1、2022年10月高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿园组织与管理试卷(课程代码00387)一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。1.马克思认为管理作为人类社会任何发展阶段普遍存在的现象,其根源在于生产的（ B ）A.自然性 B.社会性C.人为性 D.目的性2.管理的核心是（ C ）A.确定目标 B.实现结果C.处理好人际关系 D.追求效率3.管理与生产力相联系,是为了组织共同劳动而产生的,这集中体现了管理的（ D ）A.历史属性 B.社会属性C.地理属性 D.自然属性4.通过实践者自身的实践进行的一种研究方式是（ B ）A.调查法 B.行动研究法C.文献法 D.案例法5.幼儿
2、园将服务家长,为家长参加社会劳动和生产建设、学习活动提供便利作为重要任务,这体现了幼儿教育具有（ C ）A.保育性 B.教育性C.福利性 D.补偿性6.确定目标和选择实施目标的方案,手段.方法、措施,这是“戴明环”管理过程中的（ B ）A.实行阶段 B.计划阶段C.检查阶段 D.总结阶段7.幼儿园管理过程的个性体现在（ B ）A.目标的具体性 B.育人的目的性C.环节的完整性 D.过程的渗透性8.在计划实行阶段随时进行的,具有即时、灵活特点的检查方式是（ D ）A.单项检查 B.临时性检查C.专题性检查 D.经常性检查9.幼儿园工作计划的制订应该顺应时代发展和幼儿教育事业的发展趋势,切忌“闭门
3、造车”，更不能做“井底之蛙”。这说明幼儿园工作计划的制订应（ C ）A.从本园实际出发 B.以理论为指导C.全面系统考虑社会因素 D.全面考虑有关政策10.国家教育行政部门出台的一系列管理文件是幼儿园组织机构设置的（ A ）A.法规和政策依据 B.理论依据C.事实依据 D.内部依据11.幼儿园规章制度表明这个组织提倡什么、禁止什么,应该怎样、不该怎样,这体现了规章制度具有（ C ）A.协调作用 B.制约作用C.指向作用 D.激励作用12.可以起到指导、组织集体的共同活动,统一各类人员行为作用的制度是（ A ）A.全园性制度 B.岗位责任制C.考核与奖惩制度 D.部门性制度13.幼儿园制定的规章
4、制度必须符合教育与管理的客观规律,符合教师的劳动特点,符合幼儿身心发展规律,还应考虑本园实际情况和工作需要,这就要求在制定规章制度时应遵循的基本要求是（ A ）A.科学可行 B.以人为本C.有法必依 D.完整简洁14.幼儿园人力资源管理的基本任务是（ B ）A.设置组织 B.合理用人C.提高效率 D.节约资源15.被幼儿园聘用的人员与幼儿园形成了一种雇佣与被雇佣的劳资关系,对双方合法权益进行保护的法律文件主要是（ D ）A.中华人民共和国教育法 B.幼儿园教育指导纲要C.幼儿园工作规程 D.中华人民共和国劳动合同法16.幼儿园全部工作的中心是（ B ）A.行政工作 B.保教工作C.总务工作 D
5、.外事工作17.促进幼儿生长发育的物质基础是合理的（ A ）A.营养膳食 B.睡眠时间C.运动时间 D.运动量18.幼儿园健康教育指导的对象是（ B ）A.园长与教师 B.教师与幼儿C.教师与保育员 D.幼儿与家长19.管理者通过了解、理解和关心教师,主动走到员工中去,经常与教师交流、谈心，与教师进行心灵层面的真诚沟通,属于（ C ）A.参与激励 B.榜样激励C.情感激励 D.赏识激励20.幼儿园生存和发展的基本环境是（ D ）A.城市 B.城镇C.乡村 D.社区21.幼儿天性好动，精力充沛,对环境充满好奇且倾向于通过具体的经验学习,因此幼儿园的环境管理应遵循（ B ）A.安全性原则 B.教育
6、性原则C.多样性原则 D.全面性原则22.当前我国幼儿园无论是公立的还是私立的,经费来源均呈现（ B ）A.单一化趋势 B.多元化趋势C.全面化趋势 D.主体化趋势23.做好家长工作的重要前提是（ D ）A.服务好家长，提供育儿支持 B.争取家长配合,创造保教条件C.家园合作,共同保教好幼儿 D.增进联系,密切关系24.提出“管理不能脱离文化传统”的管理学家是（ B ）A.亨利.法约尔 B.彼得德鲁克C.赫伯特亚历山大西蒙 D.库尔特勒温25.明确提出“幼儿园实行园长负责制”的法规是（ A ）A.幼儿园工作规程 B.幼儿园教育指导纲要C.教育规划纲要 D.幼儿园管理条例二、多项选择题:本大题共
7、5小题，每小题1分，共5分。26.幼儿园管理的资源性要素包括（ ABCD ）A.人 B.时间C.财 D.物E.空间27.园长的领导策略包括（ ABCE ）A.有效运用权力的策略 B.协调人际关系的策路C,拓宽资源渠道的策略 D.个人能力提升的策略E.改善管理思维的策略28.按照时间维度可将幼儿园工作计划分为（ BCE ）A.常规计划 B.短期计划C.长期计划 D.临时计划E.中期计划29.幼儿园管理中,控制活动的环节包括（ ACE ）A.确定控制目标 B.反馈C.衡量执行效果 D.指导E.采取措施纠偏30.幼儿园财务管理的目标包括（ BC ）A.扩充资金 B.取之有道C.用之有效 D.节约成本
8、E.赚取利润三、名词解释题:本大题共5小题，每小题3分，共16分。31.人事相宜原则：就是“人适其事，事宜其人”，根据个体间不同的素质和要求，将其安排在各自最合适的岗位上，保持个体素质与工作岗位要求的一致性，从而实现“因事择人，以人治事，人知其事，事得其人，人事两立”这样一种人事配合关系。(3分)32.幼儿园规章制度：是为了实现幼儿园整体工作目标，要求全员职工甚至幼儿及其家长共同遵守的行为准则，也是幼儿园各部门按一定程序办事的规矩。(3分)33.幼儿园正式组织：是根据幼儿园的目标和章程而建立起来的系统，它是实现幼儿园保教目标的载体，是组织成员长时间置身其中、作用明显而直接的社会群体。(3分)3
9、4.家庭教育：是父母或其他年长者在家庭中自觉地、有意识地在日常生活中对子女进行的有计划与无计划相结合的影响活动及其过程。(3分)35.幼儿园组织文化(赵寄石)：由全体成员认同的价值观念、情感态度、伦理道德、行为准则、习惯传统等凝聚而成的精神力量，其形成的过程一方面受社会的影响，另一方面在本园教育和管理的实践中被创造并逐渐完善。(3分)四、简答题:本大题共5小题，每小题5分，共25分。36.简述幼儿园管理的特殊性。答：(1)保教儿童与服务家长兼顾。(2分) (2)注重综合协调，强调管理的社会化。(2分) (3)充分挖掘并合理利用、协调多方教育资源，发挥管理效能。(1分)37.筒述计划执行过程中总
10、结阶段应注意的问题。答：(1)应以目标、计划为依据，对照工作结果，判定工作成绩与不足。(2分)(2)总结要有群众参加，发挥总结的教育激励作用。(1分)(3)总结要注意探索规律。(1分)(4)总结应能为下一阶段工作提供依据并指明方向。(1分)38.简述幼儿园组织机构的要素。答：(1)组织的共同目标。(2分) (2)纵向的等级。(1分) (3)横向的部门。(1分) (4)明确的活动规则。(1分)39.简述幼儿园人力资源管理的意义。答：(1)幼儿园人力资源管理是提高幼教质量的重要保证。(3分)(2)幼儿园人力资源管理有利于提升幼儿教师的综合素质。(2分)40.简述幼儿园健康教育的基本内容。答：(1)
11、生活卫生教育。(2分)(2)安全教育。(1分)(3)身体锻炼。(1分)(4)心理健康教育。(1分)五、论述题:本大题共2小题，每小题10分，共20分。41.试述幼儿园安全教育的主要内容。答：(1)交通安全教育。(1分) (2)消防安全教育。(1分) (3)食品卫生安全教育。(1分) (4)防触电、防溺水教育。(1分) (5)玩具安全教育。(1分) (6)生活安全教育。(1分) 具体论述。(4分)42.试述影响园长专业发展的因素及其相互关系。答：影响园长专业发展的因素有内在因素和外在因素之分。内在因素包括园长的专业信念、个人的学习和反思、个人能力、园长的自我发展需要和意识、专业态度和动机；(2分
12、)外在因素包括所在幼儿园环境、上级教育或主管部门及其领导的工作态度和行为、园长管理政策法规和制度。(2分)内在因素和外在因素的关系:影响园长专业发展的根源来自内部，内在因素起决定作用，而外在因素起制约作用；(2分)内在因素和外在因素之间不是孤立而封闭的，而是紧密地交融在一起，形成一个辩证的统一体；(2分)内在因素和外在因素都是不可或缺的，缺少了内在因素，外在条件再好，园长自身不努力，无论如何也不可能，成为优秀的园长缺了外在条件，内在因素再努力也是枉然。(2分)六、案例分析题:本大题共1小题，10分。43.案例:材料一:很长一段时间里,幼儿园的保育员就意味着打扫卫生、负责幼儿安全、管理幼儿衣物和
13、本班设备，似乎保育员只负责“保”,至于“育”则是教师的事,“保教结合”事实上难以实行。而幼儿园工作规程中对保育员的要求除了上述一些外,还有一条很重要却往往容易被广大幼教工作者忽视的是“保育员要在教师指导下管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。”这一方面是国家对保育员作为幼儿保育和教育的专业性的认可,另一方面也暗含着保育员作为教育者的角色要求。材料二:有关媒体报道显示，当前我国保育员整体素质偏低,老龄化严重,严重影响了保育教育质量的提高。请结合上述材料回答下列问题:(1)“保”与“教”的关系是什么?答：幼儿的年龄特点决定了幼儿园教育的特殊性，主要体现在保育与教育相结合上，二者是相互融合、同步
14、进行的，它们相互渗透，构成不可分割的统G 体，即保.中有教，教中有保。(2分)(2)“保教结合”的重要性有哪些?答：保教工作是幼儿园全部工作的中心，它直接关系幼儿的发展和幼儿园的教育质量，保教工作管理是幼儿园管理工作的中心，幼儿园的其他工作都是围绕着保教工作开展的，都是为实现育人目标服务的。(1分)保教结合不仅是我国教育方针在幼儿园教育工作实践活动中的具体体现，也是我国幼教工作者长期工作经验的总结，是促进幼儿身心全面和谐健康发展的基本原则。(2分)(3)如何提高保育员的素质?答：提高保育员的素质可以采取如下措施:第一，建立保育员工作及发展的长效机制。(1分)第二，建立保育员工作激励机制。(1分)第三，建立保育员工作评价机制。(1分)具体阐述。(2分)
