1、 理理 实实 一体化一体化 在做中学在做中学 在学中做。在学中做。设计理念设计理念自主学习自主学习合作探究合作探究分层教学分层教学 说说教材教材 说说学法学法 说说教学教学程序程序 说教法说教法说课内容说课内容教材教材 教材地位教材地位教学目标教学目标教学重难点教学重难点错账更正法错账更正法选自高教出版社出版的选自高教出版社出版的基础会计基础会计第三版第五章第三版第五章账簿账簿第第四节四节本节内容不但是对前一部分内容本节内容不但是对前一部分内容登记账簿的进一步深登记账簿的进一步深入，而且也对会计报表的编制，乃至后续课程入，而且也对会计报表的编制，乃至后续课程企业财务企业财务会计会计的学习以及将
2、来的实际工作打下了一定的基础。因的学习以及将来的实际工作打下了一定的基础。因此，该内容无论在本学科中，还是从整个专业教学计划来此，该内容无论在本学科中，还是从整个专业教学计划来看，都起到了承上启下的作用。看，都起到了承上启下的作用。123.知识目标知识目标技能目标技能目标职业素质职业素质 教材地位教材地位 教学目标教学目标教学重难点教学重难点学会错账更正学会错账更正的具体方法，的具体方法，理解错账更正理解错账更正法的适用范围法的适用范围，掌握各种错，掌握各种错账更正方法的账更正方法的具体操作步骤具体操作步骤与要领。与要领。在任务完成的在任务完成的过程中培养学过程中培养学生观察、思考生观察、思考
3、、动手的能力、动手的能力和对知识融会和对知识融会贯通、举一反贯通、举一反三的能力三的能力培养学生对待培养学生对待工作一丝不苟工作一丝不苟，严谨务实的，严谨务实的职业意识，增职业意识，增强学生的责任强学生的责任感和对本专业感和对本专业的热爱。的热爱。难点难点 红字更正法的具体应用红字更正法的具体应用正确判断错账的类型正确判断错账的类型教学难点突破的办法教学难点突破的办法：多媒体演示多媒体演示 亲亲 手手 示示 范范 教材地位教材地位 教学目标教学目标教学重难点教学重难点1、多媒体演示法多媒体演示法（直观演示教学过程）2、案例教学法案例教学法（模拟实况，设计案例）3、分组教学法分组教学法（根据学生
4、兴趣和对知识掌握的程度实行分组教学，以好带差，共同提高）4、分析点评法分析点评法（学生分析讨论、互评，教师点评）教学方法教学方法 说教材说教材说说教教法法说说学法学法说说教学教学程序程序小组小组学习法学习法反思反思总结法总结法讨论讨论分析法分析法学法学法指导指导学情分析学情分析职业学校的学生学习基础普遍较差，职业学校的学生学习基础普遍较差，没有自主学习的能力，没有好的学习没有自主学习的能力，没有好的学习习惯和好的学习方法，习惯和好的学习方法，说教材说教材说说教教法法说说学法学法说说教学教学程序程序讨论讨论分析分析总结总结 作业布置作业布置 发散延展发散延展导析任务导析任务分组实践分组实践导课导
5、课大家来找碴大家来找碴 创设情境创设情境 讲授新课讲授新课说教材说教材说说教教法法说说学法学法说说教学教学程序程序作业布置作业布置发散延展发散延展反思总结反思总结导导 课课讲授新课讲授新课动手实践动手实践5分钟10分钟8分钟20分钟2分钟教学时间分配教学时间分配（一）导课（一）导课我们来找碴我们来找碴 将前一段时间将前一段时间在编制会计分录、在编制会计分录、填制凭证和登记账填制凭证和登记账簿过程中学生们的簿过程中学生们的实训作业选出几本实训作业选出几本发给各组，让学生发给各组，让学生们分组讨论，找出们分组讨论，找出其中存在的毛病，其中存在的毛病，比赛看哪一组发现比赛看哪一组发现的最多的最多 背
6、景图片 （二）创设情境（二）创设情境 讲授新课讲授新课错账更正法及适用范围错账更正法及适用范围 1.证对账错划线法，数字全部文字个别；证对账错划线法，数字全部文字个别；2.证账科目方向错，红字更正两步走；证账科目方向错，红字更正两步走；3.证错账错金额多，红字更正冲多记；证错账错金额多，红字更正冲多记；4.证错账错金额少，补充登记补差额。证错账错金额少，补充登记补差额。（三）导析任务（三）导析任务 动手实践动手实践教师巡回指导，对个性问题，分教师巡回指导，对个性问题，分别处理，共性问题，集中讲解别处理，共性问题，集中讲解 布置任务，按学生学习的能力分组，每组布置任务，按学生学习的能力分组，每组
7、三人，好中差各一人，分别任审核、制单、三人，好中差各一人，分别任审核、制单、记账，由审核员负责归纳总结，形成文字记账，由审核员负责归纳总结，形成文字材料材料巩固内化巩固内化 反思实际操反思实际操作过程中出现作过程中出现的问题和解决的问题和解决的办法，自评、的办法，自评、互评在课堂中互评在课堂中的表现的表现（七）自评他评（七）自评他评 反思总结反思总结 总结在操作总结在操作中的一些技巧中的一些技巧和注意事项，和注意事项，整理成整理成“温馨温馨小贴示小贴示”，为，为今后的实操训今后的实操训练和工作提供练和工作提供前车之鉴前车之鉴温馨小贴示：温馨小贴示：更正凭证的日期，更正凭证的日期，可以是可以是
8、基础任务基础任务 升级任务升级任务挑战任务挑战任务拓展任务拓展任务理解错账更正法的理论，能准确判断理解错账更正法的理论，能准确判断错账的类型，选择正确的更正方法。错账的类型，选择正确的更正方法。采用正确方法对课前各组查找采用正确方法对课前各组查找出的错账进行更正。出的错账进行更正。举一反三，对前段实习时自己的实训举一反三，对前段实习时自己的实训作业中存在的错误进行更正。作业中存在的错误进行更正。（八）作业布置（八）作业布置 发散延展发散延展进行社会调查，企业财务人员实际工作中都出现过进行社会调查，企业财务人员实际工作中都出现过何种类型的错账？他们是如何对待的？错误经常发何种类型的错账？他们是如
9、何对待的？错误经常发生么？怎样才能避免出现错账？生么？怎样才能避免出现错账？教学环境说明教学环境说明多媒体综合实验室内部设施多媒体综合实验室内部设施黑板、投影仪黑板、投影仪人台、打版桌人台、打版桌电脑、缝纫机电脑、缝纫机服装服装CAD打印机打印机板书设计板书设计错账更正法及应用错账更正法及应用 归纳总结归纳总结注意：注意：1、错账更正业务的凭证应有会、错账更正业务的凭证应有会 计主管的签章方能证明其有效性。计主管的签章方能证明其有效性。2、错账更正凭证的编号应从发、错账更正凭证的编号应从发 现错账前登记入账的最后一笔凭现错账前登记入账的最后一笔凭 证后开始连续编号。证后开始连续编号。共性问题：
10、共性问题：错账更正法及适用范围错账更正法及适用范围 1、证对账错划线法，、证对账错划线法，数字全部文字个别；数字全部文字个别；2、证账科目方向错，、证账科目方向错，红字更正两步走；红字更正两步走；3、证错账错金额多，、证错账错金额多，红字冲销冲多记；红字冲销冲多记；4、证错账错金额少，、证错账错金额少，补充登记补差额。补充登记补差额。教材内容教材内容 企业拓展企业拓展 校本教材校本教材 理论实践理论实践一体化。一体化。在做中学在做中学 在学中做。在学中做。主要主要采用采用分组分组教学教学的模式。的模式。教师指导，教师指导，学生自主学习。学生自主学习。在实践中建构理在实践中建构理论知识体系论知识体系教学教学创新创新 项目项目任务任务 男西服领面的处理男西服领面的处理教师教师教材教材内容内容理论与理论与实践实践教与学教与学教学创新与不足教学创新与不足白山职业技术学校白山职业技术学校 闫德欣闫德欣 2011.8.30
