1、学 习 提 示 默读课文，用将军的口吻，讲述登上默读课文，用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。结合资料，了解我国小岛后发生的故事。结合资料，了解我国守岛部队的生活，说说你对课文最后一个守岛部队的生活，说说你对课文最后一个自然段的理解。自然段的理解。15.小 岛课时目标：1.会认“域、艇”等11个生字，读准多音字“哼”。2.能够以将军的口吻，讲述登上小能够以将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事岛后发生的故事。3.结合资料和关键词句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想情感。【语文要素语文要素】齐读生字词海域yychuchu快艇矛盾筷子炊事员喉咙汤勺搅动舀水摄氏度驻扎溃烂瞒着拘束凝视shosh
2、ojiojioyoyoshshkukujj神秘神秘驻扎驻扎（军队）在某地住下。使人摸不透的；高深莫测的。词 语 解 释纳闷纳闷疑惑不解。写反义词神秘（）纳闷（）平常明白瞒着瞒着隐藏实情，不让别人知道。稀奇稀奇矛盾矛盾具有互相排斥的性质；事物相互抵触或排斥。稀少新奇。词 语 解 释拘束拘束过分约束自己，显得不自然。明天是去动物园还是去海洋馆，他心里很矛盾。沉吟沉吟（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。试着用“矛盾”造句：整 体 感 知课文主要讲述了一件什么事？一位将军在视察小岛时，意外地发现了驻岛战一位将军在视察小岛时，意外地发现了驻岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状士居然在寸
3、草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地。吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘的菜地。吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，专门将菜倒进汤里和战士小白菜，将军舍不得吃，专门将菜倒进汤里和战士们一起吃。们一起吃。讨 论 交 流 如果你就是那位上岛的将军，你返回军舰如果你就是那位上岛的将军，你返回军舰后，要向全军战士讲述自己登上小岛后发生的后，要向全军战士讲述自己登上小岛后发生的故事，你会讲哪些情节呢？故事，你会讲哪些情节呢？在岛上发现菜地。在岛上发现菜地。与战士们分享青菜。与战士们分享青菜。离岛时的敬礼。离岛时的敬礼。感知岛上生活，体会将军心理感知岛上生活，体会将军心理默读课
4、文，从语言、动作、心理等描写感从语言、动作、心理等描写感受将军的内心活动；受将军的内心活动；从具体的描写中，感知守岛生从具体的描写中，感知守岛生活的不易。活的不易。一起走入下列情景，感受将军的内心活动吧。（发现菜地）（决定留下吃饭）（看见一盘白菜）（看到中国地图形状的菜地）（给战士们舀汤）（）试着把自己当成那位将军，去感受吧。发现菜地 “岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡？岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡？”将军说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，将军说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用油布遮挡着。上面用油布遮挡着。掀开油布一角，竟露出一片绿油掀开油布一角，竟露出一
5、片绿油油的菜地。油的菜地。l看见绿油油的菜地，将军会是什么反应呢？看见绿油油的菜地，将军会是什么反应呢？将军不由得一愣。看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”将军的表现：决定留下吃晚饭 “晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看菜地的全貌。菜地的全貌。”队长自豪而又神秘地一笑。队长自豪而又神秘地一笑。将军的眼光抓住了这一笑，将军的眼光抓住了这一笑，心想：小鬼，还有什心想：小鬼，还有什么瞒着我呢！就说：么瞒着我呢！就说：“好，我就在晚饭后来看。好，我就在晚饭后来看。”l将军为什么会留下来吃晚饭呢？他心里是怎将军为什么会留下来吃
6、晚饭呢？他心里是怎么想的？么想的？他是想，他是想，要是这里种菜的法子真能推广，那对这要是这里种菜的法子真能推广，那对这一带守岛部队的作用可太大了。一带守岛部队的作用可太大了。这种问题看起来很小，这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。却直接关系到部队的战斗力。心理描写心理描写真实目的：了解这里的种菜经验，好向其了解这里的种菜经验，好向其他守岛部队推广。他守岛部队推广。l 从中，你感受到这是一位怎样的将军？看见一盘白菜 晚饭时，队长陪将军来到队部，办公桌上摆了好晚饭时，队长陪将军来到队部，办公桌上摆了好几个盘子，有罐头，还有几种鲜鱼。将军知道这儿有几个盘子，有罐头，还有几种鲜鱼。将军知道这
7、儿有鱼不稀奇，也就没说什么，坐下来拿起了筷子。就在鱼不稀奇，也就没说什么，坐下来拿起了筷子。就在这时，炊事员端来一个盘子，这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变将军一看，脸色马上变了。了。那是一盘小白菜。那是一盘小白菜。l将军看到一盘白菜，为什么脸色马上就变了？将军看到一盘白菜，为什么脸色马上就变了？此时，将军的心情是怎样的？此时，将军的心情是怎样的？“这是谁的主意？这是谁的主意？”将军问道。将军问道。队长不知说什么好：队长不知说什么好：“大家的大家的”“大家的？哼！大家的？哼！”将军重重地放下筷子，起身，将军重重地放下筷子，起身，“我我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就
8、听说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好！我问你，了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗？战士们有蔬菜吃吗？”“一个星期吃一次。一个星期吃一次。”队长声音小了。队长声音小了。“我问的是今天。走，去看他们吃什么！我问的是今天。走，去看他们吃什么！”l从对话中，你读出了将军为什么会生气呢？从对话中，你读出了将军为什么会生气呢？语言描写语言描写这一盘白菜是来之不易的岛上树少，草少，土也很少。菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。菜种也是从老家带来的。在这个地方，蔬菜是很难生长的。看见中国地图形状的菜地 将军顺着队长指的方向看去将军顺着队长指的方向看去 那
9、一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅中国地图。油油的一片，竟构成了一幅中国地图。将军一阵沉吟，凝视着那片绿色将军一阵沉吟，凝视着那片绿色。l将军凝视着那片菜地，内心是怎样的感受呢将军凝视着那片菜地，内心是怎样的感受呢?发挥想象，说一说吧。发挥想象，说一说吧。给战士们舀汤 没有人招呼，战士们自觉地围了过来。一勺一勺没有人招呼，战士们自觉地围了过来。一勺一勺的菜汤舀到了战士们的碗里。将军看到不少人的眼角的菜汤舀到了战士们的碗里。将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本
10、来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴脑子乱了，只张了张嘴l将军此时会想些什么呢？将军想说又没说的将军此时会想些什么呢？将军想说又没说的话又是什么呢？发挥想象，说一说吧。话又是什么呢？发挥想象，说一说吧。随 堂 演 练（发现菜地）（决定留下吃饭）（看见一盘白菜）（看到中国地图形状的菜地）（给战士们舀汤）任选一个情境，以将军的口吻讲述他登岛后的所见所想。将军登岛后，发生了一个怎样的故事？合 作 探 究 他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。l如何理解将军的举动呢？如何理解将军的举动呢？将军的军礼，表现了他对战士们不畏艰辛驻守海将军的军礼，表现了他对战士们不畏艰辛驻守海岛的感激与敬意，也饱含将军对海岛的热爱，对祖国岛的感激与敬意，也饱含将军对海岛的热爱，对祖国疆土的热爱。疆土的热爱。课 后课 后作 业作 业1.以将军的口吻，给爸爸妈妈复述这篇课文。2.如果你是海岛上的一名战士，你想对将军说些什么？将你想说的话写下来。
