1、执教教师-XXX目目 录录第第8课课 拿来主义拿来主义第第9课课 父母与孩子之间的爱父母与孩子之间的爱第第10课课 短文三篇短文三篇 热爱生命热爱生命 人是一根能思想的苇草人是一根能思想的苇草 信条信条第三单元第三单元8拿来主义拿来主义1走近作者走近作者课课 文文导导 读读鲁迅鲁迅(18811936)，原名周树人，字豫才，浙江，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于封建官僚家庭。绍兴人，出身于封建官僚家庭。1918年年5月，首次用月，首次用“鲁迅鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石，后与小说狂人日记，奠定了新文学
2、运动的基石，后与药故乡等小说名篇一同收入小说集呐喊药故乡等小说名篇一同收入小说集呐喊。栏目链接栏目链接2作品背景作品背景课课 文文导导 读读本文写于本文写于1934年年6月月4日。日。“九九一八一八”事变之后，日本事变之后，日本帝国主义把魔爪伸向华北，蒋介石政府越来越依附英美帝帝国主义把魔爪伸向华北，蒋介石政府越来越依附英美帝国主义，肆无忌惮地出卖民族利益，从政治、经济、文化国主义，肆无忌惮地出卖民族利益，从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。反动政府和艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。反动政府和帝国主义互相勾结，一个帝国主义互相勾结，一个“送去送去”，一个，一个“送
3、来送来”，中国，中国面临着面临着“殖民地化殖民地化”的严重危机。各帝国主义不断输入鸦的严重危机。各帝国主义不断输入鸦片、枪炮、香粉、电影及各种小东西进行军事、经济、文片、枪炮、香粉、电影及各种小东西进行军事、经济、文化侵略，因而使清醒的青年们对于外来的东西化侵略，因而使清醒的青年们对于外来的东西“发生了恐发生了恐怖怖”，产生了一种盲目排外的思想，不能正确对待外国的，产生了一种盲目排外的思想，不能正确对待外国的东西。东西。栏目链接栏目链接课课 文文导导 读读当时上海文学月刊正在讨论如何对待当时上海文学月刊正在讨论如何对待“文学遗产文学遗产”问题，在讨论中存在着问题，在讨论中存在着“全盘肯定全盘肯
4、定”和和“全盘否定全盘否定”两两种错误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政种错误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机，同时革命内部府的媚外，造成了民族文化的严重危机，同时革命内部在对待中外文化遗产的问题上存在着相当混乱的观点。在对待中外文化遗产的问题上存在着相当混乱的观点。针对这些情况，鲁迅写了拿来主义，揭露了帝国主针对这些情况，鲁迅写了拿来主义，揭露了帝国主义侵略政策和反动派的卖国罪行，阐明了正确对待中外义侵略政策和反动派的卖国罪行，阐明了正确对待中外文化遗产的基竟鄣恪文化遗产的基竟鄣恪 栏目链接栏目链接1注音注音预预 习习检检 测测xsuphu
5、icnbisdduunun2写对字形写对字形预预 习习检检 测测董董懂懂尚尚上上诩诩栩栩栩栩炙炙灸灸追本溯源追本溯源，巧记汉字巧记汉字“讠讠”，古文字中多写为，古文字中多写为“言言”。“言言”是个象是个象形字。甲骨文的形体，上部像箫管之类乐器的吹嘴子形字。甲骨文的形体，上部像箫管之类乐器的吹嘴子，下部的口表示用嘴巴吹。，下部的口表示用嘴巴吹。“言言”的本义的本义是大箫。大是大箫。大箫发出的乐音类似人说话箫发出的乐音类似人说话，人们的心声往往以箫管之，人们的心声往往以箫管之类的乐器抒发。后来类的乐器抒发。后来“言言”的本义消失，就当的本义消失，就当“说说”讲了。讲了。“言言”是个部首字。在汉字中
6、，凡从是个部首字。在汉字中，凡从“言言”的字的字大都与说话有关，如大都与说话有关，如“话话”“”“说说”“”“评评”“”“诉诉”“”“诩诩”等。此部首在辞海新华字典中写作等。此部首在辞海新华字典中写作“讠讠”。字形小贴士字形小贴士3解释词义解释词义预预 习习检检 测测(1)冠冕：冠冕：_(2)残羹冷炙：残羹冷炙：_(3)礼 尚 往 来：礼 尚 往 来：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _：_古代帝王、官员所戴的帽子；体面，有气派。古代帝王、官员所戴的帽子；体面，有气派。指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。指礼节上应该有来有往。指
7、礼节上应该有来有往。现也指以同样的态度或做法回答对方。现也指以同样的态度或做法回答对方。预预 习习检检 测测预预 习习检检 测测4 4近义词辨析近义词辨析预预 习习检检 测测(1)鼓吹鼓吹鼓动鼓动辨析：辨析：鼓吹：有虚夸的意思。鼓动：有煽动的意思。鼓吹：有虚夸的意思。鼓动：有煽动的意思。都是贬义词。都是贬义词。我只想我只想_我们再吝啬一点，我们再吝啬一点，“送去送去”之外，之外，还得还得“拿来拿来”，是为，是为“拿来主义拿来主义”。那天，在那天，在“藏独藏独”势力的势力的_下，一群不法分下，一群不法分子在拉萨市区的主要路段实施打砸抢烧。子在拉萨市区的主要路段实施打砸抢烧。鼓吹鼓吹鼓动鼓动预预
8、习习检检 测测 (2)吝啬吝啬吝惜吝惜辨析：辨析：两者都有过分爱惜而不舍得的含义。吝啬：形两者都有过分爱惜而不舍得的含义。吝啬：形容词容词，指财物当用不用指财物当用不用，做谓语、补语。吝惜：动词做谓语、补语。吝惜：动词，宾，宾语常用钱财、生命、力量以及具体的物品。语常用钱财、生命、力量以及具体的物品。老李也太老李也太_了，孙子给他干完活，他连一顿了，孙子给他干完活，他连一顿饭也不留。饭也不留。只要学生们肯积极求知，做老师的从不只要学生们肯积极求知，做老师的从不_自自己的休息时间，为的是多解答一些问题。己的休息时间，为的是多解答一些问题。吝啬吝啬吝惜吝惜预预 习习检检 测测 (3)冠冕堂皇冠冕堂
9、皇堂而皇之堂而皇之辨析：辨析：冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子。堂而冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子。堂而皇之：一形容公开或不加掩饰皇之：一形容公开或不加掩饰，二形容体面或气派大。二形容体面或气派大。他是凭着一张伪造的出入证他是凭着一张伪造的出入证_进来的。进来的。少说些少说些_的话，多做些实实在在的事情。的话，多做些实实在在的事情。(4)给予给予赋予赋予辨析：辨析：给予：使别人得到。赋予：交给重任给予：使别人得到。赋予：交给重任，使命等。使命等。堂而皇之堂而皇之冠冕堂皇冠冕堂皇预预 习习检检 测测感谢您这些年来感谢您这些年来_我们学校的无私帮我们学校的无私帮助。助。我们应该清醒地认识
10、到，这是历史我们应该清醒地认识到，这是历史_我们的任务。我们的任务。给予给予赋予赋予1精读探究精读探究探探 究究与与 点点 拨拨(1)第一段第一段“别的且不说罢别的且不说罢”一句有什么作用？作一句有什么作用？作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义送去主义”的媚外丑态的？的媚外丑态的？答：答：_(1)作用：这一句把所要揭露、论述的范围加作用：这一句把所要揭露、论述的范围加以严格的限制，只讲文化上的事。不仅使论述的范以严格的限制，只讲文化上的事。不仅使论述的范围明确，而且增强了揭露的深刻性。围明确，而且增强了揭露的深刻性。探探 究究与与 点点 拨拨_作
11、者举了三个作者举了三个“送送”的事例：送古董；送古画的事例：送古董；送古画和新画；送梅兰芳博士。讽刺卖国媚外的反动当局及和新画；送梅兰芳博士。讽刺卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。探探 究究与与 点点 拨拨(2)一味奉行一味奉行“送去主义送去主义”会产生什么严重后果会产生什么严重后果及危害？及危害？答：答：_作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给予，不想取得作类比，形象、深刻地写出了给予，不想取得作类比，形象、深刻地写出了“送送”的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民的结果是我们的子孙后代无法
12、立足于世界民族之林。族之林。探探 究究与与 点点 拨拨(3)试分析第六段的试分析第六段的“送来送来”与与“拿来拿来”的区别。的区别。答：答：_“送来送来”是帝国主义对我国进行的经济是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，是、军事、文化侵略、掠夺，是“抛给抛给”的同义的同义语；语；“拿来拿来”是根据需要自己拿，二者本质不是根据需要自己拿，二者本质不同，内容迥异。同，内容迥异。探探 究究与与 点点 拨拨(4)第七段的第七段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解？怎么理解？答：答：_“运用脑髓运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见指用脑筋独立思考，有主见；“放出
13、眼光放出眼光”指要看得清，有辨别力；指要看得清，有辨别力；“自己自己来拿来拿”指要有选择，自己拿。指要有选择，自己拿。探探 究究与与 点点 拨拨(5)第八段批判了对待文化遗产的哪几种错误态第八段批判了对待文化遗产的哪几种错误态度？度？答：答：_“大宅子大宅子”比喻文化遗产。怕：徘徊不敢比喻文化遗产。怕：徘徊不敢走进门走进门(逃避主义逃避主义)的孱头；怒：勃然大怒，放一的孱头；怒：勃然大怒，放一把火烧光把火烧光(虚无主义虚无主义)的昏蛋；羡慕：欣欣然接受的昏蛋；羡慕：欣欣然接受一切一切(投降主义投降主义)的废物。以上三种人对待文化遗的废物。以上三种人对待文化遗产的态度都是错误的。产的态度都是错误
14、的。探探 究究与与 点点 拨拨(6)第九段阐述了第九段阐述了“拿来主义拿来主义”者应采取怎样的者应采取怎样的态度和方法？运用比喻论证有什么作用？态度和方法？运用比喻论证有什么作用？答：答：_态度：首先是态度：首先是“占有占有”，然后是，然后是“挑选挑选”。“占有占有”是前提，不是前提，不“占有占有”就无从就无从“挑选挑选”；“挑选挑选”是关键，不是关键，不“挑选挑选”，“占有占有”就毫无意义就毫无意义。做法：或使用，或存放，或毁灭。做法：或使用，或存放，或毁灭。作用：用当时人们所熟悉的事物比，使如何对作用：用当时人们所熟悉的事物比，使如何对待文化遗产这个抽象问题具体化，深奥道理浅显待文化遗产这
15、个抽象问题具体化，深奥道理浅显探探 究究与与 点点 拨拨_化，将怎样化，将怎样“挑选挑选”说得具体形象又清楚透说得具体形象又清楚透彻。尤其是对彻。尤其是对“孱头孱头”“”“昏蛋昏蛋”“”“废物废物”“”“姨太姨太太太”等形象的勾勒，寓意丰富，耐人寻味。等形象的勾勒，寓意丰富，耐人寻味。3结构图解结构图解探探 究究与与 点点 拨拨探探 究究与与 点点 拨拨3 3写法领悟写法领悟(1)以小见大，就近取譬。以小见大，就近取譬。通过细小的、人们熟悉的事物的比喻来阐明一个抽象通过细小的、人们熟悉的事物的比喻来阐明一个抽象的深刻的道理。对于批判继承这样的重大问题，如果摆开的深刻的道理。对于批判继承这样的重
16、大问题，如果摆开阵势铺开来谈，在篇幅短小的杂文中几乎是不可能谈好的阵势铺开来谈，在篇幅短小的杂文中几乎是不可能谈好的。作者通过比喻来谈，化抽象为具体，化艰深为浅显，化。作者通过比喻来谈，化抽象为具体，化艰深为浅显，化枯燥为生动，使读者一读就懂，为之折服。在本文中，不枯燥为生动，使读者一读就懂，为之折服。在本文中，不仅整个比喻仅整个比喻(“大宅子大宅子”)是贴切的，而且每一局部的比喻是贴切的，而且每一局部的比喻也是贴切的。用也是贴切的。用“孱头孱头”“”“昏蛋昏蛋”“”“废物废物”来批判三种对来批判三种对探探 究究与与 点点 拨拨待文化遗产的错误观点和态度；用待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅
17、鱼翅”“”“鸦片鸦片”“”“烟烟灯和烟枪灯和烟枪”来比作文化遗产中的三个组成部分；用来比作文化遗产中的三个组成部分；用“占有占有”“”“挑选挑选”“”“创新创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤来说明批判继承文化遗产的三个步骤，都十分贴切，丝丝入扣。，都十分贴切，丝丝入扣。(2)鲜明的对比和强烈的反衬。鲜明的对比和强烈的反衬。文章标题是文章标题是“拿来主义拿来主义”，但一开头却提出，但一开头却提出“闭关主闭关主义义”，接着大谈，接着大谈“送去主义送去主义”，好像是绕了弯子。实际上，好像是绕了弯子。实际上是先破后立，破中有立，在历数是先破后立，破中有立，在历数“送去主义送去主义”的不足取之的不足
18、取之后，再后，再探探 究究与与 点点 拨拨提出提出“拿来主义拿来主义”，就显得顺理成章。对，就显得顺理成章。对“闭闭关主义关主义”“”“送去主义送去主义”的批判就成了阐述的批判就成了阐述“拿拿来主义来主义”的铺垫。而且，的铺垫。而且，“闭关主义闭关主义”“”“送去送去主义主义”是是“拿来主义拿来主义”的对立面，正好与的对立面，正好与“拿拿来主义来主义”形成鲜明对照。形成鲜明对照。探探 究究与与 点点 拨拨 比喻论证就是运用一些本质不同而又有比喻论证就是运用一些本质不同而又有相似之处的事物作比拟的一种论证方法。一个生动形相似之处的事物作比拟的一种论证方法。一个生动形象的比喻象的比喻，能化深奥为浅
19、显能化深奥为浅显，化抽象为具体化抽象为具体，化生僻化生僻为通俗为通俗，使自己为认证如虎添翼使自己为认证如虎添翼，倍增效果。课文大倍增效果。课文大量使用了比喻论证这种论证方法量使用了比喻论证这种论证方法，学习这种方法学习这种方法，就就“天下兴亡天下兴亡，匹夫有责匹夫有责”这个观点写一段文字。这个观点写一段文字。_ _小试身手小试身手 (示例示例)社会好比一个人的身体，而我们每个人就社会好比一个人的身体，而我们每个人就好比它的一个细胞，只有每个细胞都发挥了作用，好比它的一个细胞，只有每个细胞都发挥了作用，探探 究究与与 点点 拨拨_整个身体才会健康，生命才会存在。一个人比之社会是整个身体才会健康，
20、生命才会存在。一个人比之社会是小的，但一个人的作用却是不能忽视的，个人力量是小小的，但一个人的作用却是不能忽视的，个人力量是小的，但个人的精神却往往能在社会中折射出夺目的光彩的，但个人的精神却往往能在社会中折射出夺目的光彩。广大的人民群众、工人、农民、战士。广大的人民群众、工人、农民、战士也许历史上也许历史上并没有留下他们的名字，更没有记下他们的功勋，但他并没有留下他们的名字，更没有记下他们的功勋，但他们贡献了全部的光和热。正如无数无名的小星才聚成了们贡献了全部的光和热。正如无数无名的小星才聚成了浩瀚灿烂的星空，没有他们，夜空将是何等暗淡。我们浩瀚灿烂的星空，没有他们，夜空将是何等暗淡。我们每
21、个人就是社会的一颗无名小星，如果大家都存在每个人就是社会的一颗无名小星，如果大家都存在探探 究究与与 点点 拨拨_那种个人力量太小的思想，而不愿奉献光热，我们伟大那种个人力量太小的思想，而不愿奉献光热，我们伟大的祖国能屹立在世界的东方吗？的祖国能屹立在世界的东方吗？第三单元第三单元9父母与孩子之间的爱父母与孩子之间的爱1走近作者走近作者课课 文文导导 读读弗罗姆弗罗姆(19001980)，美国著名心理学家、社会，美国著名心理学家、社会哲学家、法兰克福学派的重要代表人物。他从人本主哲学家、法兰克福学派的重要代表人物。他从人本主义出发，力图将弗洛伊德主义和马克思主义这两种学义出发，力图将弗洛伊德主
22、义和马克思主义这两种学说融合起来，并以此来考察、分析当代世界尤其是西说融合起来，并以此来考察、分析当代世界尤其是西方资本主义社会的各种现实问题、矛盾和危机。弗罗方资本主义社会的各种现实问题、矛盾和危机。弗罗姆一生著述甚丰，内容广泛，主要著作有逃离自由姆一生著述甚丰，内容广泛，主要著作有逃离自由健全的社会爱的艺术随笔等。健全的社会爱的艺术随笔等。2作品背景作品背景课课 文文导导 读读这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆爱的艺术中节选出来的。爱的艺术是当代心姆爱的艺术中节选出来的。爱的艺术是当代心理分析学家弗罗姆的著作。关于爱是什么，为何我们需
23、理分析学家弗罗姆的著作。关于爱是什么，为何我们需要爱等等问题，作者有不同于一般人的爱的诠释。在这要爱等等问题，作者有不同于一般人的爱的诠释。在这里，爱不仅仅只是狭隘的男女爱情，也并非藉由磨炼增里，爱不仅仅只是狭隘的男女爱情，也并非藉由磨炼增进技巧即可获取。爱是人格整体之展现，要发展爱的能进技巧即可获取。爱是人格整体之展现，要发展爱的能力，则需要努力去发展自己的人格，并朝建设性目标迈力，则需要努力去发展自己的人格，并朝建设性目标迈进。现代社会，正面临多元价值充斥的时代，进。现代社会，正面临多元价值充斥的时代，课课 文文导导 读读是好是坏尚难定论。光是一句道德沦丧、风气败坏是好是坏尚难定论。光是一
24、句道德沦丧、风气败坏，并不能帮我们多理解这个社会什么。但我们却可，并不能帮我们多理解这个社会什么。但我们却可以去观察现代人价值观的变革历程。以去观察现代人价值观的变革历程。1注音注音预预 习习检检 测测lxngduhungqhnhnchnchnchn2写对字形写对字形预预 习习检检 测测刹刹霎霎辨辨辩辩辫辫鉴鉴銮銮签签渊渊源源了解偏旁部首含义了解偏旁部首含义，巧记汉字巧记汉字“竹竹”是个象形字。金文的形体是个象形字。金文的形体，像两支下，像两支下垂的竹叶形。小篆也像竹叶的样子。楷书已经看垂的竹叶形。小篆也像竹叶的样子。楷书已经看不出来了。不出来了。“竹竹”的本义是竹子。的本义是竹子。“竹竹”是
25、个部首字。作偏旁时，一律写在字是个部首字。作偏旁时，一律写在字上。在汉字中，凡从上。在汉字中，凡从“竹竹”的字大都与竹有关，的字大都与竹有关，如如“箫箫”“”“管管”“”“箭箭”“”“签签”等等。“竹竹”也可以也可以表音表音，作声符，如，作声符，如“竺竺”“”“筑筑”“”“笃笃”等。等。字形小贴士字形小贴士3解释词义解释词义预预 习习检检 测测(1)咄咄逼人：咄咄逼人：_(2)节外生枝：节外生枝：_(3)休戚相关：休戚相关：_ 形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。形势发展迅速，给人压力。本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又
26、本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。预预 习习检检 测测(此处应为此处应为“息息相关息息相关”)4 4近义词辨析近义词辨析预预 习习检检 测测(1)一发而不可收一发而不可收一发而不可收拾一发而不可收拾辨析：辨析：一发而不可收：表示事情一经发生一发而不可收：表示事情一经发生，就发展得就发展得十分顺利和迅速十分顺利和迅速，既而保持不断发展的状态。多含褒义。既而保持不断发展的状态。多含褒义。一发而不
27、可收拾：指一件事情发展势头很猛一发而不可收拾：指一件事情发展势头很猛，无法收手无法收手，不可阻挡。多含贬义。不可阻挡。多含贬义。他心中恶念越积越重，终有一日堤防溃决，他心中恶念越积越重，终有一日堤防溃决，_，只有盼他善念滋长，恶念渐消，方，只有盼他善念滋长，恶念渐消，方能入于正道之境。能入于正道之境。一发不可收拾一发不可收拾预预 习习检检 测测 他热爱写作，勤于笔耕，自从处女作发表，便他热爱写作，勤于笔耕，自从处女作发表，便_，至今已有百余篇作品见诸报端。，至今已有百余篇作品见诸报端。(2)资本资本资历资历辨析：辨析：资本：指牟取利益的凭借或从事工作的条件。资本：指牟取利益的凭借或从事工作的条
28、件。资历：指资格、经历。资历：指资格、经历。他在一年中收到读者两万多封信，经过分析就成了他在一年中收到读者两万多封信，经过分析就成了他指导群众的他指导群众的_或科学。或科学。她脑子里并没有她脑子里并没有_、地位、名望等等东西。、地位、名望等等东西。一发不可收一发不可收资本资本资历资历预预 习习检检 测测 (3)统一统一同一同一辨析：辨析：统一：合为整体统一：合为整体，归为一致。同一：相同归为一致。同一：相同，一样。一样。国家的国家的_，人民的团结，国内各民族的团，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。我们却好像永远被我们却好像
29、永远被_的影子引导着。的影子引导着。(4)鉴于鉴于基于基于辨析：辨析：鉴于：考虑到。基于：根据。鉴于：考虑到。基于：根据。统一统一同一同一预预 习习检检 测测_每一个人今天都赞成的观念，这每一个人今天都赞成的观念，这个议题顺利通过了。个议题顺利通过了。_他在那里任职，这次任务就交给他在那里任职，这次任务就交给他了。他了。基于基于鉴于鉴于1精读探究精读探究探探 究究与与 点点 拨拨(1)母爱与父爱分别有哪些特点？母爱与父爱分别有哪些特点？答：答：_母爱：母爱：无条件。祝福、和平，不用为此努无条件。祝福、和平，不用为此努力。力。自然世界。故乡、大自然、大地和海洋。自然世界。故乡、大自然、大地和海洋
30、。父爱：有条件，需要努力，顺从是最大的父爱：有条件，需要努力，顺从是最大的道德。思想世界。法律、秩序、纪律等。道德。思想世界。法律、秩序、纪律等。探探 究究与与 点点 拨拨(2)母爱与父爱有哪些积极性与消极性？母爱与父爱有哪些积极性与消极性？答：答：_母爱：母爱：伟大，渴求。伟大，渴求。不需努力，无需赢不需努力，无需赢得。父爱：得。父爱：努力，受自己控制和支配。努力，受自己控制和支配。必须努必须努力，否则会失去。力，否则会失去。探探 究究与与 点点 拨拨(3)什么样的爱是幼稚的？什么样的爱才是成熟的爱什么样的爱是幼稚的？什么样的爱才是成熟的爱？答：答：_“我爱你，因为我需要你。我爱你，因为我需
31、要你。”因为需要别人因为需要别人，才去爱别人，是被动的，这种爱是幼稚、不成熟，才去爱别人，是被动的，这种爱是幼稚、不成熟的。的。“我需要你，因为我爱你。我需要你，因为我爱你。”是从爱他人中实是从爱他人中实现爱自己，是主动的，这种爱是成熟的。现爱自己，是主动的，这种爱是成熟的。探探 究究与与 点点 拨拨(4)母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？答：答：_母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感；父亲从孩子孩子生活上的安全感；父亲从孩子6岁左右开始，岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活
32、的自向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。信心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。探探 究究与与 点点 拨拨(5)弗罗姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的弗罗姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？灵魂？答：答：_成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个世界，树立两个形象：在母性的良知心中拥有两个世界，树立两个形象：在母性的良知即爱的能力之上同时具备理智和判断。即爱的能力之上同时具备理智和判断。探探 究究与与 点点 拨拨(6)为什么文章的题目叫为什么文章的题目叫“父母与孩子之间的爱父母与孩子之间的爱”？答：答：
33、_父母和孩子之间的爱应该是双向的，相父母和孩子之间的爱应该是双向的，相互的。孩子的幼儿期是接受爱，随着孩子慢慢互的。孩子的幼儿期是接受爱，随着孩子慢慢长大，他们应该学会去爱别人，给与爱，这样长大，他们应该学会去爱别人，给与爱，这样孩子才会趋向成熟！孩子才会趋向成熟！3结构图解结构图解探探 究究与与 点点 拨拨探探 究究与与 点点 拨拨3 3写法领悟写法领悟(1)条理清晰，层层深入。条理清晰，层层深入。文章先论述了人从婴儿到童年时期的成长过程中文章先论述了人从婴儿到童年时期的成长过程中，其体验母爱的能力是不断发展的。而后阐释父爱和母，其体验母爱的能力是不断发展的。而后阐释父爱和母爱的根本区别。最
34、后指出一个成熟的人最终会脱离对母爱的根本区别。最后指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，走向完全成熟。亲的依赖和父亲的权威，走向完全成熟。探探 究究与与 点点 拨拨(2)对比手法的运用。对比手法的运用。文章在阐释父爱和母爱的区别时，紧紧围绕文章在阐释父爱和母爱的区别时，紧紧围绕“无无条件条件”“”“有条件有条件”这一区别，使读者更清楚地把握其这一区别，使读者更清楚地把握其不同。对孩子来说，母亲代表自然世界，父亲代表思不同。对孩子来说，母亲代表自然世界，父亲代表思想世界，这些阐述都给人以新鲜感和有益的启示。想世界，这些阐述都给人以新鲜感和有益的启示。探探 究究与与 点点 拨拨 对比
35、论证对比论证，是正反对比论证的简称是正反对比论证的简称，也也称比较法称比较法，它将两种矛盾或对立的事物加以对照比较它将两种矛盾或对立的事物加以对照比较，从正反两方面进行说理从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本质从而揭示事物的本质，使所阐使所阐述的事理更加深刻述的事理更加深刻，更有说服力。本文成功地运用了这更有说服力。本文成功地运用了这种论证方法种论证方法，学习这种方法学习这种方法，论证论证“生于忧患生于忧患，死于安死于安乐乐”的道理的道理_小试身手小试身手 (示例示例)“生于忧患生于忧患”是千古不变的名言，春秋是千古不变的名言，春秋时越王勾践卧薪尝胆的故事是它最好的注解。那时时越王勾践卧薪尝
36、胆的故事是它最好的注解。那时，勾践屈服求和，卑身事吴，卧薪尝胆，又经，勾践屈服求和，卑身事吴，卧薪尝胆，又经“十十年生年生探探 究究与与 点点 拨拨_聚，十年数训聚，十年数训”，终于转弱为强，起兵灭掉吴国，终于转弱为强，起兵灭掉吴国，成为一代霸主。反观闯王，有了生路，有了安逸，却成为一代霸主。反观闯王，有了生路，有了安逸，却往往不能很好地把握，而往往不能很好地把握，而“死于安乐死于安乐”。1644年春，年春，闯王攻入北京，以为天下已定，大功告成。那些农民闯王攻入北京，以为天下已定，大功告成。那些农民出身的新官僚把起义时打天下的叱咤风云的气魄丧失出身的新官僚把起义时打天下的叱咤风云的气魄丧失殆尽
37、，只图在北京城中享受安乐，殆尽，只图在北京城中享受安乐，“日日过年日日过年”，当，当清兵入关，明朝武装卷土重来时，起义军却一败不可清兵入关，明朝武装卷土重来时，起义军却一败不可收拾。这令我想起欧阳修说的收拾。这令我想起欧阳修说的“忧劳可以兴国，逸豫忧劳可以兴国，逸豫可以可以探探 究究与与 点点 拨拨_亡身亡身”这句老话。险情环生时人们能睁大眼睛去拼搏这句老话。险情环生时人们能睁大眼睛去拼搏，因此化险为夷；安逸享乐中却意志消退，锐气全无，因此化险为夷；安逸享乐中却意志消退，锐气全无，结果一败涂地。，结果一败涂地。第三单元第三单元10短文三篇短文三篇1走近作者走近作者课课 文文导导 读读蒙田蒙田(
38、15331592)，法国文艺复兴后重要的思想家、，法国文艺复兴后重要的思想家、散文家。著有随笔集。散文家。著有随笔集。帕斯卡尔帕斯卡尔(16231662)，法国，法国17世纪最具天才的成果世纪最具天才的成果卓著的数学家和物理学家，同时又是一位思想家、科学家卓著的数学家和物理学家，同时又是一位思想家、科学家、文学家和宗教圣徒似的人物。作品有给外省人辩、文学家和宗教圣徒似的人物。作品有给外省人辩护等。护等。罗伯特罗伯特富尔格姆富尔格姆，美国当代作家、哲学家。他当过，美国当代作家、哲学家。他当过干活的牛仔、民歌手、干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区公司推销员、专业画家、教区牧师、酒
39、吧调酒师、绘画教师。他和他的妻子住在西雅图牧师、酒吧调酒师、绘画教师。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作我一躺倒，身下就起火。的一座船屋里。主要著作我一躺倒，身下就起火。2作品背景作品背景课课 文文导导 读读蒙田既是启蒙运动以前法国的一位知识权威和蒙田既是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，亦是一位人类感情的冷峻的观察家，还是对批评家，亦是一位人类感情的冷峻的观察家，还是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。蒙田以其对人生的特殊敏锐力，记录了自己在智力和蒙田以其对人生的特殊敏锐力，记录了自己在智力和精神上的发展历程及感悟，热
40、爱生命就是这样的精神上的发展历程及感悟，热爱生命就是这样的文章之一。文章之一。课课 文文导导 读读帕斯卡尔生活的帕斯卡尔生活的17世纪是西方资本原始积累加世纪是西方资本原始积累加剧的时期，作者在继承蒙田等剧的时期，作者在继承蒙田等“人性学家人性学家”的思想传的思想传统并宣扬资产阶级人性论的同时，考察了所谓人的本统并宣扬资产阶级人性论的同时，考察了所谓人的本性以及世界、人生、社会、历史、哲学知识、宗教信性以及世界、人生、社会、历史、哲学知识、宗教信仰等多方面的理论问题，写成思想录，人是一仰等多方面的理论问题，写成思想录，人是一根能思想的苇草是其中的一篇。根能思想的苇草是其中的一篇。课课 文文导导
41、 读读生活在当代美国的富尔格姆说，当有人问他，生活在当代美国的富尔格姆说，当有人问他，“你是干什么的？你是干什么的？”他通常都回答说自己是个哲学家他通常都回答说自己是个哲学家，然后又解释说，他喜欢干的事，是多多地想些平常，然后又解释说，他喜欢干的事，是多多地想些平常琐事，再把他所想到的表达出来，通过写作，或者聊琐事，再把他所想到的表达出来，通过写作，或者聊天，或者涂涂画画，随便哪种看来合适的方式都行。天，或者涂涂画画，随便哪种看来合适的方式都行。可见，富尔格姆重视生活，尤其重视生活中的细节，可见，富尔格姆重视生活，尤其重视生活中的细节，信条是这种思想的一种体现。信条是这种思想的一种体现。1注音
42、注音预预 习习检检 测测mnjngsshomnmnchx2写对字形写对字形预预 习习检检 测测 燥燥,躁躁噪噪练练炼炼稍稍少少唉唉埃埃挨挨追本溯源追本溯源，巧记汉字巧记汉字“口口”是个象形字。甲骨文的形体是个象形字。甲骨文的形体，像嘴巴之形像嘴巴之形。金文、小篆及楷体与甲骨文一脉相承。金文、小篆及楷体与甲骨文一脉相承。“口口”的本的本义是指人的嘴巴。后来引申为人口。原是名词义是指人的嘴巴。后来引申为人口。原是名词，后转后转为量词为量词，如如“一口井一口井”。“口口”是个部首字。在汉字中是个部首字。在汉字中，凡由凡由“口口”组成组成的字大都与嘴有关的字大都与嘴有关，如如“吃吃”“”“叫叫”“”“
43、叹叹”“”“唱唱”“”“唉唉”“”“噪噪”等。等。字形小贴士字形小贴士3解释词义解释词义预预 习习检检 测测(1)推衍：推衍：_(2)追溯：追溯：_(3)消磨：消磨：_由推理而引出；推导产生。由推理而引出；推导产生。比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源泉。比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源泉。度过度过(时间，多指虚度时间，多指虚度)；使意志、精力等逐渐消失。；使意志、精力等逐渐消失。预预 习习检检 测测 (此处应为此处应为“度过度过”)4 4近义词辨析近义词辨析预预 习习检检 测测(1)囊括囊括包括包括辨析：辨析：两个词都有包含的意思两个词都有包含的意思，但范围大小不同但范围大小不同。“囊括囊括”是
44、全部包括在内。是全部包括在内。本词典共收词本词典共收词6万多条，万多条，_了现代汉语了现代汉语绝大多数语词。绝大多数语词。在今年春季运动会上，这个队在今年春季运动会上，这个队_了田了田赛的全部冠军。赛的全部冠军。包括包括囊括囊括预预 习习检检 测测 (2)软弱软弱脆弱脆弱辨析：辨析：软弱：是一个人的性格特点软弱：是一个人的性格特点，通常指胆小、通常指胆小、不坚强不坚强，常用来描述不敢承担事情的人。脆弱：是一个常用来描述不敢承担事情的人。脆弱：是一个人面对事物的态度人面对事物的态度，通常指经不起挫折通常指经不起挫折，常用来描述人常用来描述人的心理状态。的心理状态。人只不过是一根苇草，是自然界最人
45、只不过是一根苇草，是自然界最_的的东西。东西。针对当前涉及南海地区争端的实际情形，我国外针对当前涉及南海地区争端的实际情形，我国外交部表现的毫不交部表现的毫不_，严正地向南海周边国家提，严正地向南海周边国家提出我们的立场。出我们的立场。脆弱脆弱软弱软弱1精读探究精读探究探探 究究与与 点点 拨拨(1)在热爱生命中，作者如何看待生命的孪生在热爱生命中，作者如何看待生命的孪生兄弟兄弟死亡？为什么？死亡？为什么？_随时准备告别人生，毫不惋惜随时准备告别人生，毫不惋惜。原因是，。原因是，“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”。探探 究究与与 点点 拨拨(2)人是一根能思想
46、的苇草的核心观点是什么人是一根能思想的苇草的核心观点是什么？答：答：_思想形成人的伟大。思想形成人的伟大。探探 究究与与 点点 拨拨(3)在人是一根能思想的苇草中，作者以在人是一根能思想的苇草中，作者以“苇草苇草”为喻说明什么？为什么要这样比喻？为喻说明什么？为什么要这样比喻？答：答：_形象地写出人的渺小、脆弱，在大自然面形象地写出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。前的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想的力量：思想这样比喻是为了衬托出思想的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊严。使渺小的人变得高贵和有尊严。探探 究究与与 点点 拨拨(4)在人是一根能思想的苇草中，为什么说在人是一根能思想的
47、苇草中，为什么说“我我们全部的尊严就在于思想们全部的尊严就在于思想”？你怎样理解？你怎样理解“这就是道德这就是道德的原则的原则”？答：答：_因为思想可以超越自然，超越物质，可以通因为思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力，所以说：界的能力，所以说：“我们全部的尊严就在于思想我们全部的尊严就在于思想。”这里作者把这一使命上升到道德层面，说明这里作者把这一使命上升到道德层面，说明人若不努力思考，就不是一个有道德的人，即丧失人若不努力思考，就不是一个有道德的人，即丧失了人之为人的起码条件。了人之为人的起码条件
48、。探探 究究与与 点点 拨拨(5)信条的主要观点是什么？作者强调了什么？信条的主要观点是什么？作者强调了什么？答：答：_观点：观点：“我真正需要知道的一切，即怎样我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。”强调了人与人之间要团结，要互相关爱，强调了人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。要有集体精神。3结构图解结构图解探探 究究与与 点点 拨拨探探 究究与与 点点 拨拨探探 究究与与 点点 拨拨3 3写法领悟写法领悟(1)深邃的思想与诗意的激情高度融合。深邃的思想与诗意的激情高度融合。“人是能思想的苇草人是能思想的苇草
49、”这一著名比喻，不仅确立了思这一著名比喻，不仅确立了思想对于人生的重要意义，也蕴含了帕斯卡尔对于能思想的想对于人生的重要意义，也蕴含了帕斯卡尔对于能思想的人生的自尊与激情。帕斯卡尔认为只有同时看到人的崇高人生的自尊与激情。帕斯卡尔认为只有同时看到人的崇高使命和人的软弱无力才能看到真理。他在思想录中，使命和人的软弱无力才能看到真理。他在思想录中，反复论述：人是伟大崇高的，又是卑鄙渺小的；是可以达反复论述：人是伟大崇高的，又是卑鄙渺小的；是可以达到幸福的，又是处于十分悲惨的状况的，所以认识自己至到幸福的，又是处于十分悲惨的状况的，所以认识自己至少是认识说囊徊糠郑少是认识说囊徊糠郑按笥氡拔耐骋唬按笥
50、氡拔耐骋唬吖笥肫都吖笥肫都耐耐骋唬骋唬腋氩恍业耐骋弧颐嵌宰约涸绞侨鲜兜蒙羁蹋腋氩恍业耐骋弧颐嵌宰约涸绞侨鲜兜蒙羁蹋驮浇咏驮浇咏谝桓稣媸档娜恕谝桓稣媸档娜恕探探 究究与与 点点 拨拨(2)形象的比喻。形象的比喻。“苇草苇草”这一形象写出人的渺小、脆弱，在大这一形象写出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想自然面前的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可以概括宇宙，这就是人在宇宙中的全部尊严。以概括宇宙
