1、游园同步习题 统编版高一必修下游园同步习题 一、选择题 1下列各组词语中加点字的读音，有误的一项是（） A沮丧（j）诅咒（z）龃龉（j）狙击（z） B犄角（j）畸形（j）绮丽（q）涟漪（y） C呐喊（n）口讷（n）纳闷（n）蚊蚋（ru） D谦虚（qin）歉收（qin）嫌弃（xin）赚取（zhun） 【答案】A 【详解】 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。平时要善于积累，同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。 A项，“
2、狙”应读作“j” 故选A。 2下面有关文学常识的表述，正确的一项是（） A元曲是杂剧和散曲的通称。杂剧的构成一般是一本四折，外加一个楔子。 B苏轼和辛弃疾是宋词豪放派的领袖，李清照则是婉约派的代表，柳永那一派也不是。 C关汉卿是元杂剧的代表作家，与马致远、汤显祖、白朴一起称为“元曲四大家”。 D莎士比亚是文艺复兴时期的英国戏剧家，他享誉世界的四大悲剧是哈姆雷特李尔王罗密欧与朱丽叶麦克白。 【答案】A 【解析】 B柳永也是婉约派的代表。C元曲四大家指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖D哈姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克白。 3填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是() 众所周知，昆曲的繁荣是与众多作
3、家、学者的全力投入分不开的，_，昆曲便无奈地陷入了前所未有的沉寂之中。_，只知道按照日益僵化死板的规范创作出一部又一部毫无新意的作品。 A待到汤显祖、孔尚任等引领过时代思潮的知识精英消逝在历史的地平线以外前代大师的艺术水准是平庸的后继者们难以达到的 B等到地平线上消逝了汤显祖、孔尚任等引领过时代思潮的知识精英平庸的后继者们难以达到前代大师的艺术水准 C待到汤显祖、孔尚任等引领过时代思潮的知识精英消逝在历史的地平线以外平庸的后继者们难以达到前代大师的艺术水准 D等到地平线上消逝了汤显祖、孔尚任等引领过时代思潮的知识精英前代大师的艺术水准是平庸的后继者们难以达到的 【答案】C 【解析】 试题分析：
4、作答此类连贯题，要瞻前顾后。如从“昆曲的繁荣是与众多作家、学者的全力投入分不开的”可知，第一个画线处的主语应与“作家、学者”有关，据此可排除BD两项；从“只知道按照”可知前文的主语应是“平庸的后继者们”，据此可排除A项。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 二、古代诗歌阅读 （一）阅读下面的曲子，回答问题。 游园（选段） （步步娇）袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线。停半晌，整花钿，没揣菱花，偷人半面，迤逗的彩云偏。步香闺怎便把全身现！ （皂罗袍）原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船锦屏人忒
5、看的这韶光贱！ （注）花钿：古代妇女两边的装饰物。没揣：没料到。菱花：镜子的代称。连逗：勾引。彩云：妇女发髻的美称。 4“袅晴丝”原指春天柳枝上树虫吐出的细丝在空中飘舞，这其中使用了谐音双关的修辞手法，请你说出使用这三个字的妙处。 5（皂罗袍）这段曲词历来被誉为“惊才艳绝之作”，情景交融。请你指出其写出了怎样的景象?抒发了杜丽娘怎样的复杂心情? 【答案】 4“晴”与“情”、“丝”与“思”谐音，所以“晴丝”语意双关。它既指晴空里的游丝，又是女主人公心中缠绵飘忽的情思。无论是“游丝”还是这种“情思”，它都是这般纤细朦胧，都是那样的难以捉摸。情与景，物与我，虚与实结合得非常巧妙。 5描绘了花园明媚诱
6、人的春光，更传神地表现了杜丽娘由惊异，欢悦到无限惆怅的复杂心情。 【分析】 4本题考查学生理解诗歌语言的基本能力。具体考查鉴赏作品中富有表现力的词语。鉴赏诗歌的语言中的“炼字”，这类题目答题时从词语意义、情景关系与意境的营造、上下句关系（结构关系）、手法技巧、思想感情的表达等方面分析都可。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的思想内容。本题的“袅晴丝”，“晴丝”与“情思”谐音双关，表面写的是“晴丝”，实际上写的是“情思”的内容，形象别致表现出主人公思念的忧郁情思，表明内心的缠绵浮漂的内心状态。 5本题综合考查赏析诗歌的形象、语言、表达技巧的能力，综合赏析诗句注意从内容和形式的角度分析，内容上从
7、意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。本题要求分析景物形象和抒发的感情。“姹紫嫣红开遍”“朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船”描绘了艳丽眩目的春园物态。分析杜丽娘的复杂心情，抓住表达感情的关键句：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”，“春色如许”开启了主人公的视野，使之充满了诧异和惊喜，接踵而来的对匆匆春将归去的联想则轰的一声震响了少女的心房，使之充满了惊惧和无奈。“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”包蕴的是无奈的情绪，感叹春光易逝，哀伤春光寂寞。据此分析主人公的感情变化。 （二）阅读下面一首元曲，回答后面小题。 中吕山
8、坡羊.道情 （元）宋方壶 青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带。一茅斋，野花开，管甚谁家兴废谁成败，陋巷箪瓢亦乐哉!贫，气不改；达，志不改。 6这是一首表达贫士志气的曲作，请问，曲中的贫士是一个什么样的形象？ 7这首曲子运用了哪些表现手法？请结合诗句作简要赏析。 【答案】 6曲中的贫士是一个鄙视功名富贵、安于清贫生活、乐观旷达、坚贞守志的形象。 7对比。用“青山”“白云”“茅斋”、“野花”的隐逸生活与“紫罗袍共黄金带”的官场生活进行对比，表现了诗人厌弃浮华富贵，安贫乐道的情怀。（答成“茅斋”、“野花”所表现的自然的永恒与朝代兴废的频繁进行对比，表现了诗人超然物外豁达淡定的情怀也可给分）用典
9、。“陋巷箪瓢亦乐哉”一句，借颜回身处陋巷箪瓢壶浆也安贫乐道的典故，表现了诗人贫贱不移、安贫乐道的志趣。 【解析】 6试题分析：此题考查赏析诗歌形象的试题，本类试题考查的是对诗歌的理解和概括能力。考生要认真研读诗歌后方能作答，根据对诗歌的理解，本诗贫士的形象是：曲中的贫士是一个鄙视功名富贵、安于清贫生活、乐观旷达、坚贞守志的形象。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 7试题分析：此题考查赏析诗歌运用的表现手法的能力。解答此题，可根据对常见的表现手法的知识把握，结合着诗句关键词句分析作答。本题考查手法的问法上很直接，考生只要找出手法然后结合诗句分析就可以，根据对诗歌的
10、理解可得出：对比。用“青山”“白云”“茅斋”、“野花”的隐逸生活与“紫罗袍共黄金带”的官场生活进行对比，表现了诗人厌弃浮华富贵，安贫乐道的情怀。（答成“茅斋”、“野花”所表现的自然的永恒与朝代兴废的频繁进行对比，表现了诗人超然物外豁达淡定的情怀也可给分）用典。“陋巷箪瓢亦乐哉”一句，借颜回身处陋巷箪瓢壶浆也安贫乐道的典故，表现了诗人贫贱不移、安贫乐道的志趣。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 三、情景默写 8游园（皂罗袍） 游园（皂罗袍）开头两句“_，_”写园中景色，以及由此引起的感情波澜，蕴含着无限的感叹和惋惜。 游园（皂罗袍）中“_，_”两句，化用谢灵运的“
11、天下良辰、美景、赏心，乐事，四者难并”句意，写出杜丽娘联想到自己的身世、遭遇以后，从胸中涌出无限哀怨。 游园（皂罗袍）中以合唱的形式，展现了一幅绚丽而略带迷惘色彩的画面是：_，_，_。 游园（皂罗袍）中“_”一句，是春心的萌动，更是追求美好生活和自由人性的觉醒。这样的呼声在当时具有反封建的进步意义。 【答案】原来姹紫嫣红开遍似这般都付与断井颓垣 良辰美景奈何天赏心乐事谁家院 朝飞暮卷云霞翠轩雨丝风片烟波画船 锦屏人忒看的这韶光贱 【详解】 本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生
12、应借助字义来识记字形。注意重点字的写法：姹紫嫣红、断井颓垣、良辰美景、翠轩、锦屏、忒、韶光。 四、语言表达 阅读下面的文字，完成下面小题。 在瓯江上远眺，左边的卧龙山峰峦连绵，临江壁立；右边的伏虎山孤峰崛起，一柱擎天。而旗、鼓二峰对峙如门，险象环生，让石门洞在瓯江的烟雨迷雾里愈加有洞天仙境的意蕴。进入石门，两侧壁立千仞，那连绵起伏如飞虎腾龙的群峰，围出了一个天然洞府。浸透古韵的山中小路似仙人遗落的竹简，在曲径通幽中记录下悠远的岁月，在坎坷不平中衔接曲折的历史。一座山就是一个洞，这应该是_。苍穹为顶，群山作壁，在无尽的岁月里，在浩瀚的时光中，石门洞蕴积自然风情的大美和人文景观的厚重。 石门洞以其
13、洞天仙境之幽，。李白、王安石、沈括、王十朋、郑复初、汤显祖、阮元、袁枚等皆在这里留下墨宝。在石门洞一百多处摩崖碑刻中，人们看到的不仅是历史的遗迹，还有艺术的再现以及文化的传承。 是奇山秀峰造就了石门洞的绝美风情，是怪石异水点化了石门洞的奇幻意境。一道石门飞瀑就像一处点睛之笔，将石门洞的美景推向极致。“乱抛雪玉从天下，散作云烟到地飞”，这是何等的气势，在生命的逆境之中，飞瀑把跌落当作了另一种腾飞。 9第一段中使用了哪些修辞手法（） A比喻、对偶、夸张B比拟、比喻、排比 C借代、对偶、夸张D比拟、比喻、夸张 10文中画波浪线的句子可改写成：“奇山秀峰、怪石异水造就、点化了石门洞的绝美风情和奇幻意境
14、。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 11请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 _。 _。 【答案】 9A 10原文将两个内容分开表述，且用“是”字句强调了奇山秀峰、怪石异水对于成就石门洞的绝美风情和奇幻意境的重要作用；原文为整句。句式精工，朗朗上口，具有形式上的整饬美和声韵上的音乐美。 11世间最大的天然洞府了吸引文人墨客纷至沓来 【分析】 9本题考查理解和运用修辞手法的能力。 “旗、鼓二峰对峙如门”一句，将对立的山峰比作“门”；“那连绵起伏如飞虎腾龙的群峰”一句，将连绵起伏的山峰比作“飞虎腾龙”，使用了比喻的修
15、辞手法。“苍穹为顶，群山作壁”等句，结构形式相同、意义对称，使用了对偶的手法。“伏虎山孤峰崛起，一柱擎天”，是说伏虎山孤峰托天；“进入石门，两侧壁立千仞”，是说山峰像墙壁一样陡立，这是使用了夸张手法。本段中没有借代、排比和比拟。 故选A。 10本题考查分析文章语言表达效果的能力。 从句式上来看，原句采用了结构相同、语意对称的整句，整饬精巧，读起来朗朗上口。而题干中的句子是散句，没有这样的形式美和音韵感。 从内容上看，原句将“石门洞的绝美风情”和“石门洞的奇幻意境”两个内容分开来表述，条理清晰，内容明确；而且用“是”字构成两个判断句，强调了奇山秀峰、怪石异水对于成就石门洞的绝美风情和奇幻意境的重
16、要作用。 11本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。 根据前文的描述“围出了一个天然洞府”和上句“一座山就是一个洞”，可见石门洞正是一个“天然洞府”；再结合“这应该是”的提示，所以这里应填：世间最大的天然洞府了。 根据前句“石门洞以其洞天仙境之幽”和后句对“李白、王安石、沈括、王十朋、郑复初、汤显祖、阮元、袁枚等”的列举，可见石门洞吸引了历代文人，所以这里应填：吸引文人墨客纷至沓来。 12在下面一段文字横线处补写恰当的句子，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。 _。汤显祖的牡丹亭写了一座园林，并且借剧中主人公杜丽娘的口说了一句名言：“不到园林、怎知春色如许！”汤显祖的
17、审美理想是追求春天，在他看来园林正是把“春色”引到人间的艺术。_大观园是明清私家园林的典范。曹雪芹在这座园林中寄托着他的审美理想。蒲松龄在聊斋志异的婴宁一篇中也描绘了一座园林，“门内白石砌路，夹道红花片片堕阶上”“曲折而西，又启一关，豆棚花架满庭中”，“室内粉壁光明如镜，窗外海棠枝朵，探入室中”。_。 【答案】在明清作品中，园林是重要的叙事场景曹雪芹则继承并发展了这种园林意象园林就是寄托作家审美理想的精神园地 【详解】 本题考查学生补写句子的能力。 通读文段可以发现，文段以三位明清作家为例，谈在他们的作品中，园林是一个非常重要的意象，或作为重要的叙事场景，或寄托作家的审美理想。如此，可以确定答题空1是一个带有总起意味的句子，可以统领全段，那么可以写成“在明清作品中，园林是重要的叙事场景”或“在明清作品中，园林是一个常见的意象”；答题空2前面写汤显祖，后面写曹雪芹的大观园，因此此空带有一定的过渡意义，可以写成“曹雪芹则继承并发展了这种园林意象”或“清代作家进一步发展了这种园林意象”；答题空3是对以上内容作一小结，呼应开头，揭示园林与作家之间的紧密联系，可以写“园林就是寄托作家审美理想的精神园地”或“园林其实就是他们的审美的精神园地”等。
