1、第1页，共75页。得道多助失道寡助第1 页，共7 5 页。学习目标：学习目标：1、理解积累文言文词汇。、理解积累文言文词汇。学习本文层层论证的方法。学习本文层层论证的方法。2、熟读成诵。、熟读成诵。3、理解、理解“人和人和”的含义。的含义。第2页，共75页。学习目标：1、理解积累文言文词汇。第2 页，共7 5 页。第3页，共75页。孟子故事第3 页，共7 5 页。第4页，共75页。孟母断机杼第4 页，共7 5 页。第5页，共75页。孟子（约前3 7 2 一前2 8 9），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）孟子的主张：孟子的主张：战国中期，诸侯混战，生灵涂炭。孟子战国中期，诸侯混战，生灵涂炭。孟子最
2、早提出最早提出“民贵君轻民贵君轻”的主张，呼吁各国诸的主张，呼吁各国诸侯重视人民的作用；提出残暴之君是侯重视人民的作用；提出残暴之君是“独独夫夫”，人民可以推翻他。他强烈反对不义战，人民可以推翻他。他强烈反对不义战争，争，主张以主张以“仁政仁政”统一天下统一天下。在人性方面，。在人性方面，因袭孔子因袭孔子“性相近也，习相远也性相近也，习相远也”，主张性善。，主张性善。他提出的他提出的“舍生取义舍生取义”的观点，无论是在古的观点，无论是在古代，还是商品经济的今天，都有积极的意义。代，还是商品经济的今天，都有积极的意义。第6页，共75页。孟子的主张：第6 页，共7 5 页。第7页，共75页。他继承
3、孔子的学说，在政治上主张实行“仁政”，提出人与人之间要 孟子孟子是儒家学派的经典著作之是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养学主张及个人修养。孟子的政治主张。孟子的政治主张是主张和平，反对战争。宋代朱熹是主张和平，反对战争。宋代朱熹把它和把它和大学中庸论语大学中庸论语编编在一起，称为在一起，称为“四书四书”。关于孟子关于孟子第8页，共75页。关于孟子第8 页，共7 5 页。写作背景写作背景战国时期，诸侯各国之间的吞战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主存，乃至建
4、立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。出了他的治国理想。第9页，共75页。写作背景战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生 孟子本人是一个比较高傲的人孟子本人是一个比较高傲的人,他不肯迁就他不肯迁就,不肯趋附权势。他说：不肯趋附权势。他说：“富贵不能淫，贫贱不富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”孟子曾孟子曾经在齐国任客卿，后来因为与齐王意见不合，经在齐国任客卿，后来因为与齐王意见不合，便决定辞掉齐卿回家，齐王托人挽留孟子，条便决定辞掉齐
5、卿回家，齐王托人挽留孟子，条件是准备在首都的中心地区建一座房子给孟子件是准备在首都的中心地区建一座房子给孟子住，并送给孟子万钟粮食作为弟子们的生活费，住，并送给孟子万钟粮食作为弟子们的生活费，结果遭到孟子的严词拒绝。可见，孟子在本篇结果遭到孟子的严词拒绝。可见，孟子在本篇中所说的中所说的“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！何加焉！”是有所为而发的，表现了孟子是有所为而发的，表现了孟子大义大义凛然凛然的性格和气概。的性格和气概。第10页，共75页。相关链接 孟子本人是一个比较高傲的人,他不肯迁就得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。天时
6、不如地利，地利不如人和。第11页，共75页。孟子语录：老吾老，以及人之老；尽信书，则不如无书。穷不失义第12页，共75页。“得民心者得天下”，这是自古常言.回顾中国几千年王朝更替史，学习文言文要掌握什么内容，换言之，你知道中考文言学习文言文要掌握什么内容，换言之，你知道中考文言文会考察哪几大方面的内容？文会考察哪几大方面的内容？一、解词：重点实词一、解词：重点实词 典型虚词典型虚词二、翻译句子（重点句）二、翻译句子（重点句）三、文章的理解分析（课文主旨、写作方三、文章的理解分析（课文主旨、写作方法、语言特色等）法、语言特色等）四、默写名句四、默写名句第13页，共75页。学习文言文要掌握什么内容
7、，换言之，你知道中考文言文会考察哪几第14页，共75页。记得有首歌曲是这样唱的:“数英雄论成败,古今谁能说第15页，共75页。第1 5 页，共7 5 页。第16页，共75页。今天我们学习的得道多助，失道寡助这篇课文第17页，共75页。课文朗读，要求：1、注意朗读的节奏。第1 7 页，共7 5 页。下列加线字的读音你能读准吗？1、七里之郭 2、米粟非不多也 3、域民不以封疆之界 4、亲戚畔之gusypn你能读准下列句子的节奏吗？1、环 而 攻 之 而 不 胜。2、域 民 不 以 封 疆 之 界。3、城 非 不 高 也。4、故 君 子 有 不 战，战 必 胜 矣。/第18页，共75页。下列加线字的
8、读音你能读准吗？1、七里之郭 注音和节奏注音和节奏夫夫 郭郭 粟粟 寡寡 戚戚 畔畔封疆封疆 jingfgusguqpn1、域民、域民/不以不以/封疆之界，固国封疆之界，固国/不以不以/山溪之险，威天下山溪之险，威天下/不以不以/兵革之利。兵革之利。2、得道者、得道者/多助，失道者多助，失道者/寡助。寡助寡助。寡助/之至，亲戚之至，亲戚/畔之；多畔之；多助助/之至，天下之至，天下/顺之。顺之。第19页，共75页。注音和节奏夫 郭 粟第20页，共75页。得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。施行“仁政 学习指导学习指导 先要懂得词义、句意，在此基础上理解文章的思想内容，认识文章的论述特
9、点。第21页，共75页。学习指导 先要懂得词义、句意，在此基础上理解学习第一段学习第一段 天时不如地利天时不如地利：地利不如地利不如人和人和：天时，有利于作战的天气、天时，有利于作战的天气、时令。地利，有利于作战的地理形势。时令。地利，有利于作战的地理形势。不如，比不上。不如，比不上。人和，指作战中的人心所人和，指作战中的人心所向，内部团结。向，内部团结。孟子用孟子用“天时天时”、“地利地利”、“人和人和”来概括有利于作战的各种客观条件和主观条来概括有利于作战的各种客观条件和主观条件。件。第22页，共75页。学习第一段 天时不如地利：天时，有利探 究：由论点看，决定战争胜负的要素有由论点看，决
10、定战争胜负的要素有哪些？哪些？其中最重要的要素是什么？其中最重要的要素是什么？第23页，共75页。探 究：由论点看，决定战争胜负的要素有哪些？第2 3 页，共7 5 学习第二部分（学习第二部分（2、3段）段）思考如下问题：思考如下问题：第二、三段分别是从什么角度来论第二、三段分别是从什么角度来论述的？述的？作者用了什么论证作者用了什么论证方法方法来证明论点？来证明论点？怎样论述？怎样论述？第24页，共75页。学习第二部分（2、3 段）思考如下问题：第2 4 页，共7 5 页。学习第二段学习第二段 1、梳理字词、梳理字词2、思考：本段摆出了什么论据？有、思考：本段摆出了什么论据？有什么作用？什么
11、作用？第25页，共75页。学习第二段 1、梳理字词第2 5 页，共7 5 页。第26页，共75页。三里之城，七里之郭，环而助词，的周围，方探究第二段探究第二段 讨论：本段（第二段）摆出了什么论据？有何作用？围攻一座小城但不能取胜。论证了中心论点的前半部分内容：“天时不如地利”，强调了“地利”重要性。第27页，共75页。探究第二段 讨论：本段（第二段）摆出了什 围攻一座小城学习第三段学习第三段 1、梳理、梳理重点重点字词字词 2、思考：、思考：（1）本段摆出了什么论据？有何作用？）本段摆出了什么论据？有何作用？（2）本段运用了什么修辞方法？句式上有何特点？讨论其作用？第28页，共75页。学习第三
12、段 1、梳理重点字词（1）本段摆出了什么论据？有何作第29页，共75页。精良武器装备 城非不高也，池非不深也，城墙不是思思 考：考：（1）本段摆出了什么论据？有何作用？）本段摆出了什么论据？有何作用？（2）本段运用了什么修辞方法？句式上有何特点？讨论其作用？城高池深、兵利革坚、米粟充足但弃城而逃。论证中心论点的后半部分内容：“地利不如人和”，突出人和的重要性。运用了排比和双重否定句式。强调守城一方占尽地利，但结果却弃城而逃，有力证明了“人和”的重要。整齐的句式，使得文章气势奔放，具有很强的说服力。第30页，共75页。思 考：（1）本段摆出了什么论据？有何作用？（2）本段运用学习第三部分（学习第
13、三部分（4段）段）思考：思考：域民、固国、威天下的关键是什域民、固国、威天下的关键是什么？为什么？么？为什么？这一段运用了什么手法强调了这一段运用了什么手法强调了“施行仁政施行仁政”的重要性？的重要性？第31页，共75页。学习第三部分（4 段）思考：第3 1 页，共7 5 页。第32页，共75页。违背道义 故曰，域民不以封疆之界，所以（使）居住第33页，共75页。多助之至，天下顺之。以天下之支持归附用、拿助词，不译1、划出文中的排比句，说说其作用。从反面推论，指出“城民”“固国”“威天下”应当依靠“人和”，有很强的说服力2、在此基础上，作者得出什么结论？得道者多助，失道者寡助3、“人和”的实质
14、是什么？在于“得道”，即施行仁政，取得人民的支持和拥护。4、下文作者运用了什么论证方法？5、本段在全文中有何作用？对比论证总结全文，总结全文，深化论点。深化论点。第34页，共75页。1、划出文中的排比句，说说其作用。从反面推论，指出“城民”“理清结构：理清结构：本文按本文按“提出论点分析论证得出结论提出论点分析论证得出结论”的的顺序给本文划分层次。顺序给本文划分层次。第35页，共75页。理清结构：本文按第3 5 页，共7 5 页。天时不如地利地利不如人和攻方失利小城郭环而攻之而不胜论点论证结论事实论据守方失利城高池深兵利粮足不守战争需要人和域民固国威天下道理论证治国需要人和得道多助失道寡助是什
15、么为什么怎么样施行仁政才能人和顺畔顺攻畔战必胜第36页，共75页。天时不如地利攻方失利论点论证结论事实守方失利战争需域民道1 1、“人和人和”与下文所说的与下文所说的“道道”是什么是什么关系？关系？深入思考：深入思考：“道道”即指仁政。即指仁政。“得道得道”就就是施行仁政。施行仁政则是施行仁政。施行仁政则“多助多助”，“多助多助”则则“天下顺之天下顺之”，这就是，这就是“人和人和”，即得到人民的支持和拥，即得到人民的支持和拥护。护。第37页，共75页。1、“人和”与下文所说的“道”是什么关系？深入思考：第38页，共75页。摆出观点论证观点得出结论天时不如地利，天时不如地利地利不如人第39页，共
16、75页。“得道多助，失道寡助”这篇文章主要论证战争胜负的条结构图示结构图示得道得道多助多助失道失道寡助寡助中心论点中心论点天时不如地利天时不如地利地利不如人和地利不如人和突出突出“人和人和”事例事例小城环而攻之不胜小城环而攻之不胜城高兵利粮足不守城高兵利粮足不守正正道理道理域民域民固国固国威天下威天下反反“人和人和”重要重要论断论断(结论结论)得道多助得道多助 顺顺失道寡助失道寡助 畔畔对比对比“人和人和”实质实质君子有不战，战必胜君子有不战，战必胜第40页，共75页。结构图示得道中心论点天时不如地利突出“人和”事例小城环而攻之探探 究究你认为你认为“人和人和”在现代社会还有现实意义吗在现代社
17、会还有现实意义吗?谁能从谁能从 上或现实中举个借助上或现实中举个借助“天时天时”取得取得作战胜利的例子？作战胜利的例子？草船借箭。赤壁之战。草船借箭。赤壁之战。第41页，共75页。探 究你认为“人和”在现代社会还有现实意义吗?拓展研究拓展研究1）你知道）你知道 上或生活上或生活中的哪些例子印证了中的哪些例子印证了“得得道多助，失道寡助道多助，失道寡助”这一这一古训古训?跟同学们介绍一下。跟同学们介绍一下。v 某些反华势力，擅自篡改某些反华势力，擅自篡改 教科教科书，结果招致了国内外有识之士的一书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离；正应了孟子致反对，弄得众叛亲离；正应了孟子这句古
18、训这句古训“得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助”。第42页，共75页。拓展研究1）你知道 上或生活中的哪些例子印证了“得道多助 群众群众抗议抗议使用使用新版新版 教科教科书书第43页，共75页。群众抗议使用新版 教科书第4 3 页，共7 5 页。抗议者焚烧抗议者焚烧 教科书教科书第44页，共75页。抗议者焚烧 教科书第4 4 页，共7 5 页。上千人在汉城示威，抗议上千人在汉城示威，抗议 政府政府篡改侵略事实篡改侵略事实第45页，共75页。上千人在汉城示威，抗议 政府篡改侵略事实第4 5 页，共7 5 页 政府审议通过了右翼势力编写的政府审议通过了右翼势力编写的 教科书，他们篡教科书，他们篡
19、改改 ，美化侵略，结果掀起了轩然大波令世界上所有爱好和，美化侵略，结果掀起了轩然大波令世界上所有爱好和平的人感到惊愕和愤慨，他们僵硬的态度甚至引发了平的人感到惊愕和愤慨，他们僵硬的态度甚至引发了 与邻与邻国的外交危机，这真是国的外交危机，这真是 得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助第46页，共75页。政府审议通过了右翼势力编写的 教科书，他们启示启示第一，合乎国家与国家平等的原则，也就第一，合乎国家与国家平等的原则，也就是说国家无论大小、贫富、强弱都应在平是说国家无论大小、贫富、强弱都应在平等的原则下参与国际事务等的原则下参与国际事务.第二，有利于维护和平共处，这是鉴于第二，有利于维护和平共处
20、，这是鉴于20世纪的战争给人类；社会带来巨大的世纪的战争给人类；社会带来巨大的灾难，维护和平，避免战争，对灾难，维护和平，避免战争，对21世纪世纪人类社会发展是至关重要的。人类社会发展是至关重要的。“得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助”这一中国儒家的思想这一中国儒家的思想,作为一种有价值的资源作为一种有价值的资源,应受到我们的重视。应受到我们的重视。第47页，共75页。启示第一，合乎国家与国家平等的原则，也就是说国家无论大小、贫题外话一九八一九八O年前，深圳是怎么样的一个地方年前，深圳是怎么样的一个地方吗？吗？为什么会在短短的几年之中发展成一个超级为什么会在短短的几年之中发展成一个超级的大城
21、市呢？的大城市呢？一个小小的渔村一个小小的渔村 是改革开放给了深圳是改革开放给了深圳天时天时。第48页，共75页。题外话一九八O 年前，深圳是怎么样的一个地方吗？一个小小的文章内容及特色 特色特色:得道多助，失道寡助一文得道多助，失道寡助一文 善善用用排比、对偶排比、对偶，加强语势。，加强语势。内容内容:借论战来论借论战来论“仁政仁政”的重要性的重要性,体现了体现了孟子孟子“民贵君轻民贵君轻”的民本思想。的民本思想。第49页，共75页。文章内容及特色 特色:得道多助，失道寡助一文 1、是是天时不如地利也天时不如地利也2、池池非不深也非不深也3、兵革兵革非不坚利也非不坚利也4、委委而而去去之之5
22、、人和人和6、域域民民 7、固固国国 8、威威天下天下9、寡助寡助之之至至 10、亲戚畔亲戚畔之之11、亲戚亲戚畔畔之之代词，这（就是）代词，这（就是）护城河护城河武器装备，兵：兵器武器装备，兵：兵器 革：甲衣革：甲衣委：放弃委：放弃 去：离开去：离开人心所向，上下团结人心所向，上下团结界限，这里意思是限制界限，这里意思是限制巩固巩固威慑威慑到到通通“叛叛”，背叛，背叛他，指寡助之君他，指寡助之君总结总结1：重点实词：重点实词第50页，共75页。代词，这（就是）护城河武器装备，兵：兵器 革：甲衣委：放亲戚古：族内的人和族外的人 今：和自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员 去 古：逃跑 今：到 去
23、 池 古：护城河 今：池塘古今异义：古今异义：第51页，共75页。亲戚古：族内的人和族外的人 今：和自己家庭有婚姻关总结2：词类活用 环：环：名词作状语名词作状语 围着围着域：域：名词用作动词名词用作动词 限制限制固：固：形容词的使动用法形容词的使动用法 使使巩固巩固威：威：形容词用作动词形容词用作动词 震慑震慑 征服征服 第52页，共75页。总结2：词类活用 总结:3：一词多义利利之之以以地地利利不如人和：不如人和：兵革非不坚兵革非不坚利利也：也：三里三里之之城：城：环而攻环而攻之之而不胜：而不胜：多助多助之之至：至：域民不域民不以以封疆之界：封疆之界：以以天下之所顺：天下之所顺：有利有利锐
24、利锐利的，助词的，助词它，代词它，代词到，动词到，动词凭借凭借用用第53页，共75页。总结:3：一词多义利地利不如人和：三里之城：域民不以封疆之界之域民不以封疆域民不以封疆之之界界三里三里之之城城亲戚畔亲戚畔之之虎见虎见之之，庞然大物也庞然大物也寡助寡助之之至至辍耕辍耕之之垄上垄上何陋何陋之之有有宋何罪宋何罪之之有有予独爱莲予独爱莲之之出淤泥而不染出淤泥而不染虽我虽我之之死死结构助词：的结构助词：的代词：他，指代寡助之君代词：他，指代寡助之君动词：到、去动词：到、去宾语前置标志，无义宾语前置标志，无义放在主谓间，取消句放在主谓间，取消句子独立性，无义子独立性，无义代词：它，指代驴子代词：它，指
25、代驴子123456久久之之，目似瞑，目似瞑语气助词语气助词，无义，无义一词一词多义多义第54页，共75页。之域民不以封疆之界亲戚畔之寡助之至何陋之有予独爱莲之出淤泥而总结4：古今异义郭郭 池池 去去委委 域域 是是所以所以亲戚亲戚古：外城古：外城今：姓氏今：姓氏古：护城河古：护城河今：池塘今：池塘古：离开古：离开今今:到到去去古：放弃古：放弃今：委任今：委任古：界限、古：界限、限制限制今：地域今：地域古：这古：这今：判断动今：判断动词词古：用来、借此古：用来、借此今：连词，表因果关系今：连词，表因果关系古：亲戚朋友，包括父母兄弟古：亲戚朋友，包括父母兄弟今：跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成今
26、：跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员员第55页，共75页。总结4：古今异义郭 词类活用域域民不以封疆之界：民不以封疆之界：威威天下不以兵革之利：天下不以兵革之利：形容词作动词用，威慑形容词作动词用，威慑固固国不以山溪之险：国不以山溪之险：形容词作动词用，使形容词作动词用，使巩固巩固返回名词作动词用，限制名词作动词用，限制第56页，共75页。词类活用返回名词作动词用，限制第5 6 页，共7 5 页。第57页，共75页。总结5：艺术特色第5 7 页，共7 5 页。第58页，共75页。排比第5 8 页，共7 5 页。二人同心，其力断金二人同心，其力断金 人心齐，泰山移人心齐，泰山移众人拾柴火焰高众
27、人拾柴火焰高单丝不成线，独木不成林单丝不成线，独木不成林第59页，共75页。人和的名言二人同心，其力断金 第5 9 页，共7 5 页。1、既然太阳上也有黑点，、既然太阳上也有黑点，“人世间的事情人世间的事情”就更不可能就更不可能没有缺陷。没有缺陷。车尔尼雪夫斯基【俄】车尔尼雪夫斯基【俄】2、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物微微笑，一定要成为你工作最大的资产。笑，一定要成为你工作最大的资产。3、君子扬人之善、君子扬人之善,小人评人之恶小人评人之恶.魏征魏征 4、大地承受不住的东西、大地承受不住的东西,胸怀可以容纳胸怀可以容纳.哈萨克族谚哈萨克族谚语
28、语 5、宽容是荆棘丛中长出来的谷粒、宽容是荆棘丛中长出来的谷粒.普列姆昌德普列姆昌德 6、世界上最宽阔的东西是海洋、世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀比天空更宽阔的是人的胸怀.雨果雨果 第60页，共75页。从名言中感悟“人和”1、既然太阳上也有黑点，“人世间的事情”C肉食者谋之：（这）件事 D两狼之并驱如故学习本文层层论证的方法。故君子有不战，战必胜矣。（整篇课文给出作为文段）可见，孟子在本篇中所说的“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！“得道多助，失道寡助”这篇文章主要论证战争胜负的条件取决于人心的向背，突出强调“道”的作用，即人和
29、在战争中的作用。他继承孔子的学说，在政治上主张实行“仁政”，提出人与人之间要相亲相爱，君王要“与民同乐”，他希望人们能安居乐业，生活有保障。由论点看，决定战争胜负的要素有哪些？他说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。D、不能靠武力的强大，震慑天下。“地利不如人和”，突出人和的重要性。天时不如地利，地利不如人和。哈萨克族谚语 5、宽容是荆棘丛中长出来的谷粒.孟子提出的“人和”，是他的“仁义”、“非攻”思想体系的一个组成部分，强调指出做任何事情必须要顺乎民心这一观点，你能读准下列句子的节奏吗？六尺巷传奇六尺巷传奇 清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部清朝康熙年间，桐城人
30、张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐尚书。邻居是桐 城另一大户叶府，主人是张英同朝供职城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两
31、府消除隔阂，成通家之谊。成通家之谊。第61页，共75页。C 肉食者谋之：（这）件事 D 两狼之并驱如故从故事中第62页，共75页。字词小结第6 2 页，共7 5 页。第63页，共75页。委古义：放弃 委而去之今义：委任第6 3 页，共7 5 页。第64页，共75页。2 通假字。第6 4 页，共7 5 页。重点句子翻译第65页，共75页。重点句子翻译第6 5 页，共7 5 页。三里之城，七里之郭三里之城，七里之郭域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。得道者多助，失道者寡助。故君子有不战，战必胜矣故君
32、子有不战，战必胜矣。翻译翻译：（一座）（一座）周围三里（那样小）的城，只有方圆七里的外城。周围三里（那样小）的城，只有方圆七里的外城。翻译翻译：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限；巩固国防，不能靠山河的险要；威慑天下，不能靠武力的界限；巩固国防，不能靠山河的险要；威慑天下，不能靠武力的强大。强大。翻译翻译：能施行：能施行“仁政仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政仁政”的的君主，支持帮助他的人就少。君主，支持帮助他的人就少。翻译翻译：所以君子不战则已，战就一定胜利。所以君子不战则已，战
33、就一定胜利。第66页，共75页。三里之城，七里之郭翻译：（一座）周围三里（那样小）的城，只有 课堂巩固第67页，共75页。课堂巩固第6 7 页，共7 5 页。1、作者孟子，战国人，是孔子以后、作者孟子，战国人，是孔子以后_思思想的代表人物。想的代表人物。2下列朗读节奏正确的一组是下列朗读节奏正确的一组是()A、域民域民/不以不以/封疆之界，固封疆之界，固/国国/不以不以/山溪之山溪之/险，险，威威/天下不以天下不以/兵革之兵革之/利。利。B、域民不域民不/以封疆以封疆/之界，固国不之界，固国不/以山溪之险，威以山溪之险，威天下不以天下不以/兵革之利。兵革之利。C、域民域民/不以不以/封疆之界，
34、固国封疆之界，固国/不以不以/山溪之险，威天山溪之险，威天下下/不以不以/兵革之利。兵革之利。D、域域/民不以民不以/封疆封疆/之界，固之界，固/国不以国不以/山溪山溪/之险，之险，威威/天下不以天下不以/兵革兵革/之利。之利。儒家儒家C第68页，共75页。1、作者孟子，战国人，是孔子以后_ _ _ _ _ _ _ 思想的代表人物3、对、对“得道者多助得道者多助”理解正确的是理解正确的是()A、能搞好内部团结的君主，他帮助支持的人就多。、能搞好内部团结的君主，他帮助支持的人就多。B、能讲明正确道理的君主，帮助支持他的人就多。、能讲明正确道理的君主，帮助支持他的人就多。C、能懂得统治方法的君主，
35、他帮助支持的人就多。、能懂得统治方法的君主，他帮助支持的人就多。D、能施行、能施行“仁政仁政”的君主，帮助支持他的人就多。的君主，帮助支持他的人就多。4、这段文字论述的中心意思是、这段文字论述的中心意思是()A、民心所向，上下团结，则战无不胜。、民心所向，上下团结，则战无不胜。B、不能靠划定的疆域界线，管理百姓。、不能靠划定的疆域界线，管理百姓。C、不能靠山河的险要，巩固国防。、不能靠山河的险要，巩固国防。D、不能靠武力的强大，震慑天下。、不能靠武力的强大，震慑天下。DA第69页，共75页。3、对“得道者多助”理解正确的是()D A 第6 91、文中加点的、文中加点的“池池”的意思是的意思是_
36、，“君子君子”在文中的同义词是在文中的同义词是_。2、“委而去之委而去之”正确的译句是（正确的译句是（）A、委托人到那里去。、委托人到那里去。B、丢下城池逃走。、丢下城池逃走。C、委派人离开那里。、委派人离开那里。D、放弃、放弃(这里这里)到那儿去。到那儿去。3、下面几个句子朗读时语气停顿正确的是（、下面几个句子朗读时语气停顿正确的是（）A、环、环/而攻之而攻之/而不胜而不胜B、城非、城非/不高也不高也C、是天时、是天时/不如不如/地利也地利也D、故、故/君子君子/有不战，战有不战，战/必胜矣必胜矣BD 第70页，共75页。1、文中加点的“池”的意思是_ _ _ _ _ _ _ _，B D 第
37、7 04、文中所论述的决定战争胜负的最重要、文中所论述的决定战争胜负的最重要的因素是的因素是_ 从中可以反映孟子从中可以反映孟子_ 的政治思想。的政治思想。5、全文论述的中心论点句是、全文论述的中心论点句是_。作者围绕它展开论述，其意图是借论作者围绕它展开论述，其意图是借论战来阐明战来阐明_。人和民贵君轻民贵君轻天时不如地利，地利不如人和天时不如地利，地利不如人和 实行实行“仁政仁政”的重要性）的重要性）第71页，共75页。4、文中所论述的决定战争胜负的最重要的因素是_ _ _ _ 从中当堂训练二：当堂训练二：1、孟子名、孟子名 ，时期时期 家学派的代表人物。他家学派的代表人物。他主张以主张以
38、 统一天下。统一天下。2、找出本文中的排比句。、找出本文中的排比句。3、解释句中加点的词语：、解释句中加点的词语：（1）兵革兵革非不坚利也非不坚利也（2）米粟米粟非不多也。非不多也。（3）域域民不民不以以封疆之界。封疆之界。（4）寡助之至，亲戚）寡助之至，亲戚畔畔之。之。轲轲战国战国儒儒“仁政仁政”城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。兵革：泛指武器装备。兵，兵器；革，甲胄。兵革：泛指武器装备。兵，兵器；革，甲胄。
39、米粟：代指粮食米粟：代指粮食域：限制。域：限制。以：凭以：凭畔：通畔：通“叛叛”，背叛。背叛。第72页，共75页。当堂训练二：轲战国儒“仁政”城非不高也，池非不深也，兵革非不反馈练习（中考题）反馈练习（中考题）阅读下面文字，完成题目。（整篇课文给出作为文段）阅读下面文字，完成题目。（整篇课文给出作为文段）1、选出与“三里之城，七里之郭”中“之”字用法相同的一项（）A寡助之至，亲戚畔之 B水陆草木之花C肉食者谋之：（这）件事 D两狼之并驱如故2、选出下列各句中加点词解释错误的一项（）A兵革非不坚利也 兵：兵器 B寡助之至 至：极点C域民不以封疆之界 域：区域 D亲戚畔之 畔：通“叛”，背叛3、选
40、出下列翻译正确的一项（）A委而去之（萎靡不振地逃跑）B池非不深也（池塘不是不深）C固国不以山溪之险（巩固国都，不能靠山河的险要）D故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜利）BCD第73页，共75页。反馈练习（中考题）阅读下面文字，完成题目。（整篇课文给出作为4、选出对文章分析内容分析错误的一项()A孟子认为“战必胜”的必要条件是“得道”。B”君子”是指文中所说的“得道者”。C文章主要论述了弱者可以战胜强者。D”得道者多助”的“道”在文中指“施行仁政”5、选出下面说法不正确的一项()A文章运用了大量的排比句式，显得很有气势。B第二段设了一个守城的例子论证了“天时不如地利”。C文章最后一段运用了对比的写法，突出了“得道”的作用。D画线的句子(“域民不以威天下”这三句）从反面论证了“人和”的重要CB第74页，共75页。4、选出对文章分析内容分析错误的一项()C B 第7 4 页，第75页，共75页。再见第7 5 页，共7 5 页。
