1、好看的线条 教学设计 本课在设计时以课标为指导思想。课标中提到要让学生尝试不同工具，通过 画画、看看、做做等方法大胆自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的 乐趣。因此在教学设计时我让学生在生活中去发现线条，将这些线条进行分类， 进而用这些线条创作出有趣的作品。学生以小组为单位进行活动，体验了不同媒 材的不同效果。 二、教学背景分析 1、教材分析 好看的线条是人民美术出版社一年级下册美术教材的第 2 课，也是全套 教材中线条系列的第一课，属于“造型表现”学习领域。线条是绘画造型的基本 元素，也是作者用来表达感情的要素。教材中选用了生活中的实例图片，吴冠中 的春曲和学生作品，给学生创作的启示
2、。 2、学生情况分析 学生在实践中总是出现因为处理不好线条的变化，不知道怎样组织排列线 条， 导致画面效果不如预期的理想的情况。在颜色搭配方面经过一个学期的学习 已经有了一定的基础。 三、教学目标 1、知识与技能： 引导学生从生活中发现线条，认识线条的不同种类及美感，初步体验运用线 条进行造型表现的方法。 2、过程与方法： 引导学生在观察、体验中，感悟身边的线条带给我们的美感，培养学生从生 活中发现、感受线条美感的能力。 3、情感态度与价值观： 培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。 四、教学重难点 1、教学重点 发现并认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，初步尝试
3、其表现方法。 2、教学难点 运用不同的线条组织有美感的画面。 五、教学准备 1、教具：课件、课本、彩纸、水彩笔等 2、学具：课本、彩纸、水彩笔、图画纸等 六、教学过程 教学环 节 教师活动 学生活动 教学意图 导入 1、游戏导入 请一名学生玩一玩宝宝巴士 的线条游戏。 同学们，这个游戏你想玩 吗？今天在课上老师会给表 现好的同学发一颗小星星，一 颗星星可以换取1分钟的游戏 时间，下课之后可以来找老师 兑换。 2、揭示课题 在刚才的游戏中，我们画 的线条变成了面条，公路。今 天我们就来一起走进线的世 界，感受线条的美。 （板书课 题） 一名学生玩游戏， 其他学生注意观 察，线变成了什 么，同学画
4、了什么 线。 通过游戏活动提 高学生的学习兴 趣。 调整学习状态，投 入学习。 新课 一、找一找生活中的线条 1、观看视频 请同学们随老师一起寻找生 活中的线条。 （播放视频） 同学们，现在就请你找一找， 你身边的线条。 （1 分钟） 2、在教室中寻找身边的线条 将学生找到的线条拍下 来传到电脑上。 汇报：用白板笔将学生找到的 线画出来。 二、分一分归纳的线条 1、老师将同学们找到的和见 到的线条都画在了卡片上，请 你试着将这些线分一分类，并 说明理由。 2、学生汇报时教师在黑板上 板书演示，最后统一分类。 3、教师总结归纳并板书：直 线、折线、曲线 让我们再复习一遍。 （播放视 频） 三、赏
5、一赏绘画作品中的线 1、画家的作品 线是绘画的基本造型元素，由 线画的画有着独特的美感。 这位画家用水墨画的表现形 式表现了春天。画家在画面中 观看视频 在全班范围内寻 找生活中的线，发 现后请老师帮忙 拍下来。 汇报寻找的结果， 在照片上画出自 己找到的线。 小组活动：给线条 分类，派一名代表 发言。 观看视频，加深对 线形的感受。 认真倾听。 引导学生发现身 边的线条。 认识线条的名称， 通过分类活动给 线条起名字加深 对线条的感受。 感受艺术作品中 线条的表现力。 用深深浅浅，粗粗细细的线， 表现了春天的景色。 2、学生的作品 请同学们打开书，看看同学们 用线画的作品，你最喜欢哪 幅？你
6、觉得哪里画得最好？ 想要把线条排列的好看，需要 一些小技巧，请大家观看视 频，看看老师向大家介绍的方 法你是不是也发现了？（播放 视频） 四、实践 1、出示作业要求：用线条表 现生活中你喜欢的东西，完成 一件作品。 一组：粉笔小黑板画城堡 二组：水彩笔卡纸画书签 三组：油画棒砂纸 四组：刮画纸 五组：勾线笔彩纸画卡片 2、示范 （1）示范一棵树的画法：先 勾出轮廓，添加线条或者分成 几部分后再添加线条。 （2）出示统一构图黑白和彩 色两种不同效果，给学生作为 参考。 举手回答，发表自 己的见解和看法。 观看视频 明确作业要求 观看示范 分小组活动。每个 小组用一种材料 进行创作。 拓宽学生创作
7、思 路。 解决教学难点 体验不同材料的 不同效果。 总结 一、展示评价 1、让我们一起来欣赏同学们 的作品吧！ （播放微视频） 2、展示学生的作品 二、拓展 1、作品可以做成书签、贺卡 送给你的朋友。或者作为装饰 美化我们的教室和家庭。 2、在地图上有一条线，它代 表着我国国家主权范围的边 界，它就是国界线。我国的每 一寸领土都是不可侵犯的。我 们每一个中国人都有责任和 义务维护我国的领土完整。 3、宣布下课。 欣赏同学的作品 说一说自己用了 什么样的线条，做 了哪些变化（粗 细、长短、疏密、 颜色） 增强学生的自信 心，培养学生的评 价能力。 爱国教育。 七、教学反思 好看的线条是人民美术出
8、版社一年级下册美术教材的第 2 课，也是全套 教材中线条系列的第一课。学生在实践中总是出现因为处理不好线条的变化，不 知道怎样组织排列线条，导致画面效果不如预期的理想的情况。因此我这节课对 此做了重点的指导。总结本节课的整体教学情况，优点如下： 一、体现学校的赏识校园文化一、体现学校的赏识校园文化 我在导入环节是这样安排的：首先请一名学生玩一玩宝宝巴士的线条游戏。 随后谈话： “同学们，这个游戏你想玩吗？今天在课上老师会给表现好的同学发 一颗小星星， 一颗星星可以换取 1 分钟的游戏时间， 下课之后可以来找老师兑换。 在刚才的游戏中，我们画的线条变成了面条，公路。今天我们就来一起走进线的 世界
9、，感受线条的美。 ”游戏导入使学生马上调整好状态，积极地投入新课的学 习，并且激发了学生强烈的学习积极性。学生都想体验尝试，而在课上积极回答 问题，表现优秀的都可以得到一颗“小星星”来兑换游戏时间。这个奖励贯穿整 个课堂，使学生能够一直保持学习的积极性。 二、关注学生的体验二、关注学生的体验 1 1、让学生在身边发现线条、让学生在身边发现线条 在找一找生活中的线条的环节， 我不仅制作了短片向学生介绍了生活中的线 条无处不在，并在我们的日常生活中起着重要的作用，随后还让学生在教室内去 找一找身边的线条。让学生对线条的作用有了更深的体会。 2 2、及时解决学生的问题、及时解决学生的问题 在线条的分
10、类环节，学生用卡片进行分类。我在巡视过程中发现大部分学生 都是按照“直线” 、 “折线” 、 “曲线”来分的，只有一名学生提出了按照方向来分。 我将他提出的分法在板书上展示， 并说明理由后， 又让其他学生说明按照 “直线” 、 “折线” 、 “曲线”来分的理由。将学生的问题及时解决。 三、三、利用多媒体及智能设备利用多媒体及智能设备 在课程的导入部分，我请一名学生用 IPAD 玩宝宝巴士的宝宝涂鸦游戏。游 戏内容是在屏幕中任意画线，这些线条会变成面条给小熊猫吃；或是变成公路， 变成隧道等等。这个游戏的目的是让学生知道自己画的东西很有用。随后，我问 学生： “这个游戏好玩吗？你想玩吗？”学生的回
11、答当然是肯定的。我接着说： “这节课老师会给表现好的同学发一课小星星， 一课小星星可以换取 1 分钟的游 戏时间，下课后可以找老师来换取。 ”利用 IPAD 中现成的游戏进行导入，学生兴 趣特别浓厚。在课程中我多次使用了微课的形式，让学生观看视频，使课堂形式 丰富多样。 四、四、教师示范有效解决教学的重难点教师示范有效解决教学的重难点 我在示范环节着重示范了一棵树的画法。在一棵树中包含了两种装饰的手 法， 即直接添加线条和先分部分再添加线条。随后我又展示了同一构图黑白和彩 色两种装饰方式。 五、五、学生尝试多种材料作业形式多样学生尝试多种材料作业形式多样 在学生实践环节， 我将学生按照使用的材
12、料和用具的不同， 分为了 5 个小组。 第一组用粉笔在小黑板上画；第二组用水彩笔在白纸上画；第三组用油画棒在砂 纸上画；第四组使用刮画纸；第五组用勾线笔在彩纸上画。每个小组尝试不同的 材料和工具，丰富了学生的体验。 六、六、板书设计新颖板书设计新颖 我将整个板书设计成了一幅完整的画面。课题在最上面是天上的白云，中间 是一辆小火车，三节火车的车厢上装的分别是三种线条的卡片。最下面的草丛是 线条的其它变化。首先课题的文字我用线来装饰。其次，草丛上配合板书写的几 种线条的变化，我用同种线进行装饰。整个板书重点突出，统一完整。 不足之处： 一、板书上三种线形的图片不够清晰一、板书上三种线形的图片不够清晰 板书设计虽然巧妙，尤其是将三种线形的几种变化画在卡片上，插在火车的 车厢中。但是从总体视觉效果来看，这几张卡片上的线条比较小，不够醒目。如 果能将火车整体再放大一些效果就更好了。 二、学生优秀作业不够突出特点二、学生优秀作业不够突出特点 我在课件中选取了书上的三张学生作业作为优秀作业，让学生分析其优缺 点。 但是书上的三张学生作业风格比较接近。而这一课学生共采取了 5 种作业形 式来完成。在分析学生作业的环节应选取相应的 5 种形式的作业，这样对学生来 说参考价值更大一些。
