1、 1 首都第三届原创课程大赛首都第三届原创课程大赛 义务教育教科书义务教育教科书 美术美术 一年级第二册第一年级第二册第 5 5 课课 画蘑菇画蘑菇 画蘑菇教学设计画蘑菇教学设计 课题课题 画蘑菇 学校学校 授课教师授课教师 日期日期 2 课型课型 造型表现 授课班级授课班级 一年级 课时课时 1 课时 学学 情情 分分 析析 教教 材材 分分 析析 画蘑菇属于美术课课程的“造型表现”领域。本课与本册 4 课汽车的联想第、 4 课漂亮的童画城堡同属创新单元。本课侧重引导学生通过观察和自主探究，学习如何 表现事物在绘画作品中的遮挡关系。 激发学生利用蘑菇形象进行大胆想象， 创作出有趣的作 品美术
2、学习兴趣。 学学 生生 分分 析析 一年级属于第一学段，学生从知识技能知识技能掌握的情况上看，学生学习、认识了基本形，并 会用基本形概括事物。他们想象力丰富，通过一年级上学期变脸的太阳 、本学期汽车 的联想 、 漂亮的童画城堡等课题的学习，能够对事物展开大胆、奇妙的想象，创作出有 趣绘画作品。 从情感态度方面情感态度方面来看，蘑菇，对于一年级的学生而言，蘑菇鲜美味道、造型可爱、色彩 鲜艳，这些特点非常的吸引他们。他们在生活中见过也吃过蘑菇，对蘑菇和熟悉，但没有对 蘑菇的形象展开过联想。在教学中我充分满足学生爱听故事的心理，利用多媒体课件，带领 学生走进了蘑菇王国的童话世界之中， 和学生一起游览
3、蘑菇王国的大街小巷。 在游览的同时， 引导学生畅所欲言，鼓励学生大胆的想象，发散学生的思维，点燃他们创新欲望的火种。 教教 学学 目目 标标 （1）知识与技能知识与技能 了解蘑菇的种类、外形特点。学习如何表现画面中的遮挡关系。引导学生通过蘑菇的外形 展开联想，培养学生的想象力。 （2）过程与方法过程与方法 学生在探究活动中理解事物的前后遮挡关系，通过作品的欣赏活动，激发学生的创新意识。 （3）情感、态度价值观情感、态度价值观 使学生在欣赏、学习的过程中，感受大自然的魅力，通过探究活动，感受美术学习活动的 乐趣。 教学重教学重 点点 了解蘑菇的外形特点，以蘑菇为原型展开大胆联想。 教学难教学难
4、点点 利用前后遮挡关系，表现具有创新趣味的蘑菇王国的城市建设图。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 1 1 ， 导 入， 导 入 课 题 （课 题 （ 1 1 分钟）分钟） 谜语导入： 一物生来像小伞， 森林树下把家安， 学生认真的听教师 读谜语，举手回答 自己的答案。 吸引学生的兴 趣。为课程的 导入做铺垫。 3 小伞撑开收不拢， 做菜做汤味道鲜。 揭示谜语答案： 教师展示手绘的蘑菇，贴在黑板上 板书：画蘑菇 2 2 新课讲 新课讲 授（授（1515 分分 钟）钟） 1.讲故讲故事，引发将学生引入童画世界：事，引发将学生引入童画世界：
5、同学们，你们知道吗？在很远很远的地方，有 座美丽的蘑菇王国。你们想和我一起去看看吗？张 老师是就带领大家到蘑菇王国参观去！ （播放课件） 2.认识蘑菇的结构：认识蘑菇的结构： 解说： 在通往蘑菇王国的道路上， 有很多蘑菇居民， (播放课件)有的像一张小圆桌；有的像我们书桌上 的小台灯；有的像撑开的太阳伞，还有的像草莓味 的棒棒糖真是千奇百怪，让人应接不暇！ 同学们，我们见了那么多蘑菇王国的漂亮居民，请 你仔细观看，看看他们有哪些共同之处？他们的身 体都由哪些部分组成。 1.学生换看教师出 示的蘑菇王国 PPT 图片，听教师讲蘑 菇王国的故事。 2.学生观看 PPT， 观看教师出示的图 片，认识
6、可爱的蘑 菇王国的居民 通过讲故事的 方法将学生带 入可以自由、 大胆想象的童 画世界，激发 他 们 的 创 造 力。 通过不同种类 的蘑菇的图片 欣赏，引导学 生发现不同种 类蘑菇的身体 结构共同组成 部分。 4 3.学习用基本形概括蘑菇的外形学习用基本形概括蘑菇的外形 同学们，我们继续向着蘑菇王国出发吧！看，我们 又发现了一些蘑菇王国的小居民（PPT 中出示三种 蘑菇的图片） 。 提问：这些蘑菇的外形有什么不同?你能用咱们学 习过的基本形来概括它身体外形吗？ 教师进行总结： 出示三种（半圆形+长方形、三角形+长方形、椭圆 形+长方形）基本形组成的蘑菇，进行总结。 4.学习遮挡关系学习遮挡关
7、系 4.1 同学们，我们认识了这么多蘑菇王国的居民， 张老师还要告诉你们一下小秘密，蘑菇王国的小居 民们，非常的团结，他们喜欢生长在一起，不信你 看。 教师出示图片 3.学生用学习过的 基本形概括出图中 三种蘑菇的外形特 征。 4.1 学生看 PPT 回 答教师的问题“哪 个蘑菇在前面，哪 个在后面” ， 并说出 自己的理由。 引导学生发现 蘑菇外形的基 本 形 概 括 方 法，为学生表 现 蘑 菇 做 准 备。 讲解本节课的 重点知识“遮 挡关系” 5 教师提问：找找看，你认为哪个蘑菇在前，哪个在 后？ 教师活动：根据学生的回答进行总结，讲解本节课 的重点知识点遮挡 4.2 找不同，体会具有
8、遮挡关系的画面的美感。 4.3 拼摆小游戏 教师活动：为学生提供大小，形状不同的小蘑菇， 请学生利用这些蘑菇，在黑板上拼摆出有遮挡关系 的画面。 4.4 学画遮挡关系 教师根据学生的拼摆演示，画出最前面的蘑菇，请 同学上讲台，做小老师，进行演示，教一教其它同 学别前面蘑菇遮挡了一部分的后面的蘑菇要怎样 表现。 教师总结：具有遮挡关系的事物，要先画前面的物 体，再表现被遮挡了的物体，被遮挡住的部分不表 现。 5.游览蘑菇王国，引发创意思维游览蘑菇王国，引发创意思维 说了这么多，瞧，我们来到蘑菇王国的大门口了！ 4.2 学生发现两幅 图片中构图的差 别，体会具有遮挡 关系的画面具有的 美感。 4.
9、3 学生利用教师 提供的学具，在画 纸上拼摆出具有遮 挡关系的画面。 4.4 学生在教师演 示的基础上，勇做 小老师，探究遮挡 关系的表现。 5.1 学生在教师的 引导浏览蘑菇王 直观感受遮挡 关系带来的绘 画作品中的美 感。 强化在整幅作 品 构 图 过 程 中，遮挡关系 的表现。 学习遮挡关系 的表现方法， 让学生作为小 老师，引导其 自己探究和发 现。 通 过 图 片 欣 赏，拓展学生 6 现在我们先去参观一下蘑菇社区吧！ 5.1 出示图片： 蘑菇王国蘑菇形房子 蘑菇形树 蘑菇咖啡馆中的座椅、甜点 蘑菇王国中的滑梯、秋千、热气球 蘑菇王国中的路灯 蘑菇王国真神奇呀，所有的东西都是蘑菇形的
10、。 5.2 提问：你觉得蘑菇王国还有什么是蘑菇形的？ 6. 学生作品欣赏学生作品欣赏 同学们的想象可真丰富，你们想不想看看其他同学 是怎么表现的？（带领学生欣赏课本上的作品） 提问： 作品中的蘑菇王国是什么样的？小画家在作 品中是怎样表现遮挡关系的。 国，激发创新，想 象的思维。 5.2 学生大胆的说 出自己的想法。 6.学生带着问题， 欣赏同龄人的绘画 作品。 的创意思维。 为学生的作品 创 作 提 供 思 路。 3 3 创意表创意表 现现 (20(20 分分 钟钟) ) 实践内容： 蘑菇王国要进行城市建设，请你帮忙设计并画出你 心中最美的蘑菇王国（本节课完成线稿部分） 。 实践要求：1.作
11、品具有遮挡关系 2.构图饱满，画面丰富 3.大胆的想象表现 学生根据教师的实 践内容和实践要求 表现心目中最美的 蘑菇王国。 蘑菇王国城市建设作品展示会 学生按照要求内 容，介绍自己的作 品。 强化本节课的 学习内容，锻 炼学生的语言 7 4 4 展示评展示评 价价 (4(4 分钟分钟) ) 请学生到讲台前，介绍自己的作品。 1.你表现了蘑菇王国的什么事物？在作品你是怎 样运用遮挡关系的？你觉得作品中最有趣的是什 么？ 表达能力，同 时展示活动有 利于学生间的 交流与学习。 4 4 板书设板书设 计计 板书：板书： 画 用基本形概括蘑菇的外形特征：用基本形概括蘑菇的外形特征： 遮挡关系遮挡关系
12、 8 教学反思教学反思 画蘑菇一课，是人美版一年级下册“造型表现”学习领域的内容，本节课的 学习重点、难点是学生学习关于遮挡关系的知识，运用遮挡关系，大胆的展开想象，创 作，创作一幅有趣的蘑菇王国的绘画作品。 在本课的教学过程中，我本着寓教于乐的原则，通过猜谜语的形式导入到本节课的 课题，在游戏轻松娱乐的情景下开始本节课的教学活动。在解决本节课的的教学重点、 难点的过程中，我采用讲故事（多媒体课件配合）的形式，将学生引入到了蘑菇王国的 世界中，为同学们营造了童话般的教学情境。在这个世界里，老师带领孩子们，边逛蘑 菇王国（ppt 课件配合），边学习知识蘑菇的结构、基本形的概括、遮挡关系的理 解与运用（拼摆游戏体验活动、争当小老师的自主探究活动）；学生们边欣赏蘑菇王国 神奇的蘑菇形世界，边大胆的想象。在这个世界里学生可以大胆的想象，勇敢的表述， 不会受到现实世界的限制，想象的翅膀可以舒展开来，带着学生愉悦的的在蘑菇王国中 翱翔。在本节课的实践环节，实践内容是请同学们大胆的想象，为蘑菇王国的新城设计 建设图，这样的实践内容又切合了教师营造的蘑菇王国的童画世界。在作品评价展示环 节以“蘑菇王国城市建设作品展示会”的形式展开，给学生展示、交流的平台，同时也 是对本节课教学知识的回顾与总结。
