1、 通过上节课的学习，你能说说课文写了什么通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？填一填。填一填。课文写课文写了了 、是是雪地里的小画家，雪地里的小画家，没有参加画画。没有参加画画。小鸡小鸡小狗小狗小鸭小鸭小马小马青蛙青蛙下雪了，小鸡、小鸭、小狗、小马都跑出来画画了，这到底是怎么回事呢？就让我们一起到课文中看一看吧！下雪啦，下雪啦！下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。雪地里来了一群小画家。反复说反复说“下雪啦下雪啦”，表现，表现了雪带给大家的快乐了雪带给大家的快乐。这句话是总起句，说明雪这句话是总起句，说明雪地里地里的情况，引起的情况，引起我们的好奇心，我们的好奇心，吸引我们继续往下读。吸引我
2、们继续往下读。拟人句拟人句小动物们的画小动物们的画就是他们就是他们在雪地里留下的在雪地里留下的脚印。小鸡的爪印像竹叶，小狗的足印像梅脚印。小鸡的爪印像竹叶，小狗的足印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马花，小鸭的脚印像枫叶，小马的蹄印像的蹄印像月牙。月牙。不用颜料不用笔，不用颜料不用笔，几步就成一幅画。几步就成一幅画。把画的把画的内容内容动物的动物的脚印，脚印，更进一步说清楚了。更进一步说清楚了。青蛙为什么没参加？青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦！他在洞里睡着啦！这是一个设问句，利用一问这是一个设问句，利用一问一答的形式，充满童趣的语言，一答的形式，充满童趣的语言，介绍了青蛙过冬的方式。介绍了青蛙过
3、冬的方式。朗读朗读课文。背诵课文。背诵课文。课文。(课后第课后第1 1题题)下雪啦，下雪啦！下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，不用颜料不用笔，几步就成一幅画。几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦！他在洞里睡着啦！要读的轻一些，要读的轻一些，突出青蛙的冬突出青蛙的冬眠状态。眠状态。背诵时，可以采背诵时，可以采用引背法，先记用引背法，先记住几个重点词语，住几个重点词语，然后练习背诵。然后练习背诵。雪地里来了哪些小雪地里来了哪些小画家
4、？他们画家？他们画了什么？画了什么？(课后第课后第2 2题题)仿写：你知道其他小动物能画出什么画？仿照课文句你知道其他小动物能画出什么画？仿照课文句式写几句：式写几句：()画画()。()画画()。小猫小猫 梅花梅花小兔小兔 火把火把感叹句是带有浓厚感情的句子。它表示快乐、感叹句是带有浓厚感情的句子。它表示快乐、悲伤、惊叹、赞叹、情感等浓厚的感情，句末用悲伤、惊叹、赞叹、情感等浓厚的感情，句末用叹号。叹号。认识感叹句认识感叹句想象竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状特点，想一想象竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状特点，想一想，哪些小动物也能画出这些想，哪些小动物也能画出这些画呢画呢？你？你帮他们帮他们画一画。
5、画一画。麻雀画竹叶麻雀画竹叶 小小猫画梅花猫画梅花 小小鹅画枫叶鹅画枫叶 小驴画小驴画月牙月牙 学写设问句学写设问句学一法：学一法：学学写设写设问句设问句设问句就是先提出问题问句就是先提出问题,再进行回答再进行回答的句子。使用设问句可以引起读者的阅读兴趣的句子。使用设问句可以引起读者的阅读兴趣。引发。引发读读者的思考。本文最后写道者的思考。本文最后写道:“:“青蛙为什么没参加青蛙为什么没参加?他在洞他在洞里睡着啦。里睡着啦。”这这就是设就是设问句。通过自间自答的形式问句。通过自间自答的形式,让我让我们明白了青蛙没在雪地上画画的原因们明白了青蛙没在雪地上画画的原因。想一想本文运用设问有什么好处？
6、想一想本文运用设问有什么好处？举一例：举一例：春天在哪里？春天在粉色的桃花上。春天在哪里？春天在粉色的桃花上。练一练：练一练：小画家们画的画为什么不一样？小画家们画的画为什么不一样？示例：因为他们爪（蹄）子的形状不一样。示例：因为他们爪（蹄）子的形状不一样。雪地里的小画家雪地里的小画家本文以生动活泼的语言，讲述了一群本文以生动活泼的语言，讲述了一群“小画家小画家”在雪地里画画的事，形象地介绍了四种动物在雪地里画画的事，形象地介绍了四种动物“鸡、鸡、狗、鸭、马狗、鸭、马”爪爪(蹄蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。的形状和青蛙冬眠的特点。留心观察留心观察 雪雪地里的地里的小画家小画家用自己的足迹画画，用自己的足迹画画，多么生动多么生动有趣的有趣的画面啊画面啊!青蛙没参加是因为他在冬眠青蛙没参加是因为他在冬眠。只要只要留心观察，我们会发现生活中有留心观察，我们会发现生活中有很多很多知识等着知识等着我们去探索。我们去探索。小雪花小雪花小雪花，小雪花小雪花，小雪花飘在空中像朵花飘在空中像朵花小雪花，小雪花小雪花，小雪花飘在窗上像窗花飘在窗上像窗花小雪花，小雪花小雪花，小雪花飘在手中不见了飘在手中不见了
