1、创意店铺创意店铺教学设计教学设计 执教者执教者： 课题课题 建筑纸模型 课时课时 第 2 课时 年级年级 五年级 课型课型 “设计应用” 领域 学科学科 美术 授课时间授课时间 18 年 11 月 22 日 教学内容教学内容 分析分析 教学内容 本课教学内容紧密结合教材中“设计应用”领域课业内容，是 根据建筑纸模型学习内容的拓展和延伸，从而确定以创意店铺为主 题，进行研究，培养学生对立体纸艺的理解和创新。侧重引导学生 了解店铺的基本结构，初步理解店铺的造型、色彩、用途与环境的 关系，学习设计装饰立体店铺模型的方法。引导学生根据需求，将 店铺进行有目的的构想和创意设计，充分发挥学生的想象力和创造
2、 力，培养学生的设计能力，使学生在功能设计中感悟美术与生活之 间的联系，培养学生“物以致用”的设计理念。在学习过程中有效 落实图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大核 心素养。 教学目标教学目标 1.知识与技能 了解店铺的基本结构，会用剪、折、粘、画等的方法组合完成立体 店铺的外观设计。 2.过程与方法 通过微课联想、小组合作重组、教师示范、学生作品欣赏等方法， 打开学生的创新思维。启发学生大胆设计出新颖独特的店铺外观， 并为店铺添加能突出店铺特点的色彩。 3.情感、态度和价值观： 在创意过程中，通过学生探究新颖有趣的店铺，激发学生的创造性 思维，培养学生的想象力和设计意识，激发
3、学生热爱生活的情感。 教 学 重 难教 学 重 难 点点 教学重点：教学重点：确定店铺主题，通过添加、重组的方法完成创意店铺的 外观设计。 教学难点教学难点：能根据主题，巧妙运用重组、联想、添加等多种方法设 计出新颖、独特有创意的店铺外观，并通过立体纸艺体现出来。 教具准备教具准备 学生准备学生准备：剪刀、胶棒、乳胶、水彩笔、彩纸、直尺 教师准备：教师准备： 教师示范作品、课件、窗户门图案 教教 学学 过过 程（详写）程（详写） 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计设计意图意图 一、导入新课一、导入新课 同学们在生活中你肯定见过非 常多的店铺，今天我们学习的美术 内容也和店铺有关。 出示板
4、书：店铺 1、 看老师给同学们带来一个微 型店铺，什么店铺? 对了 阳光书店 ， 这是教材里 出示的作品，老师还将阳光书店的 原型制作出来了，同学们不要小瞧 它，这是一个神奇的小店铺，它可 以百变变成你想要的样子。 阳光书店 原型 2、那么首先我们回顾一下，它 是由几部分组合而成，怎么组合 的？每部分又在阳光书店里作 为什么来用呢？这一组合并不难。 二、师二、师生共同生共同 参与探究参与探究 1、 今天我们要学习的可不是普 通店铺，而是创意店铺。 板书：创意。 （1）教师提问：什么是创意，你 怎么理解创意。 学生认真听讲。 学生回答：阳光书 店 ，观看教材。 学生回答：四部分 图 1 和图 2
5、 组成货架。 图 3 是店铺牌子 图 3 和图 4 是店面 学生回答： 创意是与众不同 的，独特的，和别人不 知识迁移，对 第一课时知识的回 顾。加强对原型， 各部分的认识，对 下面的引出本课重 点做准备。 引出课题，初 步了解创意的含 义，进而了解创意 教师小结：创意是一种创新思 维。 (2)教师问：同学们，你觉得创 意店铺和常见的店铺有什么不同? 教师补充：创意店铺的造型也 可以多种多样，色彩可以个性、独 特。 板书：造型、色彩 2、 那么如果我们想要想吸引更 多的顾客进店看看，我们最应该把 什么设计的有创意，外观的设计。 板书：外观设计。 我们设计什么样的外观，又为 什么店铺设计外观。这
6、就需要我们 确定一个店铺主题。 板书：主题 3、同学们认真观看老师制作的 创意联想的小视频， 思考两个问题， （1）老师设计了几个主题的创 意店铺? （2）分别添加了什么，突出创 意的。 教师将店铺依次摆放眼镜店、 移动店和涂鸦店。 眼镜店，是人脸的设计，于是 老师添加了眼镜。 移动店， 根据功能添加了轮子。 老师发现这两个添加使店铺的 造型发生了变化体现了创意。 一样的,想象出来的， 有 特色的等 学生回答：商品、 服务、体验等创意店铺 可以是多种方式的创 意。 学生回答： 纷纷说出 不同的创意主题。眼镜 店、移动店和涂鸦店。 店铺和常见店铺有 哪些区别。 引 出 教 学 目 标： 本节课的
7、重点， 外观设计。并确定 一个主题。 观看视频初步 了立体创意店铺如 何表现，用到了添 加的方法。 涂鸦店：老师添加了夸张的图 案和强烈的色彩。 这三个店铺都用到了一个方 法。 板书：添加 4、 同学们也小组交流一下， 你 们想开什么创意店铺，添加什么突 出店铺的创意。同学们可以看看每 组摆放的其他同学的作品看看有什 么启发！ 教师给学生展示有创意的作 品。 超级旋转餐厅和可爱小包包店。 5、现在我们听听其他学生的 创意，看看能不能带给我们新的启 发。 教师小结:我发现他把货架移 了出来， 院子是用店牌改造出来的。 还有同学把货架当做了楼梯，把货 架的后墙当做屋顶等 用到了第二种方法:重组 6
8、、小组合作探究 重新组合 百变小店 现在每一个组老师放好了道 具，根据刚才确定的主题，同学们 可以进行重新组合，看看这个神奇 的小店铺是如何进行百变的呢？可 以看看组里的作品是怎么拼摆的。 让两组同学上来汇报。 7、教师示范： 学生回答：学生说 出自己的创意主题和要 添加的图案或色彩。 观看其他学生的作 品。 学生小组合作完成 根据自己的主题设计的 造型。 小组第一次讨 论，确定主题和如 何表现创意。 音频介绍其他 学生的创意，总结 新的方法：重组。 小组第二次合 作，根据刚才讨论 的主题，确定新的 造型。 老师也想设计一家创意店铺， 现在都在提倡低碳环保、 绿色出行， 于是老师想创意一家环保
9、知识店。 提到环保老师就想到了森林和茂盛 的植被。 于是我有一个大胆的想法， 我想把顶部改成一片森林，下面画 上茂密的草地，两侧用叶子装饰。 这是完成的样子。我老师想把窗户 改成中式窗户，于是老师刻掉了三 条边。门的位置我们可以改变，也 可以保留。 老师用店牌当作广告牌。 用叶子的形式写店铺名称。 老师还贴了蓝色的小窗户。老师 也给同学们准备了材料，同学们也 可以选择适合自己的窗户和门。 三、分层练习三、分层练习 反馈矫正反馈矫正 1、艺术实践 招商广告 本地区新开发一条创意商业 街，欢迎想法新颖，有创意的店铺 加盟。 只要你： 创意独特 外观新颖 店名别致 期待您的加入！ 2、以小组合作的方
10、式，选择 某一主题，进行创意设计。 3、评价与欣赏。 （1）自评：请你说一说你的创 意， 店铺主题， 如何体现主题创意。 学生认真观看教师 示范。 学生根据要求进行 设计。 教师引导大家 新的创意，可以剪 图纸中的顶部。想 让学生知道，可以 剪图纸里本来带有 的各个面。要更大 胆的进行创意。 创设情景，要 让学生知道设计的 目的是学以致用。 他评： 你觉得谁的创意比较好。 说说原因。 （2）教师总结。 4、拓展 其实在我们的生活中也有多有 创意的店铺，冰激凌造型的店铺、 用钱币寓意的银行、羊毛衫制作厂 瓦片飞起来了的魔法小屋。 它们创意新颖、造型别致，这 就要求同学们注意观察生活，从生 活中汲取灵感，为创造更多更好的 艺术作品做准备。 学生观看图片。 培养学生观察 能力，艺术来源于 生活，高于生活。 板书设计：创意店铺板书设计：创意店铺
