修正，你认为正确的有哪些？“一切物质一切物质”改为改为“有些物质有些物质”；“变化变化”只能指只能指“化学变化化学变化”不能不能“创造创造”或或“分裂分裂”原子应指明不能用物理变化或化原子应指明不能用物理变化或化学变化的方法学变化的方法“创造创造”或或“分裂分裂”原子。原子。练一练2.1999年诺贝尔
10、化学奖获得者艾迈德泽维尔，开创了年诺贝尔化学奖获得者艾迈德泽维尔，开创了“飞秒（飞秒（10-15秒）化学秒）化学”的新领域，是运用激光光谱技术观测化学反应时分子中原的新领域，是运用激光光谱技术观测化学反应时分子中原子的运动成为可能，你认为该技术不能观察到的是（）A化学变化中反应物分子的分解B化学反应中原子的运动C化学变化中生成物分子的形成D原子核内部的结构D知识点4原子的结构模型1、了解原子结构模型的发展史；2、理解原子结构和原子核结构；3、了解元素和同位素原子。4、能区分元素和原子、原子和分子、原子和离子。科学史道尔顿实心球模型汤姆生西瓜、枣糕模型葡萄干布丁模型卢瑟福核式结构模型行星绕太阳模
11、型玻尔分层结构模型电子云模型科学模型的建立是在不断 修正、不断完善过程中，逐步接近事物的本质。现在常用的原子结构模型：在卢瑟福的核式结构模型和玻尔的分层结构模型的基础提出的。+624原子的结构原子核电 子质子中子带正电荷1.6726 10-27千克原 子带负电荷9.1176 10-31千克不带电原子的质量主要集中在原子核上，质子和中子的质量相近，电子的质量很小（可忽略）。不带电1.6748 10-27千克核电荷数核外电子数质子数在原子中物质的结构层次分子原子原子核夸克粒子物质物质是无限可分的离 子原子离子（带电的原子或原子团）得失电子得失电子原子失去电子形成阳离子原子得到电子形成阴离子核电荷数
12、核外电子数核电荷数核外电子数把具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子总称为元素。元素同位素我们把原子中核内质子数相同、中子数不相同的同类原子互为同位素原子。元素是同位素原子的总称，同位素原子是一种元素的不同种原子。大多数元素都有同位素原子。物质、元素、分子、原子、离子的联系物质、元素、分子、原子、离子的联系原子分子物质元素构成构成构成组成同一类原子得失电子微观粒子（即讲种类、又讲个数）宏观概念（只讲种类、不讲个数）离子得失电子构成例题解读1.科学家发现某些原子具有放射性，即原子能自动地放射出一些固定的粒子。据此推断，当一种元素的原子经过放射变化后，结果变成了另一种元素的原子。它一定是放射了（
13、）A、电子B、中子C、质子D、该原子的原子核2知识梳理有助于我们对已学知识的巩固，图是某同学学习物质结构层次后，以氧气为例进行的梳理，下列选项中与a、b、c对应的是()A原子、原子核、核外电子B原子核、原子、核外电子C原子、核外电子、原子核D核外电子、原子核、原子CA练一练1.有 3种不同的原子，甲原子核内有 6个质子和 6个中子，乙原子核内有 6个质子和 8个中子，丙原子核内有 7个质子和 7个中子。下列说法 正确的是-（）A.甲和乙是同一种元素B.甲和乙的核电荷数不同C.乙和丙核外电子数相等D.乙和丙互为同位素原子A2.2.考古学家通常利用碳考古学家通常利用碳-14-14来测定一些文物的年
14、代，已知碳来测定一些文物的年代，已知碳-14-14 含含有有6 6个质子和8 8个中子，而碳-12是我们经常在日常生活中遇到的，含是我们经常在日常生活中遇到的，含有有6 6个质子和6 6个中子，则()()A A碳-12-12与碳-14-14是同一种原子B B碳-12-12与碳-14-14是同一种元素C C碳-12-12与碳-14-14不是同一种元素D D碳碳-12-12与碳-14含有的质子数不同B3.某兴趣小组做以下实验探究分子的运动。已知碱性溶液能使酚酞变红，而氨水呈碱性，当闻浓氨水时可闻到强烈刺激性气味。请回答实验中的有关问题：(1)实验：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入23 滴酚酞试液，再
15、向其中滴加浓氨水。观察到的现象是_。(2)实验（如图中甲所示）：烧杯B 中的现象是_；产生这一现象的原因是_。(3)为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验（如图中乙所示）作为对比实验。你认为有无必要，并说明理由。变红色变红色浓氨水挥发产生氨气，氨气扩散，氨气分子遇水生成氨水没有必要，因为烧杯B中是酚酞和蒸馏水，蒸馏水不能使酚酞变红色。比较原子离子阳离子阴离子核电荷数与电子数关系电性符号举例相互转化=不显电性带正电荷带负电荷Na、ClNa+Cl-阳离子原子阴离子得电子失电子失电子得电子原子与离子的比较小结分子原 子概 念保持物质化学性质的一种微粒。化学变化中的最小微粒。不同点在化学反应中分裂，重新组成新的分子。在化学反应中不可再分，反应后没有变成其他原子。相似点质甚微，体甚小，之间有间隙，永恒运动，同种性相同，异种性各异。相互关系分子分裂成原子，原子构成分子。分子、原子都可以构成物质。注 意分子比构成分子本身的原子大，但不能说原子一定比分子小。分子与原子的比较元 素原 子概 念区 别范 围具有相同核电荷数（质子数）的同一类原子的总称化学变化中的最小微粒只讲种类，不讲个数。即讲种类，又讲个数。描述物质的宏观组成描述物质的微观结构元素与原子的比较苟以国家生死已苟以国家生死已岂能祸福避趋之岂能祸福避趋之林则徐
