1、中考历史总复习第四部分世界古代史第十七单元古代亚非欧文明试卷部分课件新人教版考点一古代亚非文明考点一古代亚非文明五年中考1.(2018山东青岛,31,1分)古巴比伦王国的一部法典规定:杀死或伤害奴隶不算犯罪,只须向主人赔偿损失,就算了事;盗窃或隐藏他人奴隶者处死;消灭他人奴隶标记者断指或处死;殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑。这说明该法典的实质是()A.体现自由平等B.体现“君权神授”C.维护奴隶主的利益D.规定严格的等级制度答案答案C本题考查汉谟拉比法典的实质。材料描述了古巴比伦王国时期针对种种损害奴隶主财产和利益行为的“处罚”。结合所学可知奴隶制度在古巴比伦相当发达,古巴比伦王国国王汉
2、谟拉比颁布的法典维护的是奴隶主阶级的利益。A观点错误;B应该同汉谟拉比法典石柱顶部的雕刻画像有关,同材料无关;D在材料中没有体现。2.(2017湖南衡阳,5,2分)下列古迹属于古埃及的是()答案答案A金字塔是古埃及的文明见证,故选A。3.(2017江苏南京,14,1分)“首陀罗的职责只有一个,那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是()A.古埃及奴隶制度B.汉谟拉比法典C.古印度种姓制度D.西欧封建等级制度答案答案C本题考查学生识记历史基础知识的能力。依据所学可知,首陀罗是古代印度种姓制度中的第四等级,从而判断出材料反映的是古代印度的种姓制度。4.(2015吉林长春,12,1分)下侧示意
3、图所反映的制度出现在()A.古代埃及B.古代印度C.古巴比伦D.古代中国答案答案B根据“婆罗门”“刹帝利”“吠舍”“首陀罗”可知是古印度的“种姓制度”。故选B。5.(2018湖南衡阳,34,3分)(节选)2017年中印两国之间发生严重的洞朗对峙事件,几乎引发战争。但2018年印度总理莫迪多次访华,频频示好,中印关系峰回路转。探究印度和中印关系的历史,阅读材料,结合所学知识回答问题。【印度文明成就】材料一古印度婆罗门经典吠陀中说,造物神梵天用嘴造出了婆罗门,用手造出了刹帝利,用腿造出了吠舍,用脚造出了首陀罗(1)材料一反映了古印度的什么制度?古代印度创立了世界三大宗教中的什么宗教?在数学上又有何
4、成就?(3分)答案答案 (1)制度:种姓制度。宗教:佛教。成就:发明阿拉伯数字。(答发明了包括零在内的10个数字符号,还发明了现在一般通用的计数法亦可)解析解析 第(1)问第一小问,阅读材料一抓住关键信息“婆罗门”“刹帝利”“吠舍”“首陀罗”可判断出是古代印度的种姓制度。第二小问和第三小问属于对基础知识的考查,抓住“创立宗教”“数学成就”回答即可。以下为教师用书专用6.(2016湖南郴州,13,2分)位于非洲尼罗河流域的古代埃及是世界四大文明古国之一。下列文明成就属于古代埃及的是()A.种姓制度B.金字塔和狮身人面像C.甲骨文D.汉谟拉比法典答案答案B本题考查学生识记历史知识的能力。金字塔是非
5、洲尼罗河流域古埃及文明的代表建筑,狮身人面像是古埃及文明的标志之一。正确答案选择B。7.(2016重庆A,22,3分)(1)观察下图,请将下列国家的英文字母代号填入图中对应的方框内。(2分)A.建造金字塔的国家:古代埃及B.颁布汉谟拉比法典的国家:古巴比伦王国(2)仔细观察该图,指出亚非文明古国所处地理位置的共同特点。(1分)答案答案(1)左框A;右框B。(每空1分,共2分)(2)都处于大河流域。(1分)解析解析(1)建造金字塔的国家古代埃及位于尼罗河流域,应在左边方框内填A;古巴比伦王国位于两河流域,应在右边方框内填B。(2)从图中可以看出古代中国、古印度、古埃及、古巴比伦都处于大河流域,因
6、为古代生产力低下,大河流域地势平坦,便于人们取水,用于生产生活。1.(2018北京,21,1.5分)下侧漫画反映出古代雅典()A.通过扩张成为地中海霸主B.重视教育并鼓励学术研究 C.所有居民都有参政的权利 D.公民大会是最高权力机构考点二古代欧洲文明考点二古代欧洲文明答案答案D雅典并未成为地中海霸主,A排除;B在漫画中没有体现,排除;雅典民主政治下,外邦人、妇女和奴隶没有政治权利,C错误;由“城邦的重大问题都要由公民大会讨论决定”可知D正确。2.(2018山东青岛,32,1分)“终于出现了这样的时代:世界上同时存在两个强有力的大国,他们不仅能够制服蛮族入侵,而且还能把自己帝国的和平国界向外推
7、进。”材料中的“两个强有力的大国”,一个是汉朝时期的中国,另一个是()A.亚历山大帝国 B.罗马帝国C.西罗马帝国D.法兰克王国答案答案B解答本题应注意题干中的“同时存在两个强有力的大国”这一信息。汉朝(公元前202220年)是继秦朝之后的大一统王朝。亚历山大帝国、西罗马帝国、法兰克王国存在时,中国均不处于汉朝时期。罗马帝国建立于公元前27年,到4世纪末帝国分裂,这一时期中国曾处于汉朝时期。3.(2018山西,10,2分)下面是小丽同学在读史活动中摘抄的有关“罗马帝国兴衰”的读书笔记,由此可以得出的结论是()前27年,罗马共和国演变为帝国;1世纪,在帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教;后来被
8、定为国教,得以广泛传播,成为世界三大宗教之一;2世纪初,罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国,拉丁文也随之不断向外传播,逐渐成为被征服地区的官方语言;395年,罗马帝国分裂为东、西两部分,东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化,曾繁荣一时。A.帝国起源于地中海区域B.帝国的扩张给被征服地区带来了灾难C.帝国实行奴隶主民主政治D.帝国的扩张客观上促进人类文明传播答案答案D本题主要考查学生的阅读理解能力和提取信息能力。题目中三条内容可以归纳为:基督教诞生并得以广泛传播;拉丁语的传播;古希腊、古罗马文化被大量保存。根据题干材料可以得出结论:罗马帝国的扩张促进了文明的传播和发展,故D项正确。4.(2017
9、山东潍坊,19,2分)公民大会最重要的程序是就某项议案展开辩论。雅典人认为,繁琐的辩论虽然延长了决策时间,却可避免鲁莽行事带来的灾难。“就某项议案展开辩论”的人是雅典的()A.奴隶B.妇女C.成年男性公民D.外邦移民答案答案C本题考查学生阅读分析和识记历史基础知识的能力。依据所学可知,在雅典有权参加公民大会的只有成年男性公民,奴隶、妇女和外邦移民都没有权利参加雅典的政治生活,故正确答案为C。5.(2016山西,11,2分)下面是古代罗马发展演变的线索示意图,其中处应填写的是 ()A.罗马共和国B.罗马帝国C.西罗马帝国D.拜占庭帝国答案答案B公元前8世纪罗马城建立,公元前509年罗马建立共和国
10、,公元前27年罗马帝国取代罗马共和国,395年罗马帝国分裂,476年西罗马帝国灭亡,1453年东罗马帝国灭亡。所以公元前27395年是罗马帝国时期。答案为B。知识归纳知识归纳罗马帝国始于屋大维。西罗马帝国被日耳曼人所灭,西欧奴隶社会随之结束。东罗马帝国又称拜占庭帝国,古代希腊、罗马文化在这里保存下来,后被奥斯曼土耳其所灭。6.(2015山东威海,13,1.5分)这是一部再现古希腊社会图景的不朽世界文学名作,也是研究早期希腊社会的重要史料。它是()A.神曲B.天方夜谭C.荷马史诗 D.俄狄浦斯王答案答案C荷马史诗是古希腊著名的英雄史诗,是一部不朽的世界文学名作,它再现了古希腊社会的图景,是研究早
11、期希腊社会的重要史料。故选C。神曲是文艺复兴时期但丁的代表作品,天方夜谭是阿拉伯民间故事集,俄狄浦斯王是古希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作品之一。7.(2014云南昆明,14,2分)伯里克利说:“我们的制度是别人的模范,它之所以被称为民主政治,因为政权是在全体公民之手。”雅典公民行使民主权利的最高机构是()A.公民大会B.最高法院C.陪审法庭D.十将军答案答案A此题考查雅典的民主政治,伯里克利当政期间,雅典的奴隶制民主政治发展到高峰,而当时公民行使民主权利的最高机构是公民大会,故本题选A。8.(2014江苏南京,14,1分)布匿战争中,迦太基的统帅汉尼拔以少胜多取得了坎尼战役的胜利。与迦太基作战
12、的是()A.古巴比伦王国B.古希腊城邦C.亚历山大帝国D.罗马共和国答案答案D布匿战争的作战双方是罗马共和国和迦太基。故选D。9.(2018河南,21,3分)(节选)阅读下列材料,回答问题:材料一材料二 中国古代戏曲起源于祈获丰收和狩猎胜利的原始宗教歌舞。明清是中国古代戏曲的繁荣时期,这时的戏曲多为反映忠孝节义的美德故事,扎根人民生活,并形成了多样的剧种和流派。古希腊戏剧起源于群众性的节日歌舞和祭祀活动,有悲剧和喜剧两种形式。悲剧主要取材于神话传说和英雄史诗,寄寓了剧作家的政治主张;喜剧取材于日常生活,多为政治和社会讽刺剧。观看戏剧是古希腊公民政治生活的重要内容。(1)据上述材料,比较中国古代
13、戏曲与古希腊戏剧的相同之处。(3分)答案答案(1)都有专门的演出场所;都起源于原始的歌舞活动;内容在一定程度上都反映了日常生活;都有一定的教化作用。(3分,答出其中任意三点即可,其他言之成理的答案也可)解析解析 第(1)问考查中国古代戏曲和古希腊戏剧的相同点。从材料一两幅图片的名称可得出都有专门的演出场所;材料二前半部分描述了中国古代戏曲的起源和内容,后半部分描述了古希腊戏剧的起源和内容,通过前后对比得出答案。以下为教师用书专用10.(2015安徽,8,2分)公元前443年,伯利克里成为雅典首席将军,继续推行民主改革。这一年距今(2015年)()A.1571年B.1572年C.2457年D.2
14、458年答案答案C本题考查学生计算时间的能力。题干中时间,一个是在公元前,一个是在公元后,计算之间的差距,应该是将两个时间相加后减一,即2015+443-1=2457(年)。11.(2015山西,11,2分)世界古代历史上曾存在过这样一个帝国:地中海一度成为其内湖、与中国汉朝处于同一时期。这个帝国是 ()A.亚历山大帝国 B.罗马帝国C.阿拉伯帝国D.拜占庭帝国答案答案B公元2世纪,罗马帝国疆域达到最大规模,地跨欧、亚、非三洲,地中海成为它的内湖。亚历山大帝国出现在公元前4世纪,不与汉朝处于同一时期;阿拉伯帝国形成于7世纪,中国此时已进入唐朝;395年,罗马帝国分为东、西两部分,东罗马帝国即拜
15、占庭帝国,也不与汉朝处于同一时期。12.(2014山东泰安,28,1分)男性公民格瓦达和妹妹玛利亚住在伯里克利时代雅典一小村庄,他们最有可能的经历是()A.格瓦达因家庭贫困被禁止参加公民大会B.玛利亚参与公民大会期间,格瓦达独自处理农活C.格瓦达因担任政府公职获得补贴D.两人一起参与国家议事答案答案C依据所学知识可知,在古代雅典伯里克利时代,所有雅典成年男性公民均有机会参与政治生活,妇女没有机会,公民担任公职期间政府发放津贴。故正确答案为C。13.(2016江西南昌,14,1分)公元前27年,凯撒实行元首制,实际上成了罗马第一个皇帝,罗马进入帝国时期。错误:订正:答案答案 错误:凯撒订正:屋大
16、维解析解析凯撒是罗马帝国的奠基者,故被一些历史学家视为罗马帝国的无冕之皇,有凯撒大帝之称。但屋大维在公元前27年独揽大权,成为罗马实际上的皇帝。14.(2016湖北黄石,39,7分)(节选)阅读材料,结合所学知识,将下面中外历史某时期的年代标尺示意图补充完整,并回答有关问题。材料二 公元前8世纪,罗马城逐步建立起来。公元前509年,罗马建立了共和国。之后,逐步征服了意大利半岛。公元前49年,凯撒夺取政权。公元前27年,屋大维开始独揽国家大权,罗马共和国被罗马帝国取代。到了2世纪,罗马帝国成为跨欧亚非三大洲的帝国。1世纪,基督教产生于巴勒斯坦一带。在西欧长期动乱的过程中,基督教会乘机扩大势力和影
17、响,教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者,还是西欧封建制度的精神支柱。3世纪起,罗马帝国爆发了全面危机。395年,罗马帝国分裂为东、西两部分。476年,西罗马帝国被日耳曼人灭亡,西欧开始进入封建社会。6世纪,东罗马帝国四处征伐,帝国日益衰落。1453年,君士坦丁堡被土军攻陷,东罗马帝国灭亡。摘编自人教版世界历史九年级上册(3)C:;D:;E:(4)罗马帝国从建立到分裂持续了多少年?年代标尺示意图答案答案 (3)C:罗马共和国的建立;D:1世纪;E:476年。(4)421年。解析解析 第(3)题,由材料二“公元前509年,罗马建立了共和国”可知,C处应填罗马共和国的建立。由“1世纪,基督教产生于
18、巴勒斯坦一带”可知,D处应填1世纪。由“476年,西罗马帝国被日耳曼人灭亡,西欧开始进入封建社会”可知,E处应填476年。第(4)题,由材料“公元前27年,屋大维开始独揽国家大权,罗马共和国被罗马帝国取代”和“395年,罗马帝国分裂为东、西两部分”可知,罗马帝国从公元前27年建立,到395年分裂持续了421年,其计算方法是,位于公元元年同旁的两个数字直接相减,位于公元元年两旁的,两个数字相加再减1,本题答案是27+395-1=421。A组组20162018年模拟年模拟基础题组基础题组考点一古代亚非文明考点一古代亚非文明三年模拟1.(2018山东乐陵一模,35)大河流域孕育了灿烂的古代人类文明。
19、下列图片与古印度文明有关的是()答案答案C古代印度盛行严格的等级制度,即种姓制度,分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。狮身人面像是古埃及的文明成果,汉谟拉比法典是古巴比伦王国的文明成果,司母戊鼎是中国商朝时期的文明成果。故选C。2.(2018安徽安庆一模,7)宗教对世界文化产生了很大影响,以下选项中诞生于古老的印度河和恒河流域的是()A.佛教B.道教C.基督教D.伊斯兰教答案答案A佛教诞生于古代印度;道教是东汉时期产生的中国本土宗教;基督教诞生于巴勒斯坦地区;伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛。故选A。3.(2018重庆六校联考,1)大河流域是人类文明的摇篮。世界上第一部比较完备的成文法典诞生在()A.两
20、河流域B.黄河流域C.尼罗河流域D.印度河流域答案答案A本题考查两河流域的文明成果。公元前18世纪,古巴比伦王国统一两河流域,国王汉谟拉比颁布汉谟拉比法典,这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。故A正确。4.(2017江西模拟,8)某同学在法国巴黎卢浮宫参观时,看到了右图所示的石柱。他对此作出的判断,有错误的是()A.维护地主阶级利益B.两河流域文明的代表C.世界上现存最早比较完备的法典D.以楔形文字呈现答案答案A汉谟拉比法典是古巴比伦王国的文明成果,维护的是奴隶主阶级的利益。故选A。5.(2017安徽十校第一次联考,3)亚非文明古国的共同特点是()地处大河流域对外进行军事扩张建立了统一
21、的奴隶制国家以农业经济为主实行奴隶主民主政治A.B.C.D.答案答案A亚非文明古国都地处大河流域,以农业经济为主,都曾建立了统一的奴隶制国家。故选A。6.(2017安徽十校第一次联考,2)古代印度的四个等级中,把持国家军事行政大权的是()A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗答案答案B本题考查印度种姓制度各等级的社会分工。第二等级刹帝利,掌管军事和行政权力。故选B。考点二古代欧洲文明考点二古代欧洲文明7.(2018山东胶州一模,31)右面这幅漫画反映的民主政治状况源自古代一文明古国,当时其执政者是()A.嬴政B.屋大维C.伯里克利D.汉谟拉比答案答案C古希腊的雅典城邦盛行奴隶主民主政治,最高权
22、力机关为公民大会,本地成年男性公民有权参加大会,外邦人、妇女、奴隶无权参加。故选C。8.(2018安徽蚌埠禹会区一模,1)欧洲文明长期以来吸引着世界的眼球。欧洲人强烈的反省精神打造了哲学的深度,不断追寻的精神开创了民主的先河,在与蒙昧和野蛮的交战中,逐渐形成了复杂而独特的“欧洲模式”,在世界其他文化中都可以找到欧洲文明的影子。上述材料中提及的“欧洲文明”的源头是 ()A.古希腊文明B.古巴比伦文明C.古埃及文明D.古印度文明答案答案A古希腊是欧洲文明的发祥地。故选A。9.(2018山东高密二模,17)公元前5世纪的剧作家阿里斯托芬提到,雅典政府有时会让行使警察职能的公共奴隶,用染成红色的绳子驱
23、使公民去参加公民大会。如果有人因此在衣服上留下红色痕迹,他将被处以罚款。这反映出当时的雅典()A.参政是公民的义务B.实施残暴的统治C.统治遭到公民的反抗D.公民大会形同虚设答案答案A古希腊雅典城邦实行奴隶主民主政治,公民大会是最高权力机关,公民有权利参与讨论城邦重要决策,同时参与城邦的政治也是公民的义务。故选A。10.(2018广东一模,18)古希腊哲学家苏格拉底曾指出:“一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理,统治者不应是偶然选中的人,而是有统治知识的。”对这段话理解最准确的是()A.苏格拉底认为雅典不应实行当时的政治体制B.德才兼备的人才能担任统治者C.雅典民主存在严重的弊端D.苏
24、格拉底对雅典公职人员的产生方式不满答案答案C联系所学可知,雅典民主政治之下,没有对国家管理者提出各方面的要求,存在严重的弊端,容易导致权力的滥用和误用。故C正确。11.(2017山东青岛胶州一模,29)“她虽然没有形成一个统一的国家,但她在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面都独领风骚,而且还孕育了西方近代文明的一切胚胎。”下列关于“她”的表述正确的是()A.雅典是“她”重要的城邦之一,伯里克利当政期间达到全盛B.2世纪时,“她”成为跨欧亚非三洲的大帝国,地中海成为“她”的内湖C.公元前18世纪,国王汉谟拉比在位时,“她”统一了两河流域D.“她”被雅利安人征服后,形成了严格的等级制度答案答案A根
25、据关键信息“没有形成一个统一的国家”“孕育了西方近代文明的一切胚胎”,可知“她”是古代希腊。古希腊由众多城邦组成,在伯里克利当政时期达到全盛。B项指罗马帝国,C项指古巴比伦王国,D项指古代印度。12.(2017天津红桥九年级检测,5)“出东征,扫小亚,攻埃及,占两河,灭波斯,远印度。”此段话描述的是()A.亚历山大大帝东征B.希波战争C.罗马帝国的扩张D.阿拉伯帝国的扩张答案答案A马其顿国王亚历山大东征,攻占地中海东岸地区、埃及、两河流域,到达印度河流域,建立地跨三洲的大帝国,史称亚历山大帝国。故选A。13.(2018河南濮阳三模,21)(节选)阅读下列材料,回答问题。材料一 孔子因抱改革天下
26、之宏愿,故政治活动之外更注意于教育,开中国史上民间自由讲学之第一声。材料三 美国历史学家伊迪丝汉弥尔顿说,古希腊人走在人类的前面,那时人们可以自由地进行思考并发表见识,于是,“世界”有了思想自由。(3)如果说古代中国文明被称为大河文明,古希腊文明应该是一种什么文明?(1分)结合材料一史实和材料三观点,说明当时东西方文化繁荣的一个重要原因是什么?(2分)答案答案 (3)海洋文明。(1分)自由思考和表达。(2分)(言之有理即可)解析解析 (3)根据不同的地理环境,亚非文明称为大河文明,古希腊、古罗马文明称为海洋文明。孔子作为伟大的教育家,打破了学在官府的局面,开创了私学的先河。在春秋战国时期,各家
27、学派都能自由发表各自主张。古希腊时期涌现出许多伟大的哲学家、思想家,人们可以自由地思考和发表见解。14.(2018河南二模,21)阅读下列材料,回答问题。材料一(1)依据材料一和材料二,指出两位历史人物的执政理念有何不同。(2分)(2)结合所学知识,指出不同的执政理念对当时两国分别产生了怎样的积极影响。(2分)(3)两位历史人物能够至今为人所铭记的共同原因是什么?(1分)材料二答案答案 (1)秦始皇实行专制统治;伯里克利提倡民主政治。(2分,言之有理即可)(2)秦始皇的措施有利于统一多民族国家的形成;伯里克利的措施推动了雅典政治、经济、文化的繁荣。(2分,言之有理即可)(3)都是有作为的统治者
28、。(1分,言之有理即可)解析解析 (1)由于不同的国情,造就了不同的执政理念。秦王嬴政通过武力灭六国完成全国的统一后,建立起中央集权的君主专制制度。伯里克利当选为首席执政官后,继续改革扩大公民的权利。(2)秦朝的中央集权君主专制以及地方实行的郡县制,使政令能够顺利贯彻到地方,促进了统一多民族国家的形成。伯里克利的改革,使雅典城邦的民主政治达到高峰,雅典进入全盛时期。(3)他们都推动了历史的发展,为当时的社会做出了贡献。B组组20162018年模拟年模拟提升题组提升题组(时间时间:30分钟分值分钟分值:35分分)一、选择题(每小题2分,共18分)1.(2018安徽阜阳三模,8)雅典的一个家庭要去
29、参加公民大会,选举首席将军。这个家庭有一名男主人、一名女主人、一名小男孩、一名小女孩、一名男奴隶、一名女奴隶。这个家庭可以投()A.1票B.2票C.3票D.4票答案答案A雅典城邦中,只有成年男性公民可以参加公民大会,参与选举首席将军等重大政治活动。妇女、儿童和奴隶无权参与政治活动。故选A。2.(2018山东德州五县练兵考试,18)古印度是人类文明的发源地之一,古印度文明以其异常丰富、玄奥和神奇深深地吸引着世人,对亚洲诸国包括中国产生过深远的影响。下列与古印度文明无关的是()答案答案DA是古印度的种姓制度。B是古印度发明的计数法,被阿拉伯人改造后传入欧洲。C佛教诞生于古印度。D汉谟拉比法典是两河
30、流域古巴比伦王国的文明成果。故选D。3.(2018山东诸城学业水平自测,8)全球通史中提及:“中东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的大河流域和平原,孕育了历史上最伟大的文明。”书中强调产生伟大文明的共同因素是 ()A.海洋条件B.政治条件C.地理条件D.经济条件答案答案C材料所述的四个地区之所以孕育出伟大的文明,是由于地处肥沃的大河流域和平原地带,优越的地理条件适合人类生存。故选C。4.(2018广东深圳龙岗区一模,22)摩奴法典规定:“刹帝利辱骂婆罗门应处一百钵那罚金,吠舍处一百五十或二百,首陀罗处体刑;婆罗门辱骂武士种姓的人处五十钵那罚金,辱骂商人种姓处二十五,辱骂首陀罗处十二。”这说明
31、四大种姓中()A.婆罗门最不受尊重B.刹帝利的地位最高C.吠舍比刹帝利富有D.首陀罗的地位最低答案答案D材料显示,辱骂婆罗门的人中,首陀罗处罚最重。婆罗门辱骂的各种人里面,辱骂首陀罗处罚最轻。由此可见,四大种姓中,首陀罗地位最低。故选D。5.(2018江苏泰兴黄桥二模,44)美国学者斯科特戈登指出:“我们很难相信由一年召开40次、每次仅有几个小时的超过6000人的公民大会来制定一般政策是有效率的。”戈登评论的可能是()A.人民代表大会制度B.雅典的民主政治C.西欧的封建等级制D.明治维新的影响答案答案B由材料中的“公民大会”可知,戈登评论的是雅典的民主政治。6.(2017河南濮阳一模,1)无论
32、是东方还是西方,都曾有过辉煌的上古文明。下面属于上古亚非文明的是()金字塔汉谟拉比法典种姓制度雅典民主政治阿拉伯帝国A.B.C.D.答案答案A “上古文明”一般是指处于奴隶社会阶段的文明,古埃及、古巴比伦王国、古印度、古希腊均属于这一时期的文明,但古希腊文明并非亚非文明,排除;阿拉伯帝国属于中古文明,即封建社会时期的文明,排除。故选A。7.(2016江苏南京玄武一模,14)2015年4月13日,300位印度贱民与100位婆罗门共进午餐,号召打破阶级隔阂。造成印度这种隔阂的历史根源是()A.种姓制度B.奴隶主民主政治C.佛教教义D.封建等级制度答案答案A据材料信息“印度贱民”“婆罗门”并结合所学
33、可知,造成印度这种阶级隔阂的历史根源正是种姓制度。故选A。知识归纳知识归纳古代印度种姓制度分为四等,婆罗门是最高等级,而贱民是四个等级之外地位最卑贱的人,只能从事最低贱的职业,其他任何等级的人都严禁与他们接触。虽然印度独立后法律规定废除等级制度,但这种观念根深蒂固,影响深远。8.(2016江西吉安六校联考,2)某班历史学习小组开展了以“蓝色的地中海文明”为主题的探究活动,其搜集的主要参考书目应包括()尼罗河畔的金字塔世界雅典政治制度罗马:从共和走向帝制古兰经与伊斯兰文化A.B.C.D.答案答案B注意关键信息“蓝色的地中海文明”。由所学可知,属于古代埃及文明,属于古代阿拉伯文明,均可排除。故选B
34、。9.(2016广东深圳宝安二模,21)余秋雨在行者无疆中写道:“我相信,当茫茫大地还处于蒙昧和野蛮阶段的时候,罗马的征服,虽然总是以残酷为先导,但在很大程度上却是文明的征服。”这段材料主要反映的是()罗马帝国的征服和统治充满着暴力罗马文化渗入它统治过的广大地区罗马帝国的扩张是和平的侵略罗马帝国把人类带进了文明社会A.B.C.D.答案答案A题干材料说明罗马帝国的征服和统治充满着暴力,同时罗马文化渗入它统治过的广大地区。故选A。说法错误。知识拓展知识拓展古代由于交通不便,地区之间相对封闭。古代的征服和扩张战争,在伴随杀戮破坏的同时,客观上也促进了地区间的相互交流。如罗马帝国最初两百年间局势安定,
35、海路、陆路畅通,经济繁荣。二、非选择题(共17分)10.(2018安徽蚌埠禹会区一模,24)(节选)辨别改错题(1)公元前3世纪至前2世纪,罗马为争夺地中海,掠夺资源与奴隶,同雅典进行了三次战争,史称布匿战争,最终取得胜利。【】改正:(2分)答案答案 (1)改正:把“雅典”改为“迦太基”。解析解析 (1)迦太基是地中海南岸的强国,罗马共和国时期与迦太基争夺地中海霸权,最后罗马成为地中海地区的霸主。11.(2018重庆二模,二)判断题文明的交流是以文明的互动为前提的,古希腊是西方文明的发源地,其成就灿烂辉煌。这种文明的辉煌绝对不是无源之水,无本之木,而是建立在两河流域、尼罗河流域两千多年文明演进
36、的深厚基础之上。早在爱琴文明时期,希腊人就与相邻地区的古老文明有所接触,希腊半岛因毗邻东方,得以近水楼台地吸纳已有的东方文明成果。最早产生的克里特文明就深受亚非古老文明的影响。东方人不仅带来了玉器、香料、陶瓷、珍禽等物质层面的物品,还有科学、诗歌、神话、理念等思想层面的结晶,亚非文明的输入极大提升了古希腊的文明水平,使其得到了跨越式的发展。公元前8世纪到公元前7世纪,地中海地区出现了一种文化交流空前频繁、活跃的局面,古希腊文明与亚非文明得以交流和融合,在一定程度上促进了东西方经济、文化和科学技术的交流发展,使东西方文化互相补充、相得益彰,是人类历史由分散走向整体过程的一个重要环节。以下结论是从
37、以上材料中得出的,请在对应括号内填“A”;违背了以上材料所表达的意思的,请在对应括号内填“B”;是以上材料没有涉及的,请在对应括号内填“C”。(5分)(1)西方文明开始于古希腊文明,古希腊文明开始于克里特文明。()(2)阿拉伯人是东西方文明交流的使者。()(3)古代东西方文明的交流仅限于物质层面,没有涉及思想层面。()(4)古希腊文明使亚非文明得到了跨越式的发展。()(5)东西方文明的交流促进了人类社会的进步。()答案答案 (1)A(2)C(3)B(4)B(5)A解析解析 根据材料“古希腊是西方文明的发源地”“最早产生的克里特文明”可以得知(1)结论是从材料中得出的。由于西亚特殊的地理位置,使
38、阿拉伯人成为东西方文明交流的使者。但材料中未提及阿拉伯人,仅仅提到东方人,因此(2)结论在材料中不涉及。“还有科学、诗歌、神话、理念等思想层面的结晶”表明东西方文明的交流不仅限于物质层面,因此(3)结论错误。应该是亚非文明使古希腊文明得到跨越式发展,因此(4)结论错误。根据材料中“古希腊文明与亚非文明得以交流和融合一个重要环节”可知(5)结论是从材料中得出的。12.(2016河南郑州四中竞赛,21)阅读下列材料,回答问题。材料一 世界是丰富多彩的。古代人类文明具有多样性。文明交往是一个双向的或多向的相互作用的过程古代文明交往因社会历史状况错综复杂而在形式上表现为多种多样。材料二 13世纪,一位
39、意大利商人在中国生活多年,他把在中国的所有见闻口述成一本书,叫做马可波罗行纪,该书向西方社会展现了瑰丽迷人的东方文明,促进了东西方文化的交流。材料三 中国火药和火器技术向外传播,始于元代。蒙古军队在大举征伐的过程中,将他们掌握的火药知识和制作技术传往中亚、西亚和欧洲。(1)根据材料一中“古代人类文明具有多样性”,完成以下内容。从文明产生的地理环境分:四大文明古国形成的环境基本相同,同属于 文明。(2分)西方文明之源 文明和古罗马文明则被称为海洋文明。(2分)从思想信仰的角度分:有基督文明、伊斯兰文明,还有在中国两千多年封建社会中占统治地位的儒家思想文明等。从文明发展的历史阶段分:奴隶社会文明,
40、如雅典奴隶制共和国,其 发展到古代世界的高峰。(2分)封建社会文明,如中国隋唐时期的有名的“治世”:贞观之治、开元盛世等。(2)请分别举出材料二、材料三反映的古代文明交往方式的史实各一例。(2分)(3)通过对上述古代文明形成、传播与发展的学习,请你谈谈在现代文明交流中我们应持什么态度。(2分)答案答案(1)大河古希腊奴隶主民主政治(2)材料二:丝绸之路;郑和下西洋。材料三:希波战争;罗马帝国的扩张。(3)我们应当以平等、开放、尊重的态度对待不同文明。解析解析第(1)问,考查基础知识,回顾所学知识作答即可。第(2)问,材料二马可波罗来华是和平交流的方式;材料三“蒙古军队在大举征伐的过程中”是暴力
41、冲突的方式。据此分析之后分类作答即可。第(3)问,为开放型题目,抓住主题,言之有理即可。编后语 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西
42、没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。2022-10-25精选最新中小学教学课件thank you!2022-10-25精选最新中小学教学课件
