1、身边那些有特点的人1能用具体事例描写身边那些有特点的人。2习作的题目要有表示人物特点的词语，从题目中就可以看到人物的特点。3要认真修改自己的习作，同学之间可以互相评价，如果有可能也可以给你写的那个人看看，听听他（她）的评价。在这段时间里，我们通过学习课文又认识了不少的人。有天生胆小，什么都怕，尤其怕剃头的小沙；有喜欢玩吹肥皂泡游戏的少年冰心；有诚实守信的少年宋庆龄。在我们身边也有许多有特点的人。热心肠智多星乐天派昆虫迷小问号小书虫幽默王子故事大王运动健将看到这些词语，你想到了那些人？看见“热心肠”，我想起来了同桌，我给你们讲一件事.“昆虫迷”？这不是再说我表哥吗？她在家里养了各种各样的昆虫.仿
2、照着说一说你想到的人。1习作题目中要有表现人物特点的词语，如“勤俭持家的奶奶”“我们班的小管家”等。2要运用具体的事例反映人物特点。3习作中要注意描写人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等。4写完后，认真修改自己的习作，同学之间可以交换习作，互相提出修改意见。1认真观察身边的人，注意人物的言行，才能发现人物的特点。2用具体的事例反映人物特点，要把事情写具体要按照事情的发展顺序进行叙述，写清起因、经过和结果。一个人每天都在说话、做事，一年中、一生中会做许许多多的事情。但是我们在文章中只能选择一两件事来写，要选择最能反映人物特点的事来写。3写人物的外貌不能千人一面，要抓住人物与众不同的特点，用精
3、炼的语言勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性特点，给人以鲜活之感。语言描写不能千人腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。人物的动作、神态描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。小小的鼻子，小小的眼睛，小小的嘴巴，短短的头发和一副大大的眼镜，基本上组成了我的同桌一个不折不扣的“书迷”。用“书迷”来形容他，还真是不过瘾，干脆用“爱书如命”这个词来形容他吧！你可不要觉得过分，不信？给你们讲讲他的光荣事迹。这个家伙好像有看不完的书，每天书包里都带着几本书，什么小说啊，漫画啊，名著啊，都要经过他慢悠悠地“咀嚼”
4、！下课了，这不，这个家伙又捧着他的益友书，津津有味地看了起来，瞧他那专注的神情，我决定吓吓他。我悄悄站在他后面，轻轻地弹了一下他的头，没反应，太轻了吧!我又在他背上重重地打了一拳，还是没有反应！真是气死我也，难道他泡在书里了吗？没办法我只好自己玩儿去了。上课了，我坐在座位上，同桌才放下书，伸了一个懒腰，说：“哎呀！真是过瘾呢！哎哟！背上怎么这么痛？”我暗自想：真是个“书呆子”，连我打他都不知道，真是好笑！我的同桌是“书迷”过了几天，书看完了，但是这家伙还是没有“填饱肚子”，还要再读几本书，来填饱自己的“肚子”！他找来几本漫画，但是几个课间就被他“嚼”完了，但是他还是没饱，看来，这家伙胃口太大了
5、，让本小姐来吊吊他的胃口吧！第二天，我拿来一本刚买不久的书，名字是奇幻王国历险记第十三个雪人，到了学校，我拿出书，在他面前一晃而过，那家伙一见书就像一只饿虎一样直勾勾地盯着我，双手拢在一起，像见到佛祖似的，他激动地说：“那是什么书呀！”我把书名告诉他，他一听就兴奋的手舞足蹈，“诚恳”地说：“哇塞！我还没有看过哩！求求你啦！借我看看嘛！”几经哀求，我一挑眉，慢条斯理地说：“你拿什么书跟我交换？”“夏洛的网行不？”“成交！”这家伙可真是乐坏了，每天下课都捧着书，沉浸在一个神奇而又有趣的故事中 书、书、书，真是他的命根啊！哦！忘了告诉你们，我的同桌叫魏鹏程！语文园地1.学会用联系上下文、联系生活实际
6、等方法，理解难懂的句子。2能联系生活实际理解词语描绘的画面，通过理解词语认识生字。3根据语言坏境理解多义词的意思。4能仿照例子围绕一个意思写几句话。5积累知错就改的名言警句。我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似。交流平台理解词语的方法有哪些？理解词语的方法：1联系上下文，在语境中理解。2结合生活实际或经验理解。3可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。结合生活经验，我理解了剃头大师里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有这样的经历。读了这段话，你认为理解难懂的句子用到了什么办法？理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。可以联系自己曾经演出的经验
7、，谈谈和“我”相同的感受。联系上下文，我知道了“只见松林里个个斗篮像菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。读了这段话，你认为理解难懂的句子用到什么办法？运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是指“小孩子们”。理解难懂的句子，还可以查査资料，或者向别人请教。理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联系上下文、结合生活经验、査找资料、询问他人”等方法。识字加油站读一读，说说你看到的画面。旭日 岛屿 海滨 沙滩暸望 巡航 缆绳 铁锚我会认旭 屿 暸 巡 缆 锚x y lio xn In mo 旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经早早起床，他们
8、有的站在一艘军舰上向四周暸望，有的在附近岛屿上四处巡逻。沙滩上，美丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁錨相望，他们一起说着悄悄话。示例词句段运用读一读，体会加点词语意思的不同。果园里的梨熟了。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。在第一句话中“熟”的意思是“成熟，梨的果实长成”，第二向话中“熟”的意思是“因常接触弹琴，而知道得清楚。”我很喜欢苹果的味道。这本书越看越有味道。在第一句话中“味道”的意思是“舌头接触苹果时所得到的感觉。”，第二句话中“味道”的意思是“比喻在台上表演的感受、情趣、意味。”下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕中药，怕做
9、噩梦，还怕剃头。他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起钓鱼。第一段话围绕“我的表弟小沙天生胆小。”写的；第二段话是围绕“他们高兴极了”写的。小丽多多艺雨下得真大示例：小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴弹的行云流水，跳舞更是让人连连称赞。示例：雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈里啪啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急速地漂向远方。日积月累见善则迁，有过则改。-周易过而不改，是谓过矣。-论语人谁无过？过而能改，善英大焉。-左传改过不吝，从善如流。-苏轼关于有错就改的名言！见善则迁，有过则改：见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。过而不改，是谓过矣：有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指劝导人改过。人谁无过？过而能改，善英大焉：谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。改过不各，从善如流：改正过错不要吝惜，听从正确的意见要像水从高处流到低处一样迅速自然。
