1、纪念白求纪念白求恩恩毛泽东毛泽东1、掌握文中的生字、生词。2、根据各段要点，理清各段之间的内在联系。3、体会运用对比的写法阐述观点的好处。4、理解本文叙议结合、以议为主的特点。教学目标：议论文和记叙文的区别议论文和记叙文的区别 “叙叙”和和“议议”是两种不同的表达方式。是两种不同的表达方式。记叙是叙述事情，就像讲故事，向别人传达事情的起因，经记叙是叙述事情，就像讲故事，向别人传达事情的起因，经过，结果。过，结果。议论主要是针对某个人或某件事发表观点和看法。议论主要是针对某个人或某件事发表观点和看法。议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表
2、明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体观点、立场、态度、看法和主张的一种文体 本文是本文是议论文议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法。，运用夹叙夹议、以议为主的写法。议论文常识：1 1、议论文三要素：、议论文三要素：2 2、论点包括：、论点包括：3 3、论据主要有：、论据主要有：4 4、论证方法主要有：、论证方法主要有：论证（作用：论证（作用：）论证（作用：论证（作用：）论证（作用：论证（作用：论证（作用论证（作用:):)（道理论证和举例论证亦可并称为（道理论证和举例论证亦可并称为“”“”）5 5、论证的方式：、论证的方式：论点、论据、论证。论点、论据、论证。中心论点和分论点。中心论点
3、和分论点。事实论据和道理论据。事实论据和道理论据。道理道理举例举例对比对比比喻比喻具有权威性，论证更有力。具有权威性，论证更有力。增强文章的说服力。增强文章的说服力。正反曲直分明，给人印象鲜明深刻。正反曲直分明，给人印象鲜明深刻。把道理讲得通俗形象，容易被人接受。把道理讲得通俗形象，容易被人接受。摆事实讲道理摆事实讲道理立论：从正面论述其观点，说明其观点正确。立论：从正面论述其观点，说明其观点正确。驳论：批驳错误观点，然后确立其正确观点。驳论：批驳错误观点，然后确立其正确观点。毛泽东毛泽东，字润之，笔名子任。，字润之，笔名子任。1893 1893 年年12 12 月月26 26 日日生于湖南湘
4、潭韶山冲一个农民家庭。生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 1976 年年9 9 月月9 9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。核心。毛泽东简介 诺尔曼诺尔曼白求恩白求恩（188918
5、8919391939），伟大的国际），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。19371937年年“卢沟桥事变卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于19381938年初来到中国年初来到中国1 1月间经延安到达晋察冀边区。月间经延安到达晋察冀边区。19391939年年1010月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生
6、转移性脓疡于生转移性脓疡于19391939年年1111月月1212日在河北省唐县逝日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的白求恩逝世一个月后的1212月月2121日，毛泽东同志写下了日，毛泽东同志写下了纪念白求恩纪念白求恩这篇文章。这篇文章。白求恩生平 7热忱（）殉职（）狭隘（）鄙薄（）纯粹（）派遣（）晋察冀（）拈轻怕重（）chnchnj jcucub bb bxnxnninnini iqinqin自学指导：听读课文，读准字音自学指导：根据内容，理解词义派遣：(政府、机关、团体等
7、)命人到某处做某项工作。不远万里：不怕路途遥远。殉职：为公务而牺牲生命。狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。极端：表示程度极深。热忱：热情。忱，情意。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。冷冷清清：文中是冷淡的意思。漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。麻木不仁：原意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。精益求精：好了还追求更好。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。自学指导：根据内容，理解词义 自学指导：阅读课文，划出各段的重点句，并用“赞扬了“的精神”的句式概括其要点。第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放
8、事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。各段要点各段要点第二段：第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。忱。”要点：要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。各段要点各段要点要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”各段要点各段要点要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的
9、精神。第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”各段要点各段要点 本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？理解课文题目标题：不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。第一段：先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。自学指导：阅读第一段，找出记叙、议论句子，并归纳内容，“白求恩是加拿大共产党员”“不幸以身殉职”（记叙）“一个外国人”（议论）第一段自学指导：精读第二段，思考本段可以分几层，并概括其要点。叙议 叙叙议 议 第一层：第一层：第二层：第二层：第三层：第三层：概括白求恩精神的两点具体表现，号召每个共产党员都要学习他。概括白
10、求恩精神的两点具体表现，号召每个共产党员都要学习他。拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学习白求恩精神的必要性。拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学习白求恩精神的必要性。转述从前线回来的人对白求恩的评价，号召学习他的精神。转述从前线回来的人对白求恩的评价，号召学习他的精神。自学指导：阅读第三段，找出叙述与议论句子，并体会其写法。第三段“白求恩同志是个医生，他的医术是很高明的。”（记叙）“这对于一班见异思迁的人，也是一个极好的教训。”一班人：对比白求恩：（议论）对技术精益求精。鄙薄技术工作。更加鲜明地突出了白求恩可贵的精神品质自学指导：阅读第四段，找出叙述与议论句子，并体会其写法。第四段“我和白求恩同
11、志只见过一面，我是很悲痛的。”（记叙）“现在大家纪念他，一个有益于人民的人。”议论：内容记叙：（议论）与白求恩的交往。分析强调学习白求恩的意义。从五个方面强调向白求恩学习的意义。采用排比手法，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力（第一层）（第二层）排比高尚：人格。纯粹：有道德：脱离了低级趣味：有益于人民：品质。修养。志趣。人生意义。学习白求恩的国际主义精神学习白求恩毫不利己专门利人的精神学习白求恩的对技术精益求精的精神（中心论点）（分论点1）（分论点2）（分论点3）学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。总结：归纳全文各段中心，及全文的中心论点。总结：各段内容
12、要点之间的联系是怎样的?这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分分论点论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并并号召全党学习他这种真正的共产主义精神号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是（即是中心论点中心论点）自学指导：文章如何运用对比手法的，并体会其作用。白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端负责任极端负责任对工作对人民对技术极端的热忱极端的热忱精益求精精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，鄙薄
13、技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁对比作用：对比作用：通过对比，更加突出白求恩的高贵品质，更加有力地证明学习白求恩精神的必要性。自学指导:文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?正面介绍:“白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱”侧面介绍:“从前线回来的人无不为之感动”侧面介绍作用侧面介绍作用:为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。自学指导:本文的语言有什么特色?设问
14、句:“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”双重否定句：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”排比句：排比句：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”作用作用:引起读者的注意。引起读者的注意。作用作用:加强肯定的语气。加强肯定的语气。作用作用:使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以使赞颂的感情显得热情洋溢，同
15、时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力此结尾，更加有力 这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。力强。小结小结 本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精
16、神、毫不利己专门利人发以及对技术精益求精的共产毫不利己专门利人发以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。精神。主题归纳心里充满真诚和热情。心里充满真诚和热情。()()态度冷淡，毫不关心。态度冷淡，毫不关心。()()看到别的事物就改变原来的主意。看到别的事物就改变原来的主意。()()接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。()()缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。()()根据句子意思写出相应成语。根据句子意思写出相应成语。满腔
17、热忱满腔热忱漠不关心漠不关心见异思迁见异思迁拈轻怕重拈轻怕重麻木不仁麻木不仁当堂训练:纪念白求恩纪念白求恩这篇文章题目中这篇文章题目中“纪念纪念”二字揭示了文章的二字揭示了文章的()()A A写作目的与文章主旨写作目的与文章主旨 B B文章内容与论述重点文章内容与论述重点 C C写作动机与论述缘由写作动机与论述缘由 D D表达方式与论述方式表达方式与论述方式 A当堂训练:纪念白求恩纪念白求恩一文中心论点是一文中心论点是()()A.A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。B.B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。学习白求恩同志伟大的国际主义精神。C.C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。D.D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。学习白求恩同志对技术精益求精的精神。C当堂训练:
