1、 1 教学基本信息 课题 鸟是人类的朋友教学设计 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 美术 学段： 小学 年级 一年级 相关 领域 综合.探究 教材 书名：美术一年级（上册） 出版社：人民美术出版社 出版日期：2013 年 6 月 指导思想与理论依据 本课主要通过欣赏鸟、拼贴鸟、画鸟、爱鸟等综合性美术学习活动，引导学生主动 探索、研究、创造以及综合解决美术学习中的一些问题。在教学中，主要寻找美术各门 类、美术与其它学科、美术与学生生活和现实社会之间的连接点，设计出丰富多彩的关 于鸟的综合性教学。引导学生灵活运用多种材料进行制作、表现和展示，唤起学生探索 未知领域的欲望。 教学背景分析 教学
2、内容： 本科属于“综合.探索”学习领域。本课让学生通过了解鸟的相关知识、绘画、拼 贴鸟的不同姿态、 宣传鸟是人类的好朋友的一些列过程， 激发学生保护野生动物的意识， 培养学生热爱大自然的情感。 在了解鸟、拼贴鸟、绘画鸟的过程中，培养学生的观察、分析和总结的学习习惯， 学习用基本型概括物象的形象以及结构。鼓励学生运用自己喜欢的不表现方法大胆地表 现鸟的姿态和特征，通过艺术实践感受造型活动的快乐。 2 教学目标 1、 知识与技能： 知识：（1）初步了解有关鸟的知识，知道鸟是人类的朋友。 （2）学习用基本形概括鸟的外形，学会分析鸟的共同及不同特点，感受鸟 的外形、色彩和动态之美。 技能：（1）学习用
3、线条、色彩、剪贴等形式表现自己喜欢的鸟，并能表现鸟的特 点。 （2）能从形状、色彩和动态等方面对鸟进行简单的描述或制作，并尝试以 鸟为主题进行爱鸟宣传实践活动，表达自己的想法。 2、过程与方法： （1）通过学习鸟的相关知识，表达自己的想法，发展学生的想象力和综合表现能 力。 （2）通过教师的引导，培养学生运用所学知识，从美术视角对“爱鸟护鸟”这一 主题进行综合探索。 3、情感态度价值观： 培养学生初步树立爱鸟护鸟的意识，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。 教学重点、难点 教学重点： 1 解有关鸟的知识、 学习运用基本形概括鸟的外形， 学会分析鸟的共同及不同特点。 2.学习用线条、色彩、剪贴
4、、等形式表现自己喜欢的鸟，并表现鸟的特点。 教学难点： 表现鸟的外形、色彩、动态特点、并能围绕“爱鸟护鸟”组织宣传活动 3 教学过程 教学教学 环节环节 教学活动教学活动 设计意图设计意图 时时 间间 安安 排排 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一、导一、导 入新入新 课课 之前的课上我们学习了撕纸真 有趣，老师今天又给你们带来了一 些新朋友。你们看他们来了。这些 朋友有个共同的名字就是“鸟”老 师告诉大家全世界有9000 多种， 珍惜50 多种。 最大的鸟是鸵鸟也有叫做 和平使者的白鸽。 正是有了他们的存在，才使我正是有了他们的存在，才使我 们的世界有了鸟语花香。也使们的世界有了鸟语花香
5、。也使这些这些 鸟成为了我们的好朋友，今天我们鸟成为了我们的好朋友，今天我们 就一起走进鸟的世界，来学习鸟是就一起走进鸟的世界，来学习鸟是 人类人类的朋友这一课吧。的朋友这一课吧。 出示课题出示课题鸟是人类的朋友鸟是人类的朋友 学生观看教师 播放课件图片 欣赏图片 导入， 学习鸟 的相关知识， 初步了解鸟 与人类的关 系 2 分 钟 二、讲二、讲 1.观察下面这些鸟，分析它们 14 4 授新授新 课：课： 的外形各自有什么特点？ 通过图片的欣赏和老师的介绍，你 们已经知道了世界上鸟的种类特别 的多，它们有着各自不同的特点。 1.1. 老师这里有一些图片，请你们仔 细地看一看，他们的外形有哪些
6、特点？ 2.2. 鸟儿们外形特点突出，我们在表 现的时候，可以用以前学过的基 本型来进行概括组合。如果我们 要想表现其它种类的鸟，我们只 需要在它的外形基础上进行变 化就可以了。 3.3. 鸟儿的姿态也是非常多的，下面 就一起看看它们还有哪些姿态 学生观察图片说 说每只鸟的特点 学生观察图片概 括分析鸟的外形 学生观察图片概 括分析鸟的多种 引导学生对 鸟的身体结 构进行探究 为艺术实践 打基础。 学生学习基 本图形概括 的方法， 练习 概括鸟的轮 廓 直观感受鸟 的不同姿态 分 钟 5 呢？ 4.4. 生活中的鸟也是十分有趣的，下 面我们就一起来看看这些小鸟， 它们在做什么吧？ 5.5.不论
7、从形态、颜色和姿态上鸟儿 都是十分的美丽的。所以它们也就 成为了画家们竞相表现的对象。接 下来我们就来一起看一看画家是怎 样表现的。 1.1. 介绍齐白石的和平鸽介绍齐白石的和平鸽 这幅作品是齐白石爷爷以动物为主 题的水墨写意画，画中左侧白色花 瓶，瓶中插了两朵红色荷花，花下 站立这两只和平鸽，造型生动，用 荷花和花瓶象征了和平的深层意 姿态 学生观察图片概 括分析鸟的生活 习性 欣赏齐白石、毕 加索和平鸽 直观感受鸟 的生活习性 感受不同的 表现形式的 小鸟， 提高审 美能力。 6 三、作三、作 品创品创 作布作布 置作置作 业及业及 要求：要求： 四、作四、作 业点业点 评、教评、教 师小
8、师小 结及结及 拓展拓展 境。 2.2. 介绍毕加索的和平鸽介绍毕加索的和平鸽 这幅作品以漫画的表现方法，用简 单流畅的线条，勾勒出一直衔着橄 榄枝振翅欲飞的鸽子，同样也象征 了世界的和平。 这两幅作品创作手法不同，但都以这两幅作品创作手法不同，但都以 鸽子表达了追求和平的主题。鸽子表达了追求和平的主题。 6.6.接下来我们再来接下来我们再来看看看看，其他，其他小朋小朋 友友用什么方法来表现的小鸟吧用什么方法来表现的小鸟吧。 7.7.教师示范教师示范 那老师也想用自己的方法来表现一 只可爱的小鸟。 学生观看鸟的多 种表现方法。 学生观看教师演 示 感受不同材 料表现的效 果， 激发学生 创作兴
9、趣。 明确绘画步 骤， 培养学生 认真观察的 习惯 7 艺术实践：艺术实践： 请你选择这些你喜欢的工具和材请你选择这些你喜欢的工具和材 料料，然后选择一种方式表，然后选择一种方式表现出自己现出自己 喜欢的小鸟，并说一说我们怎样爱喜欢的小鸟，并说一说我们怎样爱 护它。护它。 教师评价教师评价，并引导学生进行自评互 评。 拓展拓展：鸟是人类的朋友为人类带来 了巨大的贡献，每年的四月 1 日-7 日被定为爱鸟周，同学们请你们也 快快行动起来，加入到保护鸟类的 行动中吧！ 学生进行创作表 现 结合自己和他人 的作品完成评价 学生宣传爱护小 鸟 培养学生创 作能力， 审美 能力以及表 现能力。 培养学生综 合评价能力， 体验成功的 喜悦。 对学生进行 爱鸟护鸟及 热爱大自然、 保护大自然 的教育。 20 分 钟 2 分 钟 2 分 钟 8
