1、2020学年部编版语文九年级下册枣儿同步练习题 部编人教版九年级下册2020部编版语文九年级下册第五单元19课同步练习题 一、积累运用 1.下面名著中的人物和情节对应不正确的一项（） A.许云峰到沙坪书店检查工作，发现了郑克昌的可疑之处。（红岩） B.枣儿上树摘枣（枣儿） C.孙悟空大战流沙河（西游记） D.周瑜箭疮崩裂而亡（三国演义） 2.选出下列句子中没有错别字的一项（） A.在精神上感到满足自在时，托尔斯泰的眼睛可以闪闪发光，转眼又因忧郁而暗然失色。B.不论他正义的愤怒多大，总会过去，脑羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔奏。 C.到了秋天，植物的叶子渐渐变黄，北雁南飞，活跃在田间草际
2、的昆虫也都销声匿迹。D.近年来，由于引进五彩斑澜的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。 3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（） A.现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。 B.“请客？这是应该的。”于是对我说：“迅哥儿，昨天的戏可好么？” C.历史，现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽，真实而荒谬的画面。 D.我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。” 4.下列句子中，没有语病的一项（） A.能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 B.学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。 C.这次会议规定每一
3、位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。 D.湛江的亚热带城市风光迷人，还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。 5.下面句子中标点符号使用有误的一项是（） A.我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗!B.他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。 C.“啊，谢谢老天爷!”小鸭舒了一口气，“我丑得连猪狗也不咬我了!”D.可是实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力都吃过，对于花生、桂圆、松糖等已经不稀罕了。 6.将文后的四个句子依次填入横线上，恰当的一组是（） _，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；_，你尽可闭目凝神，
4、倾听莺歌燕语，春水潺潺；_，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；_，你尽可品评自娱，把玩深尝。 文学是一座姹紫嫣红的百花园文学是一杯回味无穷的香茶 文学是一幅意境深远的中国画文学是一首清脆圆润的古曲 A.B.C.D. 7.下列对课文的理解有误的一组（）。 A.人民科学家的风采主要从清廉、敬业、爱国三个方面来刻画钱学森的形象. B.梁思成的故事通过写勘探应县木塔来表现梁思成的敬业精神.通过写保护奈良城来表现他的历史主义精神. C.克隆技术的伦理问题一文从伦理的角度伦证了发展克隆技术的方针是错误的. D.我们这双手从完美的工具,文明的反映,健康的关联,感情的表达四个方面来告诉我们双手的作用
5、. 8.选词填空。 男孩：（_地走到老人跟前）我就捡了一颗，我没有吃，给你。 男孩_（温和、温顺、孝顺）地搀老人坐下。 男孩：（拿起熟枣放进嘴里）还是_（美滋滋、酸巴巴、皱巴巴）的甜呢。 9.根据拼音写出汉字。 树下坐着位形如dios_的老人。 男孩wnshn_地搀老人坐下。 老人闪着泪花，从匾子里捧起一把枣nnsh_。 (男孩)踌躇欲下，又chutusnq_站住。 二、综合题 10.某校开展“铭记历史，珍爱和平”的综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 （1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。 （2）阅读下面的新闻，给其拟写一个恰当的标题填在空格内。（20字以内） 据中国之声央广新闻
6、报道，2015年12月13日是第二个南京大屠杀死难者国家公祭日，中共中央、国务院在南京举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。 公祭仪式在“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”举行，纪念馆集会广场布置得庄严肃穆。广场西侧巨大的灾难墙，灰黑的底色映衬着“南京大屠杀死难者国家公祭仪式”14个白色大字。A在首个国家公祭仪式上揭幕的“国家公祭鼎”威严地在公祭台正中。 面向公祭台的左侧是一个巨大的十字架形的花岗岩雕塑，上面写着“1937年12月13日1938年1月”，这是南京大屠杀发生的时间，在最黑暗的40余天时间里，B大约30万左右的同胞惨遭屠杀。 （3）上面材料中有两处语病，请改正。 A句应该为：_ B句应
7、该为：_ （4）网友纷纷在网上纪念馆“观众留言”处留言。请参照下面某网友的留言，写出你的心声。 【网友留言】历史的车轮依然碾过，战争的硝烟已经散尽，现在的生活仍在继续。保家卫国、争取和平，前人已经做了榜样，我们当代人也应努力，为永浴和平创造一个不可轻辱的大中华! 【我的留言】_ 三、现代文阅读 11.阅读下文，回答相关问题 她跪下了左腿 “作为一名教师,我没有想到我的学生会用作弊这种手段来欺骗我,来欺骗你们自己,你们的学业.。作弊对我来说，从来都是一种耻辱，尤其当我来到异国成为一名教师时。我宁愿我的学生从我的课堂上只学到诚实。所以，凭我的心，我请求我的学生再也不要作弊，再也不要欺编。” 当24
8、岁的R面向我们76位中国大学生跪下她的左腿时，整个教室一片（）。 R曾在美国获政治学学士和商业金融管理硕士学位，她想把到中国来传播英语和知识作一抹优美的华彩涂在人生的24个年轮上。当她如愿以偿地站在了M大学的讲台上时，却迎接了新的挑战：许多人为考试作了“准备”纸条小抄、桌上的记号以及她大概永远也搞不懂的手势。 当那双碧蓝深邃的眼睛再一次扫过整个课堂时，那里是一片（），只有她响亮坚定的声音在回响： “我亲爱的同学们，20年、10年或许更短的时间以后，我，一名外籍教师所讲的知识或许都会成为流水从你们的记忆中流走，我不会遗憾，但我真心地希望，到那时，你们还会记得有一位异国老师曾怎样请求你们做一个诚实
9、的人” R的一只膝盖抵着地，嘴唇仍在颤动着，而我好像什么也没听见（），只有一个声音在夜空中震荡：“” 我知道，它会铭刻在我心中，铭刻在76颗心中。永远，永远。 （1）R向她的学生们跪下左腿的行动是（）。 A.恳求学生们不要再在考试时作弊。 B.对欺骗老师，欺骗自己，欺骗学业的行为失望、愤慨，用跪下左腿的方式抗议。 C.唤起学生们的良知。 D.用西方人最郑重、虔诚的礼仪，庄严地告诫同学们不要欺骗，做一个诚实的人。 （2）文章两处描写她跪下左腿后，教室中不同寻常的气氛，最适于放在两处的气氛描写是（）。 A.整个课堂一片寂静 B.课堂上哗然一片 C.课堂上人声鼎沸 D.教室里气氛尴尬而紧张 （3）请
10、推测R最后向全体同学告诫的那句话是（）。 A.在你们的生活中，千万不要欺骗。 B.我请求你们我的中国学生做个诚实的人。 C.最重要的事情是诚实。 D.请你们记住作弊是一种耻辱。 12.阅读杨子的两代人的矛盾一文，完成后面的题。 “父与子”时常被看作是对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新与旧的不同，进步与保守的矛盾。下一代往往在下意识中受到这流行观念的影响，好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。 其实，在这“两代人的矛盾”中，许多做父母的“错”，都依然是出自于爱纵使是自以为是的爱。年青人也许听过、读过父母干涉儿女婚姻一类的故事，譬如反对爱女嫁给穷小子等等，无论怎样指责这一类的行为，都依
11、然不能抹煞它根本的动机关怀子女的幸福。 在“两代人的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代对父母经验的无条件否定，出自年轻人的盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。不过，一切悲剧的造成，都由于父母与子女间有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈，未能尽可能地过一种较随便的、不拘束的、较多接触的共同生活。 美国作家劳伦斯著有一本叫做我的父亲的书，在他的描写里，他父亲一样犯有许多惹儿女烦厌的“严父”怪癖。但是，就因为他们父子彼此多了点“友情”和理解，两代间的关系充满了和谐的快乐。因此，父母固然有与子女沟通的必要，而作为子女，也不可犯盲目反抗的错误，总是要等到了解“可怜天
12、下父母心”的深情时，才后悔莫及! 父母可能有许多错误，孩子也可能有许多错误。但是，一个孩子在踏进“反抗”的年龄时，要能够避免流行的“父与子”观念的感染，避免摭拾一些概念、术语，轻率地对父母下评断。而父母，在孩子踏进“反抗”的年龄时，也应当能够对“下一代”有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得追不上属于孩子的时代。 只要年青的一代把父母看作可以谈心的知己，而父母则顺应时代潮流，把下一代看成自己的朋友，双方共享喜乐，分担烦恼，就没有化解不了的两代人的矛盾。 （1）概括选文的论述思路。 （2）文中第段主要运用了什么论证方法?有什么作用? （3）针对一部分父母的愚昧和落伍，文中提出了哪些解决的措施?
13、生活中如果你与父母发生矛盾，你打算怎样化解矛盾？ 答案解析部分 一、积累运用 1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】A 4.【答案】D 5.【答案】D 6.【答案】C 7.【答案】C 8.【答案】无可奈何；温顺；皱巴巴 9.【答案】雕塑；温顺；凝视；垂头丧气 二、综合题 10.【答案】（1）牢记历史，反对侵略。（保卫和平，反对战争牢记血泪历史，捍卫民族尊严。） （2）国家公祭仪式在南京举行（或“南京举行国家公祭仪式”） （3）“在首个国家公祭仪式上揭幕的国家公祭鼎威严地放置在公祭台正中。”或“在首个国家公祭仪式上揭幕的国家公祭鼎威严地在公祭台正中放置。” ；“30万左右的同胞惨遭屠杀。”或“大约30万的同胞惨遭屠杀。” （4）每个中国人都应该牢记历史、反思历史。落后就要挨打，我们应该好好学习、团结奋进，让中华民族屹立于世界民族之林! 三、现代文阅读 11.【答案】（1）A,C,D （2）A （3）C 12.【答案】（1）首先，指出两代人之间存在着矛盾对立；然后，分析两代人之间矛盾对立产生的原因；最后，提出化解两代人矛盾对立的策略。 （2）举例论证；有力的论述了两代人之间彼此多点“友情”和理解，他们的关系会充满了和谐的快乐。 （3）对“下一代”有更深的了解与同情；顺应时代潮流，更新思想； 只要从自己的角度出发，主动化解矛盾即可。
