1、巴音布鲁克草原上的开都河巴音布鲁克草原上的开都河九曲十八弯九曲十八弯长江三峡长江三峡黄河三角洲黄河三角洲流 水 侵 蚀 地 貌1上游n河流不同地段地貌一样吗?n形成原因是什么？思考下游中游1、将砂土堆成小山。2、将瓶中的水，从山坡上方缓缓倒下。塑料盒、砂土、一瓶水实验器材实验器材实验目的实验目的实验步骤实验步骤演示流水的作用1.实验中反映了流水的哪几种作用形式？分别发生在何处？产生不同的作用跟哪些因素有关？实验思考实验思考1.实验中反映了流水的哪几种作用形式？分别发生在何处？产生不同的作用跟哪些因素有关？l侵蚀、搬运和堆积作用。l侵蚀在上、中游；搬运主要是在中游；堆积在下游。l与流速、流量和含
2、沙量等有关。实验思考实验思考实验思考实验思考2.实验中你看到了哪些流水地貌？2.实验中你看到了哪些流水地貌？流水侵蚀地貌（河谷）、流水堆积地貌（冲积平原）实验思考实验思考随着倒水持续，沟谷形态发生了怎样变化?实验思考实验思考随着倒水持续，沟谷形态发生了怎样变化?沟谷加深、拓宽，河流向源头方向延长。实验思考实验思考下蚀下蚀使河床加深使河床加深侧蚀侧蚀使河床拓宽使河床拓宽溯源侵蚀溯源侵蚀使河流向源头方向延长使河流向源头方向延长河流的侵蚀作用示意图河流的侵蚀作用示意图流水侵蚀作用发生河段及作用结果的差异“V”形河谷形河谷河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈“V”型流水侵蚀作用发生河段及作用结果的差异下蚀下
3、蚀中游河谷河湾河湾下蚀减弱，侧蚀增强，河谷拓宽并出现弯曲。流水侵蚀作用发生河段及作用结果的差异下蚀下蚀侧侧蚀蚀下游以沉积为主。河谷宽阔，两侧为沉积平原。流水侵蚀作用发生河段及作用结果的差异下蚀下蚀侧侧蚀蚀堆积堆积工作内容回顾Review Of Work Content河流侵蚀地貌河流侵蚀地貌河流侵蚀作用作用形式作用形式概概 念念分布及对地貌的影响分布及对地貌的影响溯源侵蚀下蚀侧蚀向河流源头方向的侵蚀垂直于地面的侵蚀垂直于两侧河岸的侵蚀源头，使河谷不断向源头方向伸长。上游，使河床加深，河谷深而窄，谷壁陡峭，呈“V”型。中游，使谷底展宽，呈“U”型。中游河谷河湾河湾下蚀减弱，侧蚀增强，河谷拓宽并出
4、现弯曲。河流流向河流的凹岸和凸岸AB河流流向凹岸凸岸河流的凹岸和凸岸河流流向凹岸-侵蚀凸岸-堆积河流的凹岸和凸岸河流的凹岸和凸岸河流的凹岸和凸岸凹岸-侵蚀凸岸-堆积AB分析A岸、B岸是凸岸还是凹岸？两侧河岸陡、缓，泥沙多、少？凹凸AB分析A岸、B岸是凸岸还是凹岸？两侧河岸陡、缓，泥沙多、少？A岸为凸岸，河岸缓，泥沙多。岸为凸岸，河岸缓，泥沙多。B岸为凹岸，河岸陡，泥沙少。岸为凹岸，河岸陡，泥沙少。凹凸AB 思考两岸差异的原因？A岸、B岸与、如何对应？凹凸AB 思考两岸差异的原因？A岸、B岸与、如何对应？A岸流水以沉积作用为主，岸流水以沉积作用为主，B岸流水岸流水以侵蚀作用为主。以侵蚀作用为主。
5、A，B凹凸AB挖沙、建河港应该在哪一岸？凹凸AB挖沙、建河港应该在哪一岸？A岸以堆积作用为主，泥沙丰富，挖岸以堆积作用为主，泥沙丰富，挖沙在沙在A岸；岸；B岸以侵蚀作用为主，河道深，水量岸以侵蚀作用为主，河道深，水量大，利于行船，河港建在大，利于行船，河港建在B岸。岸。河流在弯曲段存在“凹岸侵蚀，凸岸堆积”的现象。法国罗讷河上的圣贝内泽桥始建于1177年，13世纪和15世纪曾大修和重建，1668年被废弃。1669年的大洪水冲毁了河流右岸的桥墩，后来左岸的残桥（图7左侧图中粗实线）成为旅游景点圣贝内泽断桥（图右照片）。通过比较断桥处河流左右岸附近河水的深浅及流速差异，说明该断桥能保存至今的原因。
6、跟踪训练通过比较断桥处河流左右岸附近河水的深浅及流速差异，说明该断桥能保存至今的原因。【答案答案】桥梁修建在河流的弯曲河段，桥梁修建在河流的弯曲河段，右岸为右岸为凹岸，水深、流急凹岸，水深、流急，对河岸的冲蚀，对河岸的冲蚀强烈；左岸为强烈；左岸为凸岸，河水浅、流速慢凸岸，河水浅、流速慢，河，河岸较少受冲蚀，对断桥的冲蚀作用很弱，岸较少受冲蚀，对断桥的冲蚀作用很弱，同时利于泥沙堆积，保护桥墩。同时利于泥沙堆积，保护桥墩。跟踪训练工作内容回顾Review Of Work Content河流侵蚀地貌河流侵蚀地貌21231.河床2.河漫滩3.阶地 枯水位 洪水位工作内容回顾Review Of Work
7、 Content河流侵蚀地貌河流侵蚀地貌河流阶地河流阶地河漫滩河漫滩工作内容回顾Review Of Work Content河流侵蚀地貌河流侵蚀地貌 河流在不断下切侵蚀河谷时，先前河谷的高度会位于洪水位以上，呈现出阶梯状分布的河谷地形。河流阶地是侵蚀和沉积交替进行的。阶地越向高处，年代越老。工作内容回顾Review Of Work Content河流侵蚀地貌河流侵蚀地貌为什么人们常选择河流阶 地作为居住和耕作的场所？澜沧江河谷河流阶地工作内容回顾Review Of Work Content河流侵蚀地貌河流侵蚀地貌为什么人们常选择河流阶 地作为居住和耕作的场所？澜沧江河谷河流阶地1.在山区，河流
8、阶地较平在山区，河流阶地较平坦开阔，土壤肥沃，适宜坦开阔，土壤肥沃，适宜耕作；耕作；2.靠近河流，水源充足；靠近河流，水源充足；3.离河流水位有一定高差，离河流水位有一定高差，受洪水影响小。受洪水影响小。工作内容回顾河流侵蚀地貌河流侵蚀地貌工作内容回顾河流侵蚀地貌河流侵蚀地貌牛轭牛轭长江中游段长江中游段 牛轭湖，一般为淡水湖，湖形多呈弯月形。我国大型牛轭湖湖泊多为牛轭湖，一般为淡水湖，湖形多呈弯月形。我国大型牛轭湖湖泊多为河流摆动，其天然堤阻塞支流而储水成湖，多分布在长江中下游平原和东河流摆动，其天然堤阻塞支流而储水成湖，多分布在长江中下游平原和东北平原，如洞庭湖（湖南）、鄱阳湖（江西）、白洋
9、淀（河北）、洪泽湖北平原，如洞庭湖（湖南）、鄱阳湖（江西）、白洋淀（河北）、洪泽湖（江苏）、乌梁素海（内蒙古）等。（江苏）、乌梁素海（内蒙古）等。鄱鄱阳阳湖湖工作内容回顾河流侵蚀地貌河流侵蚀地貌 在河漫滩发育演变过程中，新的裸露、湿润土地的形成，为树木的生长创造了条件。因而，河漫滩上不同树龄树木的分布隐含着河道演变的许多信息。1968 年，科研人员调查了美国小密苏里河河漫滩上树木的分布情况，并绘制出树龄等值线分布图。读图 2-19，完成相关任务。课堂练习工作内容回顾河流侵蚀地貌河流侵蚀地貌（1）图中有两个废弃的曲流，试在图中标记出来，并说明理由。）图中有两个废弃的曲流，试在图中标记出来，并说明
10、理由。（2）推测上游曲流发生裁弯取直的时间，并说明理由。）推测上游曲流发生裁弯取直的时间，并说明理由。在河漫滩发育演变过程中，新的裸露、湿润土地的形成，为树木的生长创造了条件。因而，河漫滩上不同树龄树木的分布隐含着河道演变的许多信息。1968 年，科研人员调查了美国小密苏里河河漫滩上树木的分布情况，并绘制出树龄等值线分布图。读图 2-19，完成相关任务。课堂练习中学地理怎么学好呢？第一、培养自己对地理学科的兴趣，兴趣是最好的老师。如果对地理学科缺乏必要的学习兴趣，一定要在学习生活中去培养。比如诗句中“春风不度玉门关”，那么自己就要研究一下了，古人为何会写出如此诗句呢？明白后，原来“春风”是指影
11、响我国的夏季风，玉门在非季风区，夏季风影响不到这里，因而这里降水稀少，一片荒凉。如此这般，便可激发自己的学习兴趣。第二、端正学习态度，积极主动。作为一名学生，一定要有一个学生该有的样子，不要相信天才怎么怎么样，自己做好自己，踏踏实实做学问，不懂就问同学或者老师。“三人行，必有我师焉”。老师会非常喜欢粘着自己的学生，内心会倍感欣慰，就怕不懂还愣愣的自己研究，闭门造车，那样很可能问题越积越多。第三、课前认真预习要讲的内容，心中有数；课上要认真听讲，聚精会神”课下要认真独立完成作业，查漏补缺。课上的一时打小差儿、分心，很可能会落队而难以弥补。有时候，当堂理解的知识，课下花几倍的时间也可能难以突破，这
12、时就是事倍功半了。第四、中学地理尤其是高中地理，特别强调理解记忆，硬背的方法终究没有理解层面印象更深刻。比如，地球的自转和公转涉及到时区时差，多画图，多理解，多动脑才能把题目做对的。另外也可以记忆一些顺口溜等，比如记忆亚欧分界线时可以这样来记“两乌里大黑土地”（乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡、地中海）第五、地理的学习离不开地图的辅助。地理的学习脱离图来说话那是很难走远的，多看大、小地图，注意不同类别的图，河流、山脉、城市等位置是需要在脑中有图存在的。特别是初中地理离开了图，那知识点基本也就没有依附了，初中地理可以多描图，比如描下长江干流及主要支流图，然后根据图填写发源
13、地和入海口、沿江主要城市、流域内主要地形区等。第六、我做题实战，是骡子是马，到题目上见。题目浩如烟海，一定要多注意自己薄弱环节所设计的题目，做题当中一定要独立完成，切忌翻书抄袭等，自欺欺人害得还是自己啊！老师讲解完题目后要学会反思，多问几个为什么，自己为什么会做错这道题呢？是粗心大意还是真有知识漏洞存在呢？粗心大意失荆州，一定要告诫自己不要再犯此低级的错误！真有漏洞的话也不可怕，可怕的是不去总结整理，比如某地的农业发展条件，那就包括自然条件和社会经济条件两大类，自然条件又包括气候、地形、土壤、水源等；社会经济条件包括市场、交通、农业技术、国家政策、劳动力等，如果答题丢了某一点，要在笔记本上有所体现，后不再犯。第七、自己要经常我做阶段性总结，要有自己的学习计划。在周考或者月考等考试结束后，要针对自己在考试中暴露出来的问题有所总结，分析一下自己最近的学习情况，多和老师同学沟通交流，从而进行调节和完善。
