1、部编版 语文 六年级 下册 别了别了, ,语文课语文课 阳光的两种用法阳光的两种用法 习作例文习作例文 习作例文：别了，语文课习作例文：别了，语文课 阅读指导阅读指导 1 1. .初读例文初读例文 思考：文章写了什么事思考：文章写了什么事？ 2 2. .细读例文细读例文 说说说说“我我”对学习对学习语文语文的情感和态的情感和态 度发生了怎样的变化度发生了怎样的变化。 3 3. .总结写法总结写法 思 考 ：思 考 ： 作者是怎样表达作者是怎样表达 情情 感感的的? ? 叙述事情叙述事情 内心独白内心独白 讲了作者由开始的对语文课 “厌恶”到后来因全家移民和张 先生教导对语文课产生“喜爱” 之情
2、,最后因为知道自己无法再 学习语文而“热泪盈眶”。 例文分析例文分析 文章用几个具体事例就写出了“我”对中语文文课的情 感变化，读起来非常真实自然。插进了一段独白，更加直接 而强烈地表达了感情。写告别语文课，可能有很多事情可写 这里只选择了老师留言和同学送书两件事，就把气氛与心情 凸显出来。 你有过对某个事物的感情发生变化的经历吗？你有过对某个事物的感情发生变化的经历吗？ 是怎样变化的呢？说一说，写一写。是怎样变化的呢？说一说，写一写。 课堂练笔课堂练笔 提示提示: :注意通过具体事例和情感的直接注意通过具体事例和情感的直接 描写来表现情感的变化描写来表现情感的变化。选取事例要选取事例要 能突
3、出重点能突出重点，注意记叙详略得当注意记叙详略得当。 习作例文习作例文：阳光的两种用法：阳光的两种用法 阅读指导阅读指导 1 1. .初读例文初读例文 思考：文章主要写了一件什么事思考：文章主要写了一件什么事？ 2 2. .细读例文细读例文 朗读课文朗读课文，说说从两家人的生活中说说从两家人的生活中 ， 你体会到了什么样的情感你体会到了什么样的情感。 3 3. .总结写法总结写法 思考：思考：作者是怎样把这种情感作者是怎样把这种情感 表达出来的表达出来的? ? 线索贯穿全文线索贯穿全文 围绕线索叙述围绕线索叙述 阳光的两种用法写 了母亲把刚晒过的被子立刻 铺成热被窝留给孩子晚上睡 觉。毕大妈用太阳晒热水缸 里的水给孩子们洗澡。 例文分析例文分析 通过讲述母亲把“老阳儿”叠在被子里的事情，作者的 情感自然地流露出来。作者反复提到的“老阳儿”起到了贯 穿全文情感脉络的作用。
