1、 1 漂亮的瓶子漂亮的瓶子 学习领域：设计.应用 教材分析教材分析 本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学 生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪 方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。 教学理念：教学理念： 1.主体性原则：学生是教育活动的主体，在教育活动中，作为主体的学生在教师的引导下处理同外 部世界关系时应表现出以下特征，即选择性、自主性、能动性和创造性。 2.反馈原理：学习者的心理和行为向预期目标的发展，都需要依赖反馈调节，教育者及时地、有针 对性地调节教
2、学，学习者自我评价的参与，可以大大改善学习的进程，有效的反馈机制是目标达成 的必要保障。 3.序进原理：来自环境的知识和经验可以相应地转化为学习者的认知结构、情感状态和行为结构， 教育者根据不同对象的发展水平，有步骤地提高所呈现的知识和经验的结构化程度，组织好从简单 到复杂的有序累积过程，是提高转化效率的基础。 4.情趣性原则：“兴趣是最好的老师”，通过设制情境、悬念等，可以激发学生的学习动机、兴趣 和追求的意向，促进师生情感的交流。 教法：情景创设法、观察指导法 学法：观察法、实际操作法 学情分析学情分析 一年级小朋友对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有 一
3、定的生活经验，而且这些学生通过上一学期的美术学习，已具备了一些制作能力，能用剪刀剪一 些形状较简单的物品。我所执教的一年级班学生思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识， 他们敢于向权威挑战，乐于发表自己的看法。 教学目的：教学目的： 1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点极其美化方法。 2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化与 装饰。 3.提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。 4.通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成 功的快乐。 （通过欣赏和感受活动，了解瓶
4、子艺术的造型特点和美化方法。培养他们对美术活动的兴趣，体验通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培养他们对美术活动的兴趣，体验 创造成功的快乐创造成功的快乐） 2 教学重、难点：教学重、难点： 瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。 教学课时：教学课时： 一课时 教学材料：教学材料： 教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，剪刀一把。 学生用具：卡纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，双面胶。 教学过程：教学过程： 一、组织教学：一、组织教学： 组织学生整齐摆放好学习用具，坐端正。 二、激趣导入：二、激趣导入： 1.今天，老师带来一个新朋友。米老
5、鼠来到了我们班！ 他来我们班干什么呢？它想开花瓶店卖花瓶。 想请同学们帮它设计一些漂亮的瓶子 2.揭示课题漂亮的瓶子。 （板书课题） 三、新课讲授：三、新课讲授： 1.欣赏、观察 （多媒体出示图片） 现在请大家欣赏一下这些漂亮的瓶子，在欣赏的同时要带着问题去观察：看一看瓶子由哪几部分组 成？（瓶口，瓶颈，瓶肚，瓶底，瓶耳）让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。 通过刚才大家看到那么多漂亮的瓶子有什么感受？（瓶子的形体，装饰千变万化，美不胜收） （左右 一样、有的有瓶耳、有的没有、有的瓶耳不对称） 2.发现，解决 在瓶子中间画出对称线，引导孩子发现瓶子的对称性，找出快速剪出瓶子的办法。 （
6、1） 教师示范 折一折 画一画 剪一剪 引导孩子观察操作方法。 师：要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样打开纸就是一个完整的瓶子造型。再设计花纹、 图案和添上漂亮的颜色。 （2）展示对称瓶子请学生说说老师设计的瓶子外形，花纹和图案有什么不同。 （3）让孩子说一说自己想用什么图案装饰自己的花瓶。 3 四、四、学生创作学生创作： 米老鼠开这个瓶子店需要各种形状、花纹和图案的瓶子，请同学们现在每个人设计一个漂亮的瓶子 展示在小组展板上，我们一起来选出最好的一组送给米老鼠。 1.可用对称方法，画出半个瓶子的造型在添加图案，漂亮颜色。 2.还可以设计不对称，有创意的瓶子。 教师巡视指导：可以从瓶子的外形，色彩，花纹和图案几方面来设计。 五、小结，讲评五、小结，讲评 请同学们将自己的作品贴在展板上。 学生评： 1.外形美的瓶子。 2.有创意的瓶子。 3.教师评价：结合学生作品不同的特点，肯定孩子们的一切努力。
