1、尖子生学案尖子生学案人教版物理人教版物理 八年级上册八年级上册 第一章第一章 机械运动机械运动长度的特殊测量方法长度的特殊测量方法(规律方法规律方法)积累法积累法把若干个相同的微小量把若干个相同的微小量“累积累积”起来起来,变得可直接测量变得可直接测量,将测出将测出的总量除以累积的个数的总量除以累积的个数,便得到微小量便得到微小量,这种方法叫这种方法叫“累积法累积法”.这种方法用于长度测量就是把多个相同的微小长度的物体叠这种方法用于长度测量就是把多个相同的微小长度的物体叠放在一起放在一起,测出叠放后的总长度测出叠放后的总长度,用总长度除以叠放物体的个用总长度除以叠放物体的个数数,得到单个物体的
2、微小长度得到单个物体的微小长度.化曲为化曲为直法直法借助于一些辅助器材借助于一些辅助器材(例如不易拉长的软线、圆规、硬币、滚例如不易拉长的软线、圆规、硬币、滚轮轮)把不能直接测量的曲线变为直线把不能直接测量的曲线变为直线,再用刻度尺测量再用刻度尺测量,这就是这就是“化曲为直法化曲为直法”.平移法平移法(等量替等量替代法代法)借助于一些简单的辅助器材借助于一些简单的辅助器材(如三角板、直尺如三角板、直尺)把不可直接测把不可直接测量的长度量的长度“平移平移”到刻度尺上到刻度尺上,从而可直接测出该长度从而可直接测出该长度,这种方这种方法叫法叫“平移法平移法”.公式法公式法测圆的周长时测圆的周长时,可
3、先测出圆的直径可先测出圆的直径,再利用公式求出周长再利用公式求出周长.像这像这样先测出相关量样先测出相关量,再利用公式求出被测量的量的方法叫再利用公式求出被测量的量的方法叫“公式公式法法”.为了减少测量误差为了减少测量误差,某同学采用如图所示某同学采用如图所示方法测量硬币的直径方法测量硬币的直径,测得硬币的直径测得硬币的直径D D=_cmcm.解析解析图示刻度尺图示刻度尺1 cm1 cm又分为又分为1010个小刻度个小刻度,故最故最小刻度值为小刻度值为1 mm;1 mm;起始端从零开始起始端从零开始,右端对的刻度右端对的刻度是是7 7.40 cm,440 cm,4个硬币直径的长度之和为个硬币直
4、径的长度之和为7 7.40 cm,40 cm,所所以硬币的直径以硬币的直径 .1.851.85例例17.40cmD=1.85 cm4 1 1.在用刻度尺和铅笔测量细铜丝直径时在用刻度尺和铅笔测量细铜丝直径时,绕绕细铜丝时应做到细铜丝时应做到 ,为了减小误差为了减小误差,所所绕的匝数是绕的匝数是一些好一些好(填填“多多”或或“少少”).细铜丝在铅笔上绕细铜丝在铅笔上绕3232圈圈,如图所示如图所示,该线圈的长该线圈的长度为度为 cm,cm,细铜丝的直径为细铜丝的直径为 mmmm.提示提示:本题主要考查测微小长度的方法和本题主要考查测微小长度的方法和测量时应注意的问题测量时应注意的问题.测量时应注
5、意的是测量时应注意的是细铜丝一定要紧密排绕在铅笔上细铜丝一定要紧密排绕在铅笔上,否则测否则测量值就不正确量值就不正确.绕的匝数越多绕的匝数越多,误差会越误差会越小小.1 1.在用刻度尺和铅笔测量细铜丝直径时在用刻度尺和铅笔测量细铜丝直径时,绕绕细铜丝时应做到细铜丝时应做到 ,为了减小误差为了减小误差,所所绕的匝数是绕的匝数是一些好一些好(填填“多多”或或“少少”).细铜丝在铅笔上绕细铜丝在铅笔上绕3232圈圈,如图所示如图所示,该线圈的长该线圈的长度为度为 cm,cm,细铜丝的直径为细铜丝的直径为 mmmm.紧密排绕紧密排绕多多5.001.6 1 1.对位法对位法 这种方法是根据测量值所带的单
6、位这种方法是根据测量值所带的单位,将测将测量值的每个数位与长度单位一一对应量值的每个数位与长度单位一一对应.其步骤其步骤是是:先看所给测量结果的先看所给测量结果的“标称单位标称单位”;再再从小数点的前一位开始从小数点的前一位开始,由标称单位逐级缩小由标称单位逐级缩小单位单位,并同时在各个数位上标出对应的单位并同时在各个数位上标出对应的单位,直直到小数点后的倒数第二位为止到小数点后的倒数第二位为止;最后看标出最后看标出的最后一级的单位的最后一级的单位(即倒数第二位数字所对应即倒数第二位数字所对应的单位的单位)是什么是什么,此刻度尺的分度值就是什么此刻度尺的分度值就是什么.判断刻度尺分度值的方法判
7、断刻度尺分度值的方法(规律方法规律方法)2 2.移位法移位法 这种方法是将测量结果换算成小数点后只这种方法是将测量结果换算成小数点后只有一位数字的形式有一位数字的形式,此时换算所得的单位就是刻此时换算所得的单位就是刻度尺的分度值度尺的分度值.如测量值为如测量值为40 mm,40 mm,移位后为移位后为4 4.0 0 cm,cm,则测量该值所用刻度尺的分度值就是则测量该值所用刻度尺的分度值就是1 cm1 cm.3 3.数位法数位法 这种方法是根据测量时记录测量结果这种方法是根据测量时记录测量结果所带的单位与刻度尺的分度值的关系所带的单位与刻度尺的分度值的关系,通过通过数小数位来确定刻度尺的分度值
8、数小数位来确定刻度尺的分度值.如果测量如果测量值的单位是值的单位是m,m,小数位只有小数位只有1 1位位,测量时刻度尺测量时刻度尺的分度值就是的分度值就是1 m;1 m;如小数位有两位如小数位有两位,刻度尺刻度尺的分度值就是的分度值就是1 dm;1 dm;如小数位有如小数位有3 3位位,刻度尺刻度尺的分度值就是的分度值就是1 cm;1 cm;如小数位有如小数位有4 4位位,刻度尺刻度尺的分度值就是的分度值就是1 mm;1 mm;如小数位有如小数位有5 5位位,刻度尺刻度尺的分度值就是的分度值就是0 0.1 mm1 mm.例例2 某同学测得物理课本长为某同学测得物理课本长为2525.91 cm,
9、91 cm,宽为宽为1818.35 cm,35 cm,那么他所用刻度尺的分度值为那么他所用刻度尺的分度值为()A.1 mmA.1 mm B.1 cm B.1 cmC.1 dmC.1 dm D.1 m D.1 mA A解析解析对位法对位法:由记录结果可知由记录结果可知,倒数第二位的数字倒数第二位的数字9 9和和3 3所对应的毫米单位为刻度尺的分度值所对应的毫米单位为刻度尺的分度值,即即1 mm;1 mm;移位移位法法:25:25.91 cm=25991 cm=259.1 mm,1 mm,故分度值为故分度值为1 mm;1 mm;数位法数位法:测量测量结果的单位是结果的单位是 cm,cm,小数位有两
10、位小数位有两位,故分度值是故分度值是1 mm1 mm.故正故正确答案为确答案为A.A.2.2.小明用刻度尺正确操作小明用刻度尺正确操作,测得某物体的测得某物体的长为长为1212.3 cm,3 cm,关于该测量结果关于该测量结果,下列说法中正确下列说法中正确的是的是()A.A.该结果是用最小刻度为该结果是用最小刻度为1 mm1 mm的刻度尺测量的的刻度尺测量的B.B.该结果是用最小刻度为该结果是用最小刻度为1 cm1 cm的刻度尺测量的的刻度尺测量的C.C.该结果中的该结果中的“3 3”是估读的是估读的D.D.该结果中不存在误差该结果中不存在误差BC 提示提示:根据测量结果根据测量结果,最后只能
11、有一位是估计最后只能有一位是估计值值,所以倒数第所以倒数第2 2位便是刻度尺的分度值位便是刻度尺的分度值,即即1 1 cm,cm,故故A A选项错误选项错误,B,B选项正确选项正确;在在1212.3 cm3 cm中中,12,12 cmcm是准确值是准确值,0,0.3 cm3 cm是估读值是估读值,故故C C选项正确选项正确;测测量中误差是不可避免的量中误差是不可避免的,故故D D选项错误选项错误.实际应用题实际应用题 身高身高160 cm160 cm的小明的小明,利用自己的身体利用自己的身体特征进行了以下估测特征进行了以下估测,接近真实值的是接近真实值的是 ()A.A.教室宽教室宽5 5臂展臂
12、展,约约8 m(8 m(臂展臂展:两臂左右平伸时两臂左右平伸时,两手中指尖两手中指尖之间的距离之间的距离)B.B.教室长教室长1010步幅步幅,约约30 m(30 m(步幅步幅:走路时走路时,两脚尖之间的距离两脚尖之间的距离)C.C.课桌长课桌长4 4拃拃,约约2 2.8 m(8 m(拃拃:张开手张开手,拇指尖到中指尖之间的拇指尖到中指尖之间的距离距离)D.D.物理课本厚物理课本厚1 1指宽指宽,约约10 cm10 cm解析解析 生活中人们对自己身体上的生活中人们对自己身体上的“尺尺”有了较清晰有了较清晰的印象的印象:1:1臂展臂展身高身高=160 cm;1=160 cm;1步幅步幅0 0.7
13、5 m;175 m;1拃拃20 20 cm,1cm,1指宽指宽1 cm1 cm.通常人们用自己身体上的通常人们用自己身体上的“尺尺”去估测常去估测常见物体的长度见物体的长度,非常便捷非常便捷.在题目中在题目中,教室宽教室宽5 5臂展约臂展约8 m,A8 m,A项项正确正确;教室长教室长1010步幅步幅,约约7 7.5 m;5 m;课桌长课桌长4 4拃拃,约约0 0.8 m;8 m;物理课物理课本厚本厚1 1指宽指宽,约约1 cm,B,C,D1 cm,B,C,D三项都是错误的三项都是错误的.故正确答案为故正确答案为A.A.A例例1 图文信息题图文信息题 如图所示如图所示,两种不同规格的刻度尺两种
14、不同规格的刻度尺测量同一支铅笔的长度测量同一支铅笔的长度,图图(1)(1)中铅笔的长度是中铅笔的长度是 cm,cm,图图(2)(2)中铅笔的长度是中铅笔的长度是 cmcm.解析解析图图(1)(1)刻度尺上刻度尺上1 cm1 cm之间有之间有1 1个小格个小格,所以一个小格所以一个小格代表的长度是代表的长度是1 cm,1 cm,即此刻度尺的分度值为即此刻度尺的分度值为1 cm;1 cm;铅笔左侧与铅笔左侧与2 2.0 cm0 cm对齐对齐,右侧在右侧在6 cm6 cm和和7 cm7 cm之间之间,估读为估读为6 6.8 cm,8 cm,所以铅笔所以铅笔的长度为的长度为L L=6=6.8 cm-2
15、8 cm-2.0 cm=40 cm=4.8 cm8 cm.图图(2)(2)刻度尺上刻度尺上1 cm1 cm之之间有间有1010个小格个小格,所以一个小格代表的长度是所以一个小格代表的长度是0 0.1 cm,1 cm,即此刻度即此刻度尺的分度值为尺的分度值为0 0.1 cm=1 mm;1 cm=1 mm;铅笔左侧与铅笔左侧与2 2.00 cm00 cm刻度线对齐刻度线对齐,右侧在右侧在6 6.80 cm80 cm处处,所以铅笔的长度为所以铅笔的长度为L L=6=6.80 cm-280 cm-2.00 00 cm=4cm=4.80 cm80 cm.例例24.84.80 数据分析题数据分析题 某同学
16、用同一把刻度尺对同一物体某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了的长度进行了4 4次测量次测量,结果如下结果如下:12:12.34 cm,1234 cm,12.36 36 cm,12cm,12.35 cm,1235 cm,12.75 cm,75 cm,则该物体的长度应记为则该物体的长度应记为()A.12.45 cm B.12.34 cmC.12.35 cm D.12.36 cmC例例3解析解析从题干中提供的数据可知,12.75 cm与其他数据相差较大,所以12.75 cm是错误的,应该去掉;为减小长度测量的误差,通常采用的方法是取多次测量的平均值,故物体的长度最终应记录为:.故正确答案为C.
17、12.34cm+12.34cm+12.36cmL=12.35 cm3【解题归纳解题归纳】此题考查了在长度测量时此题考查了在长度测量时,减减小误差的方法小误差的方法取平均值法取平均值法.在计算平均值在计算平均值时时,应首先应首先“删除删除”错误的数据错误的数据,另外另外,所得结所得结果无论是否能除尽果无论是否能除尽,都要将小数位数保留成与都要将小数位数保留成与测量值相同测量值相同,切不可认为小数位数越多越精确切不可认为小数位数越多越精确.图文信息题图文信息题 停表是用来计时的工具停表是用来计时的工具,若停表的若停表的示数如图示数如图1-81-8所示所示,则该停表所示的时间为则该停表所示的时间为m
18、inmins s.解析解析停表的长针指示的位置读停表的长针指示的位置读数可能是数可能是4141.7 s7 s或或1111.7 s,7 s,关键看关键看短针的位置短针的位置,此图中短针指在此图中短针指在2 2与与3 3之间且超过中间的半刻度线之间且超过中间的半刻度线,在此在此情形下情形下,长针应读为长针应读为4141.7 s;7 s;如果短如果短针未超过针未超过2 2与与3 3之间的半刻度线之间的半刻度线,则则长针应读为长针应读为1111.7 s;7 s;短针示数加长短针示数加长针示数即为记录的时间针示数即为记录的时间,故本题中故本题中读数为读数为2 min412 min41.7 s7 s.例例
19、4241.7 动手操作题动手操作题 如图如图1-91-9所示是用圆规测曲线长度所示是用圆规测曲线长度的一种方法的一种方法,先将圆规两脚分开先将圆规两脚分开,再用圆规两脚分割曲线再用圆规两脚分割曲线,记记下分割的总段数下分割的总段数n n;然后测出圆规两脚间的距离然后测出圆规两脚间的距离L L,那么曲线那么曲线的长度为的长度为.例例5 甲、乙两同学用上述的方法分甲、乙两同学用上述的方法分别测量同一曲线的长度别测量同一曲线的长度,他们分别选他们分别选取圆规两脚间的距离是取圆规两脚间的距离是5 mm,10 mm5 mm,10 mm.他们的测量方法、读数、记录、计他们的测量方法、读数、记录、计算均正确
20、算均正确,但两人测得的结果却不同但两人测得的结果却不同,那么那么,的测量结果较准确的测量结果较准确.在测量在测量“圆周率圆周率”的实验的实验,某同学某同学测量一个铁圆柱体的结果如下表所测量一个铁圆柱体的结果如下表所示示.实验次数实验次数123圆周长圆周长/cm4.724.744.73圆直径圆直径/cm1.501.511.49由此可知由此可知:(1)(1)圆的周长是圆的周长是cm;cm;(2)(2)圆的直径是圆的直径是cm;cm;(3)(3)可算出可算出(取小数点后两位数字取小数点后两位数字););(4)(4)他用的刻度尺的最小刻度是他用的刻度尺的最小刻度是.解析解析已知圆规两脚之间的距离和总段
21、数已知圆规两脚之间的距离和总段数,曲线曲线长度等于两者之积长度等于两者之积,即即L L曲曲=nlnl,这是一种以少求多的测这是一种以少求多的测量长度的方法量长度的方法;甲、乙两同学分别选取圆规两脚间的甲、乙两同学分别选取圆规两脚间的距离是距离是5 mm,10 mm,5 mm,10 mm,因为圆规两脚之间的距离越小因为圆规两脚之间的距离越小,越越接近两脚之间曲线的长度接近两脚之间曲线的长度,所以甲同学的测量结果更所以甲同学的测量结果更精确一些精确一些.从表格记录的数据看从表格记录的数据看,为减小测量误差为减小测量误差,分分别测量了三次数据别测量了三次数据,可分别求出圆周长和圆直径的大可分别求出圆
22、周长和圆直径的大小为小为4 4.73 cm,173 cm,1.50 cm,50 cm,利用周长公式利用周长公式L L=d d可求出可求出 ，根据测量结果来看，根据测量结果来看,倒数第二位数对应倒数第二位数对应的单位是的单位是mm,mm,故所选用的刻度尺的分度值是故所选用的刻度尺的分度值是1 mm,1 mm,即最即最小刻度是小刻度是1 mm1 mm.=L4.73=3.15D1.50=动手操作题动手操作题 如图如图1-91-9所示是用圆规测曲线长度所示是用圆规测曲线长度的一种方法的一种方法,先将圆规两脚分开先将圆规两脚分开,再用圆规两脚分割曲线再用圆规两脚分割曲线,记记下分割的总段数下分割的总段数
23、n n;然后测出圆规两脚间的距离然后测出圆规两脚间的距离L L,那么曲线那么曲线的长度为的长度为.例例5 甲、乙两同学用上述的方法分甲、乙两同学用上述的方法分别测量同一曲线的长度别测量同一曲线的长度,他们分别选他们分别选取圆规两脚间的距离是取圆规两脚间的距离是5 mm,10 mm5 mm,10 mm.他们的测量方法、读数、记录、计他们的测量方法、读数、记录、计算均正确算均正确,但两人测得的结果却不同但两人测得的结果却不同,那么那么,的测量结果较准确的测量结果较准确.在测量在测量“圆周率圆周率”的实验的实验,某同学某同学测量一个铁圆柱体的结果如下表所测量一个铁圆柱体的结果如下表所示示.nLnL甲
24、甲实验次数实验次数123圆周长圆周长/cm4.724.744.73圆直径圆直径/cm1.501.511.49由此可知由此可知:(1)(1)圆的周长是圆的周长是cm;cm;(2)(2)圆的直径是圆的直径是cm;cm;(3)(3)可算出可算出(取小数点后两位数字取小数点后两位数字););(4)(4)他用的刻度尺的最小刻度是他用的刻度尺的最小刻度是.4.734.731.501.503.153.151mm1mm尖子生学案尖子生学案人教版物理人教版物理 八年级上册八年级上册 第一章第一章 机械运动机械运动“三步法三步法”巧断物体的运动状态巧断物体的运动状态(规律方法规律方法)1 1.确定研究对象确定研究
25、对象.2 2.明确题目中给定的参照物明确题目中给定的参照物.3 3.分析研究对象相对于参照物的位置是否分析研究对象相对于参照物的位置是否发生变化发生变化,若位置发生了变化若位置发生了变化,则研究对象是运动则研究对象是运动的的;若没有变化若没有变化,则研究对象是静止的则研究对象是静止的.钓鱼岛是中国的固有领土钓鱼岛是中国的固有领土,我国海警在钓鱼岛我国海警在钓鱼岛周边海域巡航的过程中周边海域巡航的过程中,以航船为参照物以航船为参照物,钓鱼岛是钓鱼岛是的的,若以海警为参照物若以海警为参照物,航船是航船是的的.(填填“运运动动”或或“静止静止”)如图所示是我国空中加油机正在给巡如图所示是我国空中加油
26、机正在给巡航钓鱼岛的歼击机加油的情景航钓鱼岛的歼击机加油的情景,此时歼击机相对于加油此时歼击机相对于加油机应处于机应处于(填填“静止静止”或或“运动运动”)状态状态.例例1解析解析我国海警在钓鱼岛周边海域巡航的过程中,以航船为参照物,钓鱼岛与航船的位置发生改变,钓鱼岛是运动的;若以海警为参照物,航船的位置没有发生改变,航船是静止的;以加油机为参照物,歼击机的位置没有发生变化,所以歼击机相对于加油机应处于静止状态.运动运动静止静止静止静止 1.1.(2015凉山中考)20152015年年3 3月月3030日日,中国在西中国在西昌卫星发射中心用长征三号丙运载火箭昌卫星发射中心用长征三号丙运载火箭,
27、成功发射第成功发射第1717颗北斗导航卫星颗北斗导航卫星.在释放卫星入轨之前在释放卫星入轨之前,相对于火相对于火箭，卫星是箭，卫星是 (填填“静止静止”或或“运动运动”)的。的。静止静止提示提示:卫星与火箭分离之前卫星与火箭分离之前,卫星和火箭卫星和火箭之间没有发生位置的改变之间没有发生位置的改变,所以卫星相对所以卫星相对火箭是静止的火箭是静止的.1 1.确定题目中的研究对象确定题目中的研究对象.2 2.明确研究对象的运动状态明确研究对象的运动状态.3 3.分析题目中涉及的物体与研究对象之分析题目中涉及的物体与研究对象之间的位置关系间的位置关系,得出结论得出结论.如果研究对象是运动的如果研究对
28、象是运动的,则需要判断哪个物体与之发生了位置的变化则需要判断哪个物体与之发生了位置的变化,哪个哪个物体就是参照物物体就是参照物;如果研究对象是静止的如果研究对象是静止的,则需要则需要判断哪个物体与之没发生位置的变化判断哪个物体与之没发生位置的变化,哪个物体就哪个物体就是参照物是参照物.判断所选择的参照物的方法判断所选择的参照物的方法(规律方法规律方法)例例2 (2015镇江中考镇江中考)“神舟十号神舟十号”飞船与飞船与“天宫一号天宫一号”成功对接后成功对接后,以下哪一个作为参照物以下哪一个作为参照物,“天宫一号天宫一号”是静止是静止的的 ()A.西昌卫星发射中心的发射塔架西昌卫星发射中心的发射
29、塔架B.“神舟十号神舟十号”飞船飞船C.海面上行驶的远洋观测船海面上行驶的远洋观测船D.在在“天宫一号天宫一号”内穿行的航天员内穿行的航天员B B解析解析“神舟十号”飞船与“天宫一号”成功对接,必须是相对静止,才容易对接,所以两者在空中飞行的速度大小和方向必须相同,两者之间的相对位置不变,处于相对静止状态,“天宫一号”相对于“神舟十号”飞船是静止的,但“天宫一号”相对于发射塔架、远洋观测船、在“天宫一号”内穿行的航天员的位置是发生变化的,所以相对于发射塔架、远洋观测船、在“天宫一号”内穿行的航天员,“天宫一号”是运动的.故正确答案为B.2 2.(2015(2015湖州中考湖州中考)201520
30、15年年3 3月月1717日日,我国具有自主我国具有自主知识产权的新型喷气式客机知识产权的新型喷气式客机ARJ21-700(ARJ21-700(如图所示如图所示)完成首完成首次航线演示飞行次航线演示飞行.一位试乘员描述了飞机起飞时的场景一位试乘员描述了飞机起飞时的场景:接接到控制塔信号后到控制塔信号后,飞机启动并加速飞机启动并加速,跑道往后移动越来越快跑道往后移动越来越快.突然飞机离开了地面突然飞机离开了地面,喷气发动机的推动力使它疾驶空中喷气发动机的推动力使它疾驶空中.试乘员看到窗外的跑道往后移动是以试乘员看到窗外的跑道往后移动是以为参照物的为参照物的.客机客机提示:由题意可知,跑道与客机的
31、位置发生变化,所以当以客机为参照物时,跑道是向后运动的.参照物的选择是任意的参照物的选择是任意的,有的同学误认为有的同学误认为只有静止的物体才能被选为参照物只有静止的物体才能被选为参照物,运动的物运动的物体不能被选为参照物体不能被选为参照物;还有些同学在研究涉及还有些同学在研究涉及较多物体的运动或者静止时较多物体的运动或者静止时,不会根据物体的不会根据物体的运动和静止情况来判断所选取的参照物运动和静止情况来判断所选取的参照物.误认为只有静止的物体才能作为参照物(易错点)例例3 “红色摇篮、绿色家园红色摇篮、绿色家园”,是井冈山展现出来的独是井冈山展现出来的独特魅力特魅力.“五一五一”期间期间,
32、苹苹乘坐的汽车刚刚进入井冈山苹苹乘坐的汽车刚刚进入井冈山景区景区,便有一种便有一种“车行绿色中车行绿色中,风景扑面来风景扑面来”的感觉的感觉,实在实在是令人心旷神怡是令人心旷神怡.“车行绿色中车行绿色中,风景扑面来风景扑面来”所选的参所选的参照物分别是照物分别是与与.青山青山解析解析“车行绿色中”描述的对象“车”是运动的,这是以青山为参照物,车相对于青山发生了位置的变化;“风景扑面来”描述的对象“风景”是运动的,这是以乘客为参照物,“风景”相对于乘客发生了位置的变化.乘客乘客 3.3.某同学周末坐甲车回家某同学周末坐甲车回家,与之并排的乙车与之并排的乙车在超车在超车,该同学感觉自己在后退该同学
33、感觉自己在后退,则他选择的参则他选择的参照物是照物是()A.A.甲车甲车 B.B.乙车乙车 C.C.地面地面 D.D.路旁的树路旁的树B B提示提示:该同学坐甲车回家该同学坐甲车回家,与之并排的乙车在超与之并排的乙车在超车车,以乙车为参照物以乙车为参照物,该同学是向后运动的该同学是向后运动的,所以所以感觉自己在后退感觉自己在后退.学科间综合题学科间综合题在我国古典小说在我国古典小说镜花缘镜花缘中有这样中有这样一句话一句话:“去岁去岁,一阵风把我院中一口井忽然吹到篱笆外面一阵风把我院中一口井忽然吹到篱笆外面去了去了(如图所示如图所示).”你相信这句话是真的吗你相信这句话是真的吗?有些人相信这有些
34、人相信这是真的是真的,他们的根据是什么他们的根据是什么?一般人不相信这是真的一般人不相信这是真的,他们他们的依据又是什么的依据又是什么?例例1解析解析本题就是对同一现象发表了不同本题就是对同一现象发表了不同的看法的看法,其最终原因是所选择的参照物不同其最终原因是所选择的参照物不同.不选择参照物就无法判定物体是否运动不选择参照物就无法判定物体是否运动,选择选择不同的参照物对物体运动的描述也不尽相同不同的参照物对物体运动的描述也不尽相同.答案答案不相信是真的不相信是真的.说这话的人和相说这话的人和相信这话的人信这话的人,他们的依据是他们的依据是:在刮风前在刮风前,以篱以篱笆为参照物笆为参照物,井在
35、院内井在院内;在刮风后在刮风后,风把篱笆风把篱笆吹到井的另一边去了吹到井的另一边去了,以篱笆为参照物以篱笆为参照物,井是井是运动的运动的,它就到了篱笆的外面去了它就到了篱笆的外面去了.不相信这不相信这话的人话的人,他们的依据是他们的依据是:以地面为参照物以地面为参照物,井井是静止不动的是静止不动的,它怎么会被风吹走呢它怎么会被风吹走呢?图文信息题图文信息题 在奥运圣火传递活动中在奥运圣火传递活动中,现场某记现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片甲、乙两火炬照片,如图所示如图所示.根据它们的飘动方向根据它们的飘动方向,
36、可可以判断下列说法正确的是以判断下列说法正确的是()A.A.甲火炬一定静止甲火炬一定静止 B.B.甲火炬一定向右运动甲火炬一定向右运动C.C.乙火炬一定静止乙火炬一定静止 D.D.乙火炬一定向左运动乙火炬一定向左运动例例2解析解析图中的旗杆相对于地面是静止的图中的旗杆相对于地面是静止的,国旗向国旗向左飘左飘,说明此时有向左吹的风说明此时有向左吹的风.甲火炬火焰向左甲火炬火焰向左,有三有三种可能种可能:一是火炬不动一是火炬不动,风把火焰刮向左风把火焰刮向左;二是火炬向二是火炬向右运动右运动,风相对于火炬向左风相对于火炬向左,把火焰刮向左把火焰刮向左;三是火炬三是火炬向左运动但运动的速度小于风速向
37、左运动但运动的速度小于风速,此时风仍能把火焰此时风仍能把火焰刮向左刮向左.如果乙静止不动如果乙静止不动,那么火焰的方向应该和国旗那么火焰的方向应该和国旗相同相同,而现在的火焰的方向明显和旗子方向相反而现在的火焰的方向明显和旗子方向相反,如果如果乙向右运动乙向右运动,火焰只会更加向左偏火焰只会更加向左偏,所以所以,乙一定向左乙一定向左运动运动,而且运动的速度比风速快而且运动的速度比风速快,这样才会出现图中的这样才会出现图中的情况情况.故正确答案为故正确答案为D D.【解题归纳解题归纳】判断多个物体相对运动的方法判断多个物体相对运动的方法:(1):(1)找准题中的参照物找准题中的参照物:若题中没有
38、给出参照物而要判定若题中没有给出参照物而要判定物体的运动情况物体的运动情况,则选地面或相对地面静止的物体作则选地面或相对地面静止的物体作为参照物为参照物;若给出参照物若给出参照物,则按照参照物进行判断则按照参照物进行判断;(2);(2)找准突破口找准突破口:在选取看上去是运动的物体为参照物时在选取看上去是运动的物体为参照物时,既要考虑到被研究的物体与参照物之间的快慢关系既要考虑到被研究的物体与参照物之间的快慢关系,又要考虑到运动方向的关系又要考虑到运动方向的关系,才能作出正确的判定才能作出正确的判定,同同时还要注意到同一物体选择不同的参照物可能有多种时还要注意到同一物体选择不同的参照物可能有多
39、种运动情况运动情况.图文信息题图文信息题 在奥运圣火传递活动中在奥运圣火传递活动中,现场某记现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片甲、乙两火炬照片,如图所示如图所示.根据它们的飘动方向根据它们的飘动方向,可可以判断下列说法正确的是以判断下列说法正确的是()A.A.甲火炬一定静止甲火炬一定静止 B.B.甲火炬一定向右运动甲火炬一定向右运动C.C.乙火炬一定静止乙火炬一定静止 D.D.乙火炬一定向左运动乙火炬一定向左运动例例2D D 开放题开放题(2015(2015常州中考常州中考)临时停车场内临时停车场内,旅旅游车和卡
40、车并列同方向停放游车和卡车并列同方向停放.小明坐在旅游车内看着小明坐在旅游车内看着旁边的卡车旁边的卡车,突然感觉旅游车在向后运动突然感觉旅游车在向后运动.下列关于下列关于旅游车和卡车的运动情况中旅游车和卡车的运动情况中,不可能发生的是不可能发生的是()A.A.旅游车静止旅游车静止,卡车向前运动卡车向前运动B.B.旅游车和卡车都向前运动旅游车和卡车都向前运动,卡车运动更快卡车运动更快C.C.旅游车向后运动旅游车向后运动,卡车静止卡车静止D.D.旅游车和卡车都向前运动旅游车和卡车都向前运动,旅游车运动更快旅游车运动更快例例3解析解析旅游车和卡车原来并列同方向停放旅游车和卡车原来并列同方向停放,相对
41、于相对于地面是静止的地面是静止的.当旅游车仍然静止当旅游车仍然静止,卡车向前运动时卡车向前运动时,以以卡车为参照物卡车为参照物,旅游车向后运动旅游车向后运动,A,A选项可能选项可能;当旅游车和当旅游车和卡车都向前运动卡车都向前运动,卡车运动更快时卡车运动更快时,以卡车为参照物以卡车为参照物,旅旅游车向后运动游车向后运动,B,B选项可能选项可能;当旅游车向后运动当旅游车向后运动,卡车静止卡车静止时时,以卡车为参照物以卡车为参照物,旅游车向后运动旅游车向后运动,C,C选项可能选项可能;当旅当旅游车和卡车都向前运动游车和卡车都向前运动,旅游车运动更快时旅游车运动更快时,以卡车为参以卡车为参照物照物,
42、旅游车向前运动旅游车向前运动,D,D选项不可能选项不可能.故正确答案为故正确答案为D D.D D 方案设计题方案设计题在现代交通中在现代交通中,高速列车已成为现实高速列车已成为现实,为了不影响高速列车的运行为了不影响高速列车的运行,有人设想有人设想,若能使高速列车若能使高速列车在进出站时既不停车、又能上下乘客在进出站时既不停车、又能上下乘客,岂不更好岂不更好?你能进你能进行这样的设计吗行这样的设计吗?若能设计若能设计,请说明理由请说明理由.例例4解析高速列车在进出站时既不停车,又要使人能够安全上下车,车和人必须具有相同的速度,即车和人必须是相对静止的,可以设法让上下车的乘客和运动的车保持相对静
43、止.答案进站:设计一列与该高速列车类似的列车A,在进站前,令列车A以相同的速度和方向与高速列车并列行驶,下车的人可以先换乘到列车A上,然后让列车A减速行驶到站台.出站:方法同,先设计一列与高速列车类似的列车B,出站时,先让乘客乘坐列车B,然后令列车B加速到与高速列车的速度相同,当两车并列行驶时,再让列车B上的乘客换乘到高速列车中.理由是:相对静止.实验探究题实验探究题 现在现在,我们来做一个我们来做一个“特技摄特技摄影影”的模拟实验的模拟实验,首先在一张窄长的硬纸片上画出房屋、首先在一张窄长的硬纸片上画出房屋、树木和白云树木和白云,再在一张宽卡片的下方画上两条横线代表公再在一张宽卡片的下方画上
44、两条横线代表公路路,在公路上画一辆汽车在公路上画一辆汽车,并在宽卡片的上部两侧各开一并在宽卡片的上部两侧各开一条狭缝条狭缝,使窄纸片恰好能插入使窄纸片恰好能插入(如图所示如图所示),),然后向左迅速然后向左迅速拉动窄纸片拉动窄纸片,这时你看到了什么现象这时你看到了什么现象?由以上模拟实验可由以上模拟实验可知知,拍摄汽车在公路上奔驰时拍摄汽车在公路上奔驰时,先拍汽车在公路上静止的先拍汽车在公路上静止的镜头镜头,再拍迅速移动的背景再拍迅速移动的背景(树木、房屋、田野、山林等树木、房屋、田野、山林等).然后再将两组画面放入特技机里叠合然后再将两组画面放入特技机里叠合,人以迅速移动的背人以迅速移动的背
45、景作参照物时景作参照物时,也会产生汽车在公路上也会产生汽车在公路上“飞奔飞奔”的效果的效果.请回答请回答:例例5 (1)(1)迅速拉动窄纸片时迅速拉动窄纸片时,你看到了什么现象你看到了什么现象?为什为什么会形成这种效果么会形成这种效果?(2)(2)你能模仿这种摄影技巧你能模仿这种摄影技巧,拍摄武艺拍摄武艺“高高强强”的人的人“飞檐走壁飞檐走壁”的镜头吗的镜头吗?解析解析利用运动和静止的相对性利用运动和静止的相对性,当要使一个当要使一个相对地面不动的物体看起来是运动的相对地面不动的物体看起来是运动的,可以采用可以采用让其背景运动的方法来显示让其背景运动的方法来显示.答案答案(1)(1)看到汽车在
46、公路上奔驰看到汽车在公路上奔驰,形成这形成这种效果的原因是选择了背景作为参照物种效果的原因是选择了背景作为参照物,汽车汽车相对于背景的位置在不断发生改变相对于背景的位置在不断发生改变.(2)(2)实实践一下践一下,试试看试试看.尖子生学案尖子生学案人教版物理人教版物理 八年级上册八年级上册 第一章第一章 机械运动机械运动匀速直线运动的图像匀速直线运动的图像(规律方法规律方法)常见的描述运动的图像有常见的描述运动的图像有s s-t t图像和图像和v v-t t图像图像.(1)(1)s s-t t图像图像(如图如图1-321-32所示所示).横坐标表示时间横坐标表示时间,纵坐标表示路程纵坐标表示路
47、程,图像表图像表示物体运动的路程随时间变化的规律示物体运动的路程随时间变化的规律.该图像是一条倾斜的直线该图像是一条倾斜的直线,表示物体做匀表示物体做匀速直线运动速直线运动,直线的倾斜度越大直线的倾斜度越大,表示物体的表示物体的速度越大速度越大.如图如图1-321-32所示所示,甲、乙两物体都做匀速直甲、乙两物体都做匀速直线运动线运动,并且甲的速度大于乙的速度并且甲的速度大于乙的速度.(2)(2)v v-t t图像图像(如图所示如图所示).横坐标表示时间横坐标表示时间,纵坐标表示速度纵坐标表示速度,图像表示图像表示物体运动的速度随时间变化的规律物体运动的速度随时间变化的规律.如图所示如图所示,
48、甲图像是一条水平直线甲图像是一条水平直线,表示物体表示物体做匀速直线运动做匀速直线运动,如果不是一条直线如果不是一条直线,则表示物则表示物体做变速运动体做变速运动,乙表示物体在做加速运动乙表示物体在做加速运动.(2015莱芜中考)A,B两车分别从P,Q两点同时同向运动,经过6秒A,B相遇,它们的s-t图像分别如图甲、乙所示,由此可知vAvB(填“”“=”或“”),P,Q间的距离为m.例例1解析解析根据图示可知,当t甲=12s时,A通过的路程为6m;当t乙=6s时,B通过的路程为12m.则A的速度:,B的速度:,所以vA”“=”或“”),P,Q间的距离为m.例例1 9 9 1.1.(2015吉林
49、中考)如图所示如图所示,能正确描述匀速能正确描述匀速直线运动各物理量之间关系的图像是直线运动各物理量之间关系的图像是()提示:A是s-t图像,图线平行于时间轴,物体静止,不符合题意;B是s-t图像,图线是一条曲线,物体做变速运动,不符合题意;C是v-t图像,图线是一条平行于时间轴的直线,物体做匀速直线运动,符合题意;D是v-t图像,图线是一条曲线,物体的速度增加,物体做加速运动,不符合题意.1.1.(2015吉林中考)如图所示如图所示,能正确描述匀速能正确描述匀速直线运动各物理量之间关系的图像是直线运动各物理量之间关系的图像是()C C 在物理学中,采用了“比值定义法”来定义速度,即路程与时间
50、的比值叫做速度(用公式表示为 ),其实就是“单位时间内通过的路程叫做速度”.这里的“单位时间”可以是1h,1min,1s等.日常所说的速度,既包括匀速直线运动的速度,也包括变速运动的平均速度,前者能准确反映物体运动的快慢程度,后者只能粗略反映物体运动的快慢程度.对于匀速直线运动来说,速度大小是一个定值,与物体通过的路程和运动时间无关;而对于变速运动,平均速度是一个变量,不能准确说明物体在某一点的运动快慢,只能粗略反映物体在某段时间内或某段路程中的平均快慢程度.平均速度的计算平均速度的计算(易错点易错点)SV=t例例2 一个物体做匀速直线运动,4s内通过了4m的距离,那么它在前2s内的运动速度是
