1、绘画中的透视现象教学设计绘画中的透视现象教学设计 一、教材分析：一、教材分析： 本课是人美版美术教材五年级上册第 5 课，属于“造型表现” 学习领域。教材的意图是通过观察、分析和讲解使学生认识到景物有 近大远小的透视现象，并能将透视知识运用到实际绘画之中，进而提 高空间表现能力。 教学过程中教师带领学生反复观察、对比教材上 和所搜集来的图片，让学生逐渐理解透视现象。 二、学情分析：二、学情分析： 五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把 感性认知上升到理性认识，教学过程中还是要通过大量的感性认知来 激发学生的学习兴趣。 透视教学是小学美术教学中的重点也是其难点， 这就需要我们提
2、前进行渗透，做好铺垫。 三、教学目标：三、教学目标： 通过学习发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理和 规律，并能利用透视原理绘制简单的透视画。 四、教学重、难点：四、教学重、难点： 1.重点：掌握简单的透视规律，将透视知识运用到绘画中，使描 绘的现象更真实。 2. 难点：准确的绘制出透视要素，完成一副带有透视效果的画。 五、教学过程：五、教学过程： 1.导入： 出示一副新闻图片（利用透视现象拍摄的“巨人”照片） ，请学生分 辨新闻的真假。由此引入课题绘画中的透视现象。 2.探究： 透视现象的特点： 直击现场欣赏几处带有明显透视效果的场景。 学生分析总结近景和远景之间的关系： 近大远小
3、、近疏远密、近粗远细、近高远低 透视现象的要素： 认识三个新朋友：消失点、消失线、视平线 理解定义，从图片上找出它们。 3.艺术实践： 利用透视原理为走廊进行“装修” 。 分别找出消失点、消失线、视平线。 教师示范门窗的画法。 学生上台完成剩余的部分。 其他学生在画纸上完成。 4.作品点评： 学生自评、互评。 5.拓展 欣赏两点透视、三点透视图 课后探究作业：自学多点透视的画法 六、课后反思六、课后反思 在平时的美术课中，学生完成一幅绘画作品通常需要两节课时 间，而本课作为一节展示课，必须要在一节课内出作品，所以为了压 缩时间，留给学生自主探究的时间较少，作品评价环节也没有进行学 生间的评价交流，这是本课的一大遗憾。
