1、激励团队，挑战更高业绩1.激励的定义激励的定义：通过物质和非物质的方法，使员工的需要得到通过物质和非物质的方法，使员工的需要得到满足的过程，充分调动员工的积极性，激发潜能，满足的过程，充分调动员工的积极性，激发潜能，促进店铺及个人的销售目标的达成。促进店铺及个人的销售目标的达成。2.激励的好处：激励的好处：n保持高昂的销售士气保持高昂的销售士气n团队稳定团队稳定n实现更高的店铺业绩实现更高的店铺业绩n激发员工潜能，实现更高的个人销售业绩激发员工潜能，实现更高的个人销售业绩3.店铺内部激励游戏店铺内部激励游戏:(12种种)游戏名称游戏名称印花积分奖励游戏印花积分奖励游戏游戏基本说明游戏基本说明客
2、单价超过一定金额，可获得印花一个，累积印花集满一定数量兑客单价超过一定金额，可获得印花一个，累积印花集满一定数量兑换奖品换奖品游戏操作说明游戏操作说明1.确定游戏周期，建议确定游戏周期，建议12周周2.客单价额度参照同期数据制定，如平均客单价客单价额度参照同期数据制定，如平均客单价500，建议高出平，建议高出平均客单价均客单价30%左右左右3.提前进行游戏宣导，公布奖品实物提前进行游戏宣导，公布奖品实物4.每位员工各一张积分卡，及时登记印花每位员工各一张积分卡，及时登记印花5.每天班前例会公布昨日游戏进度，并点评业绩突出者的事例，游每天班前例会公布昨日游戏进度，并点评业绩突出者的事例，游戏进度
3、张贴公告栏戏进度张贴公告栏6.奖品金额：不低于奖品金额：不低于20元元7.颁奖仪式：在达成目标次日班前例会进行颁奖颁奖仪式：在达成目标次日班前例会进行颁奖游戏注意事项游戏注意事项本游戏适用于任何情况本游戏适用于任何情况n店长需留意客单价金额目标制定的合理性店长需留意客单价金额目标制定的合理性n出现较大差距时，及时调整客单价目标金额出现较大差距时，及时调整客单价目标金额n店铺要确定负责盖章人员，并核查真实性店铺要确定负责盖章人员，并核查真实性游戏名称游戏名称PK赛赛游戏基本说明游戏基本说明将员工进行分组将员工进行分组PK，输的组别成员给赢得组别成员买，输的组别成员给赢得组别成员买礼品礼品游戏操作
4、说明游戏操作说明1.确定游戏周期，建议确定游戏周期，建议12周周2.参考员工销售能力，将员工平均分成参考员工销售能力，将员工平均分成23组组3.提前进行游戏宣导，公布奖品实物提前进行游戏宣导，公布奖品实物4.每天班前例会公布昨日游戏进度，并点评业绩优胜每天班前例会公布昨日游戏进度，并点评业绩优胜组别的事例，及鼓励落后小组，游戏进度张贴公告栏组别的事例，及鼓励落后小组，游戏进度张贴公告栏5.奖品金额：不低于奖品金额：不低于20元元6.颁奖仪式：在达成目标次日班前例会进行颁奖颁奖仪式：在达成目标次日班前例会进行颁奖游戏注意事项游戏注意事项本游戏适用于任何情况本游戏适用于任何情况n每组别均由店长亲自
5、带领，或选拔小组长带领每组别均由店长亲自带领，或选拔小组长带领n分组时，人员要分配平均（收银、兼职训练员等）分组时，人员要分配平均（收银、兼职训练员等）游戏名称游戏名称开卡有奖开卡有奖游戏基本说明游戏基本说明参考店铺员工同期开卡平均数，给员工订立开卡张参考店铺员工同期开卡平均数，给员工订立开卡张数，在达成目标的情况下，奖励前三名（专柜奖励数，在达成目标的情况下，奖励前三名（专柜奖励第一名）。第一名）。游戏操作说明游戏操作说明1.确定游戏周期，建议确定游戏周期，建议2周至一个月周至一个月2.参考员工同期开卡平均数，订立员工统一开卡目标参考员工同期开卡平均数，订立员工统一开卡目标3.提前进行游戏宣
6、导，公布奖品实物提前进行游戏宣导，公布奖品实物4.每天班前例会公布昨日游戏进度，并点评业绩突出每天班前例会公布昨日游戏进度，并点评业绩突出者的事例，及鼓励落后员工，游戏进度张贴公告栏者的事例，及鼓励落后员工，游戏进度张贴公告栏5.奖品金额：不低于奖品金额：不低于30元元6.颁奖仪式：在达成目标次日班前例会进行颁奖颁奖仪式：在达成目标次日班前例会进行颁奖游戏注意事项游戏注意事项本游戏适用于任何情况，特别使用于会员销售占比本游戏适用于任何情况，特别使用于会员销售占比偏低时偏低时n排名奖品需要分金额档次排名奖品需要分金额档次n此游戏同样适用于分组竞赛此游戏同样适用于分组竞赛游戏名称游戏名称复活赛游戏
7、复活赛游戏游戏基本说明游戏基本说明给员工订立当天目标，未达成目标，罚款一定金额，在规定给员工订立当天目标，未达成目标，罚款一定金额，在规定时间内，除达成当天目标外，且填补了之前的差距的情况下，时间内，除达成当天目标外，且填补了之前的差距的情况下，则退回罚款。则退回罚款。游戏操作说明游戏操作说明1.确定游戏周期，建议确定游戏周期，建议1周，可循环周，可循环2、店长根据店铺实际情况，确定一周内的某一日为比赛日、店长根据店铺实际情况，确定一周内的某一日为比赛日.。提前进行游戏宣导，且全体人员确认此游戏。提前进行游戏宣导，且全体人员确认此游戏4.每天班前例会公布昨日游戏进度，并点评业绩突出者的事例，每
8、天班前例会公布昨日游戏进度，并点评业绩突出者的事例，及鼓励落后员工，游戏进度张贴公告栏及鼓励落后员工，游戏进度张贴公告栏5.罚款金额，不低于罚款金额，不低于10元元6.复活期限：复活期限：3天（不含比赛日）天（不含比赛日）7.颁奖仪式：在达成目标次日班前例会进行颁奖颁奖仪式：在达成目标次日班前例会进行颁奖游戏注意事项游戏注意事项本游戏适用于员工状态阶段性低迷时本游戏适用于员工状态阶段性低迷时n复活赛主题可经常交换（业绩、搭配率、复活赛主题可经常交换（业绩、搭配率、VIP卡、客单价等）卡、客单价等）n比赛日当天，员工休假不参与复活赛比赛日当天，员工休假不参与复活赛游戏名称游戏名称开单奖开单奖游戏
9、基本说明游戏基本说明店铺设立抽奖箱，每天第一位开单的同事可抽奖店铺设立抽奖箱，每天第一位开单的同事可抽奖游戏操作说明游戏操作说明1.确定游戏周期，建议确定游戏周期，建议12周周2.提前进行游戏宣导，公布奖品实物提前进行游戏宣导，公布奖品实物3.每天班前例会公布昨日开单奖，并点评业绩优胜每天班前例会公布昨日开单奖，并点评业绩优胜人员的事例人员的事例4.奖品金额：不低于奖品金额：不低于10元元5.颁奖仪式：短暂聚集员工，即时进行颁奖仪式：短暂聚集员工，即时进行游戏注意事项游戏注意事项本游戏适用于任何情况本游戏适用于任何情况n如两位同时开单则都可获奖如两位同时开单则都可获奖n奖品类别要丰富奖品类别要
10、丰富游戏名称游戏名称Cut钟奖钟奖游戏基本说明游戏基本说明业绩、客单价、开卡数最高者，可奖励一次选择休业绩、客单价、开卡数最高者，可奖励一次选择休假日期的机会或提前假日期的机会或提前12小时下班小时下班游戏操作说明游戏操作说明1.确定游戏周期，每周不超过确定游戏周期，每周不超过1次次2.提前进行游戏宣导提前进行游戏宣导3.每天班前例会公布昨日优胜者，并点评业绩优胜人每天班前例会公布昨日优胜者，并点评业绩优胜人员的事例员的事例游戏注意事项游戏注意事项本游戏适用于淡场情况下本游戏适用于淡场情况下n每周最多每周最多1次，每次次，每次1人人n奖励及时兑现奖励及时兑现nCut钟前提是该员工有加班钟钟前提
11、是该员工有加班钟游戏名称游戏名称大鱼吃小鱼大鱼吃小鱼游戏基本说明游戏基本说明将员工分成将员工分成2组，在规定的时间分时段进行组，在规定的时间分时段进行PK，赢得组别吃掉对，赢得组别吃掉对方本时段销售分数，每小时循环，当天营业结束后累计，赢得组方本时段销售分数，每小时循环，当天营业结束后累计，赢得组别获得奖品别获得奖品游戏操作说明游戏操作说明1.确定游戏周期，一天为单位确定游戏周期，一天为单位2.参考员工销售能力，将员工平均分成参考员工销售能力，将员工平均分成2组，早晚班分开组，早晚班分开PK3.一小时为一个大鱼吃小鱼时段，循环进行一小时为一个大鱼吃小鱼时段，循环进行4.业绩高的小组将吃掉对方小
12、组的业绩，收业绩高的小组将吃掉对方小组的业绩，收B时累计分数最高为时累计分数最高为胜出胜出5.提前进行游戏宣导，公布奖品实物提前进行游戏宣导，公布奖品实物6.次日班前例会公布昨日游戏结果，并点评业绩优胜组别的事例，次日班前例会公布昨日游戏结果，并点评业绩优胜组别的事例，及鼓励落后小组，游戏进度张贴公告栏及鼓励落后小组，游戏进度张贴公告栏7.奖品金额：不低于奖品金额：不低于20元元8.颁奖仪式：在达成目标次日班前例会进行颁奖颁奖仪式：在达成目标次日班前例会进行颁奖游戏注意事项游戏注意事项本游戏适用于任何情况本游戏适用于任何情况n业绩用分数代替，不影响个人提成业绩用分数代替，不影响个人提成n每组别
13、均由店长亲自带领，或选拔小组长带领每组别均由店长亲自带领，或选拔小组长带领n分组时，人员要平均分配（收银、兼职训练员等）分组时，人员要平均分配（收银、兼职训练员等）游戏名称游戏名称1加加1，我爱你，我爱你游戏基本说明游戏基本说明以连衣裙为主题，单笔销售以连衣裙为主题，单笔销售2件或件或2件以上并包含件以上并包含1件件连衣裙，可奖励连衣裙，可奖励1分。当天累计分。当天累计5分可进行现金抽奖分可进行现金抽奖1次，多集多抽。次，多集多抽。游戏操作说明游戏操作说明1.以周或月为单位以周或月为单位2.店长根据店铺实际情况，竞赛主题可灵活调整店长根据店铺实际情况，竞赛主题可灵活调整3.提前进行游戏宣导，公
14、布不同面值奖金数量提前进行游戏宣导，公布不同面值奖金数量4.每天班前例会公布昨日游戏成绩，告知剩余奖项数每天班前例会公布昨日游戏成绩，告知剩余奖项数量，鼓励其他员工，大奖获得者张贴照片在公告栏量，鼓励其他员工，大奖获得者张贴照片在公告栏5.颁奖仪式：即抽即颁颁奖仪式：即抽即颁游戏注意事项游戏注意事项本游戏适用于任何情况本游戏适用于任何情况n公布不同面值的数量，当着全体员工将不同面值的公布不同面值的数量，当着全体员工将不同面值的现金放入利是封，将最高面值展示给员工确认后放入现金放入利是封，将最高面值展示给员工确认后放入抽奖箱。抽奖箱。n提前预估好奖金数量，如有不足及时增加提前预估好奖金数量，如有
15、不足及时增加n奖金最好是现金（奖金最好是现金（0.5元元100元不等）元不等）游戏名称游戏名称叠罗汉叠罗汉游戏基本说明游戏基本说明以销售件数为主题，销售件数达以销售件数为主题，销售件数达3件可加件可加1分，分，4件件加加2分，分，5件加件加4分，分，6件加件加8分，依次类推，累计分分，依次类推，累计分数最高前三名可获得奖品奖励，后三名则惩罚整理数最高前三名可获得奖品奖励，后三名则惩罚整理仓库或者做店铺清洁维护，各罚仓库或者做店铺清洁维护，各罚3天。天。游戏操作说明游戏操作说明1.确定游戏周期，建议确定游戏周期，建议1周周2.提前进行游戏宣导，明确奖惩提前进行游戏宣导，明确奖惩3.每天班前例会公
16、布昨日游戏进度，并点评业绩突每天班前例会公布昨日游戏进度，并点评业绩突出者的事例，及鼓励落后员工，游戏进度张贴公告出者的事例，及鼓励落后员工，游戏进度张贴公告栏栏4.颁奖仪式：在达成目标次日班前例会进行颁奖颁奖仪式：在达成目标次日班前例会进行颁奖游戏注意事项游戏注意事项本游戏适用于任何情况本游戏适用于任何情况n奖惩项目可根据店铺实际情况调整奖惩项目可根据店铺实际情况调整n饰品可列入销售件数饰品可列入销售件数游戏名称游戏名称冠军争霸赛冠军争霸赛游戏基本说明游戏基本说明以销售业绩、客单价、开卡数等为主题，分时段对优胜以销售业绩、客单价、开卡数等为主题，分时段对优胜者进行金牌奖励，当天累计金牌最多者
17、拍照记录并将照者进行金牌奖励，当天累计金牌最多者拍照记录并将照片张贴在店铺公告栏，记录在员工荣誉档案内。片张贴在店铺公告栏，记录在员工荣誉档案内。游戏操作说明游戏操作说明1.确定游戏日期，以天为单位确定游戏日期，以天为单位2.店长根据店铺实际情况，确定竞赛主题店长根据店铺实际情况，确定竞赛主题3.准备金牌，提前进行游戏宣导准备金牌，提前进行游戏宣导4.次日班前例会公布昨日游戏结果，并点评业绩突出者次日班前例会公布昨日游戏结果，并点评业绩突出者的事例的事例5.奖励方法：获奖照片张贴公告栏，通报表扬奖励方法：获奖照片张贴公告栏，通报表扬6.颁奖仪式：即时颁发金牌颁奖仪式：即时颁发金牌游戏注意事项游
18、戏注意事项本游戏适用于任何情况，较适用于周六日或节假日本游戏适用于任何情况，较适用于周六日或节假日n如多店同时进行，可制作成如多店同时进行，可制作成PPT，进行全区通报表扬，进行全区通报表扬n一个月最多进行一次，不可过于频繁一个月最多进行一次，不可过于频繁n金牌要求：逼真，可挂在脖子上（如金牌巧克力，超金牌要求：逼真，可挂在脖子上（如金牌巧克力，超市有售）市有售）游戏名称游戏名称鲜花赠佳人鲜花赠佳人游戏基本说明游戏基本说明以开卡数、搭配率等为主题，以天为单位对前三名进行大红花以开卡数、搭配率等为主题，以天为单位对前三名进行大红花奖励，一周或一月内累计大红花最多者，将收到一束鲜花，拍奖励，一周或
19、一月内累计大红花最多者，将收到一束鲜花，拍照记录并将照片张贴在店铺公告栏。照记录并将照片张贴在店铺公告栏。游戏操作说明游戏操作说明1.确定游戏日期，以周或月为单位确定游戏日期，以周或月为单位2.店长根据店铺实际情况，确定竞赛主题店长根据店铺实际情况，确定竞赛主题3.提前进行游戏宣导，对奖品保密提前进行游戏宣导，对奖品保密4.鲜花要求：花束精美鲜花要求：花束精美5.颁奖要求：氛围温馨、邀请营运督导或训练督导进行颁奖颁奖要求：氛围温馨、邀请营运督导或训练督导进行颁奖6.每天班前例会公布昨日游戏进度，并点评业绩突出者的事例，每天班前例会公布昨日游戏进度，并点评业绩突出者的事例，及鼓励落后员工，游戏进
20、度张贴公告栏及鼓励落后员工，游戏进度张贴公告栏7.奖励方法：获奖照片张贴公告栏，通报表扬奖励方法：获奖照片张贴公告栏，通报表扬8.颁奖仪式：在达成目标次日班前例会进行颁奖颁奖仪式：在达成目标次日班前例会进行颁奖游戏注意事项游戏注意事项本游戏适用于任何情况本游戏适用于任何情况n如多店同时进行，可制成如多店同时进行，可制成PPT，进行全区通报表扬，进行全区通报表扬n颁奖时要求大家都闭上眼睛，嘉宾手捧鲜花站在获奖者面前，颁奖时要求大家都闭上眼睛，嘉宾手捧鲜花站在获奖者面前，给与惊喜给与惊喜游戏名称游戏名称微笑之星微笑之星游戏基本说明游戏基本说明针对全体员工进行微笑之星评选，每日班后例会进行投票，针对
21、全体员工进行微笑之星评选，每日班后例会进行投票，票数最高者可获得微笑之星奖章，次日销售中全程佩戴，每票数最高者可获得微笑之星奖章，次日销售中全程佩戴，每日轮换佩戴，以流动形式进行。评选周微笑之星或者月度微日轮换佩戴，以流动形式进行。评选周微笑之星或者月度微笑之星笑之星游戏操作说明游戏操作说明1.确定游戏周期，可每日进行，建议以月为周期确定游戏周期，可每日进行，建议以月为周期2.每日班后例会评选出当天微笑之星，配发奖章，次日佩戴每日班后例会评选出当天微笑之星，配发奖章，次日佩戴3.周或者月累计获奖次数最高者可获得奖品及奖状奖励周或者月累计获奖次数最高者可获得奖品及奖状奖励4.提前进行游戏宣导，公
22、布奖品实物提前进行游戏宣导，公布奖品实物5.每天班前例会公布昨日游戏进度，并点评业绩突出者的事每天班前例会公布昨日游戏进度，并点评业绩突出者的事例例6.奖品金额：奖品金额：20元左右元左右7.颁奖仪式：在达成目标次日班前例会进行颁奖颁奖仪式：在达成目标次日班前例会进行颁奖游戏注意事项游戏注意事项本游戏适用于任何情况本游戏适用于任何情况n早晚班可各选一名早晚班可各选一名n周或者月度微笑之星要颁发奖状，张贴公告栏周或者月度微笑之星要颁发奖状，张贴公告栏4.错误的激励的方式n平均主义平均主义n激励形式单一激励形式单一n随意激励随意激励n激励不及时激励不及时n激励不具体激励不具体n从来不用负激励从来不
23、用负激励11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利
24、于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷
25、，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转
26、，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句
27、子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自
28、明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译
29、方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，
30、由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政
31、治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水
32、之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使
33、人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.
34、山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载
