1、 跳水是中国体育运动项目的强项之一，但是在俄国作家列夫托尔斯泰的笔下，跳水却有着完全不同的意义，让我们走进小说跳水。第一课时第二课时语文 五年级 下册 列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰，19世纪末世纪末20世纪世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有代表作有安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜战争与战争与和平和平复活复活以及自传体小说三部以及自传体小说三部曲曲幼年幼年少年少年青年青年等。等。第一课时swihzli朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍肆
2、肆桅桅杆杆唬唬吓吓龇龇咧咧 嘴嘴撕撕瞄瞄开开准准smio牙牙放放肆肆 帽帽 桅桅钩钩 扭扭 咧咧 舱舱su hn s mo wi s du h u ni li cn u mio航航逗逗唬唬瞄瞄艘艘撕撕鸥鸥左右左右 结构结构半包围半包围 结构结构艘艘肆肆航航桅桅唬唬钩钩舱舱逗逗帽帽撕撕扭扭 咧咧鸥鸥 瞄瞄识字方法识字方法加一加：木+危=桅字谜识字：虎口边虎口边 唬唬识字方法识字方法换一换：例图片识字：瞄瞄咧咧开su艘艘造句：造句：一艘一艘小船在湖面划行，十分惬意。小船在湖面划行，十分惬意。注意这里是注意这里是“叟叟”。易写错易写错肆肆s造句造句：雪花像绽放的礼花，天地间：雪花像绽放的礼花，天地间
3、肆意肆意地飘洒。地飘洒。注意这里是两横。注意这里是两横。船舱船舱跳水比赛识字游戏识字游戏呜咽呜咽醒悟醒悟顶端顶端逃脱逃脱放肆放肆桅杆桅杆他的怪异举动引得我们他的怪异举动引得我们哈哈大笑哈哈大笑。哈哈大笑：哈哈大笑：形容开怀地形容开怀地大笑起来。大笑起来。本文指小猴本文指小猴子模仿人的动作，逗得子模仿人的动作，逗得大家大笑起来。大家大笑起来。哭笑不得：哭笑不得：哭也不是，笑哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。不知如何是好。本文指船本文指船长的儿子对猴子的行为感长的儿子对猴子的行为感到哭笑不得。到哭笑不得。猴子把小孩的帽子挂在桅杆上，孩子们猴子把小孩的帽子挂在桅杆
4、上，孩子们哭笑不得哭笑不得。默读课文，想想这个故事的起因、经过和结默读课文，想想这个故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。（课后第一题）（课后第一题）水手拿猴子取乐猴子戏弄孩子，孩子走上横木船长命令孩子跳水，孩子得救结果结果经过经过起因起因整体感知整体感知 故事中水手们的表现如何推动情节的发展？故事中水手们的表现如何推动情节的发展？船长的办法又好在哪里呢？下节课我们一起去船长的办法又好在哪里呢？下节课我们一起去研读！研读！y su hng chun mio zhn hi u（）（）gng ji fng s s yo du l（）
5、（）课堂演练课堂演练一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。撕咬逗乐撕咬逗乐一艘航船一艘航船 瞄准海鸥瞄准海鸥 更加放肆更加放肆 艘艘 颗颗 顶顶 只只 条条 支支 根根 块块一（一（）帽子）帽子 一（一（）猴子）猴子一（一（）横木）横木 一（一（）甲板）甲板一（一（）帆船）帆船 一（一（）炮弹）炮弹一（一（）绳子）绳子 一（一（）步枪）步枪顶顶只只根根块块艘艘颗颗条条支支一、选择合适的词语填空。一、选择合适的词语填空。三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。“跳水跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的轮船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。航行的轮船上
6、，船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子（由于水手拿猴子（），使猴子很（），使猴子很（）；）；猴子放肆起来就去（猴子放肆起来就去（）；孩子就）；孩子就去（去（）猴子，一直追到了（）猴子，一直追到了（），），处境非常危险，船长看到了就（处境非常危险，船长看到了就（）孩子跳水，）孩子跳水，使孩子脱险，最后得救了。使孩子脱险，最后得救了。取乐取乐放肆放肆拿孩子的帽子拿孩子的帽子追追桅杆顶端桅杆顶端逼逼字词听写字词听写 上节课，我们学习了上节课，我们学习了“跳水跳水”这课的生字，这课的生字，词语，初步感知了本文的主要内容，这节课让我词语，初步感知了本文的主要内容，这节课让我们继续走进文本，感知猴
7、子、孩子、船长之间的们继续走进文本，感知猴子、孩子、船长之间的“精彩片段精彩片段”！第二课时 阅读课文第一段，思考：这阅读课文第一段，思考：这段写了什么内容？从哪些地方看段写了什么内容？从哪些地方看出猴子非常放肆？猴子为什么会出猴子非常放肆？猴子为什么会放肆起来？放肆起来？互动课堂互动课堂 这一天这一天风平浪静风平浪静，水手们，水手们都在甲板上。都在甲板上。进行环境描写，为下文“跳水”做铺垫。故事起因故事起因一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它来取乐，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它来取乐，因而更加放肆起来。因
8、而更加放肆起来。.水手拿猴子取乐，猴子更加放肆。课文多次描写水手们的课文多次描写水手们的“笑笑”，把相关语句找出来，说，把相关语句找出来，说说这几次说这几次“笑笑”与故事情节发展与故事情节发展的联系。的联系。(课后第二题课后第二题)故事经过故事经过 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己头上，很快地爬上了戴在自己头上，很快地爬上了桅杆桅杆。突发状况，让人意想不到。很快地很快地迅速、敏捷水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。生气生气无奈无奈水
9、手们的大笑刺激了孩子的情绪 孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕的更凶了。不理，还撕的更凶了。表示递进关系，突出猴子的放肆。不但不但还还他不但不听同学的劝告，还变得变本加厉。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动爬上桅杆去追猴子。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。此时孩子可能此时孩子可能
10、在想些什么呢？在想些什么呢？我太没有面子了，我一定要追上这只可恶的猴子，抢回帽子。水手们的笑水手们的笑 推动了推动了情节发展情节发展“你逃不了！你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。孩子一边追赶一边喊。突出孩子要追上猴子拿回帽子的决心和信心。读句子，一边读一边想象当时的画面。读句子，一边读一边想象当时的画面。爬到了桅杆的顶端，它用后脚勾住绳子，把帽爬到了桅杆的顶端，它用后脚勾住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。猴子越来越放肆，孩子忍无可忍。孩子气极了，他的手放开了绳子和孩子
11、气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上地水手全都去取帽子。这时候，甲板上地水手全都吓呆了。吓呆了。处境危险水手们的表现说明了孩子处境的危险。孩子只要一失足，直摔到甲板上孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。两条腿不由得发起抖来。突出孩子进退两难，处境危险。千钧一发千钧一发 危在旦夕危在旦夕 迫在眉睫迫在眉睫 万
12、分危急万分危急词语积累词语积累（哪些词语可以用来形容孩子的处境）（哪些词语可以用来形容孩子的处境）正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，道：支枪，立刻瞄准儿子，道：“向海里跳！快！不跳向海里跳！快！不跳我就开枪了！我就开枪了！”“”“向海里跳！不然我就开枪了！向海里跳！不然我就开枪了！”说一说父亲此时的心情。说一说父亲此时的心情。担心担心焦急焦急故事结果故事结果 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，道：支枪，立刻瞄准儿子，道：“向海里跳向海里跳！快快！不跳不跳我就我就开
13、枪开枪了了！”“”“向海里跳向海里跳！不然我就不然我就开枪开枪了了！”故事结果故事结果说明船长说话语气的强硬，逼迫孩子跳水的决心。用五个用五个“！”和两次和两次“开枪开枪”有什么意义？有什么意义？扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。等孩子一二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。等孩子一上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。这两句对水手的描写表明了事情的结局孩子得救了。在那个危急时刻，船长是怎么想在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？的？他的办法好在哪里？(课后第三
14、题课后第三题)因为发现自己的儿子处境危险，如果孩子横因为发现自己的儿子处境危险，如果孩子横木上走回去，就有跌下来的危险，摔到甲板上必木上走回去，就有跌下来的危险，摔到甲板上必然粉身碎骨，没有生还的可能；而跳入水中，既然粉身碎骨，没有生还的可能；而跳入水中，既不会伤害到身体，又有水性好的水手们能迅速地不会伤害到身体，又有水性好的水手们能迅速地打捞他，使他能够脱离危险。打捞他，使他能够脱离危险。从当时的情形来看，跳水是最好的办法。从当时的情形来看，跳水是最好的办法。这是船长的思维过程。这是船长的思维过程。如果孩子没有跳水，父亲如果孩子没有跳水，父亲会不会开枪？为什么？会不会开枪？为什么？船长不会真
15、的开枪。他说开枪只是为了吓唬孩子，让他尽快地跳入海里，因为这样是唯一拯救他的办法。你认为这是一个怎样的父亲？你认为这是一个怎样的父亲？临危不惧临危不惧当机立断当机立断急中生智急中生智讨论：当孩子被救上来后，你想讨论：当孩子被救上来后，你想对孩子说些什么？对孩子说些什么？为了一点儿面子，险些失足为了一点儿面子，险些失足摔伤，真是太不应该了。摔伤，真是太不应该了。做错了事要及时回头，不要做错了事要及时回头，不要怕被人笑话。怕被人笑话。再读课文，文中的水手、猴子、再读课文，文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？孩子、船长是怎样联系在一起的？水手水手 取乐取乐猴子猴子逗、追逗、追孩子孩子命令
16、跳水命令跳水船长船长孩子得救孩子得救起因：起因：众水手拿猴取乐众水手拿猴取乐经过：经过：猴子戏弄孩子，孩子走上猴子戏弄孩子，孩子走上横木横木 结果：结果：船长命令孩子跳入水中，船长命令孩子跳入水中，水手们救起孩子水手们救起孩子 急中生智急中生智 沉着冷静沉着冷静跳水跳水结构梳理结构梳理课文讲述了一个十分惊险的故事：一课文讲述了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安
17、，生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安，表现了船长的沉着、果断、机智。表现了船长的沉着、果断、机智。主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸1.愉悦存在于生活之中，而生活存在于劳动愉悦存在于生活之中，而生活存在于劳动 之中。之中。2.身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈 话时碰到的一切美妙的地方都把它记下来。话时碰到的一切美妙的地方都把它记下来。3.天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。4.一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜美而一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜美而愉悦的事。愉悦的事。5.不要把学问看作是用来装饰的王冠，也
18、不要把学不要把学问看作是用来装饰的王冠，也不要把学问看作是用来挤奶的奶牛。问看作是用来挤奶的奶牛。列夫列夫托尔斯泰的名言托尔斯泰的名言 一、按事情发展的顺序整理下面的几句话。（）孩子跳水得救。）孩子跳水得救。（）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。（）孩子走上最高的横木，非常危险。）孩子走上最高的横木，非常危险。（）猴子逗孩子，孩子追猴子。）猴子逗孩子，孩子追猴子。课堂演练课堂演练1234二、选择恰当的关联词填空。不但不但还还 只要只要就就 即使即使也也 因而因而1.它显然知道大家拿它取乐，（它显然知道大家拿它取乐，（）更加放肆起来。）更加放肆起来。2.猴子（猴子（）
19、不理，（）不理，（）撕得更凶了。）撕得更凶了。3.孩子（孩子（）一失足，直摔倒甲板上（）一失足，直摔倒甲板上（）没命）没命了。了。4.（）能走到横木那头拿到了帽子，（）能走到横木那头拿到了帽子，（）难）难以回转身来。以回转身来。因而因而不但不但还还只要只要就就即使即使也也 三、如果是你，你会用什么办法来救孩子呢？各抒己见各抒己见 你读过哪些民间故事呢？你读过哪些民间故事呢？各抒己见各抒己见 当你读到一个比较长的好故事，当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，想把这个故事简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它变得短就要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？一些、
20、简单一些。怎样缩写呢？激趣导入激趣导入变变 小小 了了 缩写故事缩写故事就是在保留故就是在保留故事主要内容的情况下，按照事主要内容的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的故一定要求，把篇幅较长的故事压缩提炼成较短的文章。事压缩提炼成较短的文章。什么是什么是 缩写故事？缩写故事？1.1.年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。起源，讲人的发育和进化。女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。p 第一组练习第一组练习2.2.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。3.3.有一次我想起了自己
21、的发现，情不自禁有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。地笑出了声音。脸涨得通红。脸涨得通红。我笑出了声音。我笑出了声音。1.1.一声不吭的瑞恩突然说：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱那我来攒钱买钻井机吧。买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚他的声音很小，但很坚定，定，“我想让非洲的每一个人都能喝上我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。洁净的水。”p 第二组练习第二组练习 瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。的每一个人都能喝上洁净的水。2.2.晏子严肃地回答：晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿
22、把袖子举起来，都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”晏子说齐国的人很多。晏子说齐国的人很多。1、怎样缩写故事？、怎样缩写故事？2、什么是、什么是“摘录摘录”和和“删减删减”？什？什 么是么是“改写改写”和和“概括概括”？3、本次习作要求写什么？、本次习作要求写什么？今天我们就来学习今天我们就来学习缩写故事缩写故事，阅阅读课本习作要求，讨论交流。读课本习作要求，讨论交流。讨论交流讨论交流摘录：摘
23、录：必须保留的内容用摘录，可以删去的内容是必须保留的内容用摘录，可以删去的内容是删减删减。改写：改写：用自己的话把故事中具体的描写改的更简洁。用自己的话把故事中具体的描写改的更简洁。概括：概括：把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话。把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话。1、怎样缩写故事？、怎样缩写故事？2、什么是、什么是“摘录摘录”和和“删减删减”？什么是什么是“改写改写”和和“概括概括”？3、本次习作要求写什么？、本次习作要求写什么？（1）摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可）摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可 以删去，不要改变故事的原意。以删去，不要改变故事的原意
24、。（2）改写和概括。把长句子缩为短句子，把几句话合并）改写和概括。把长句子缩为短句子，把几句话合并 成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改 得更得更 简洁。简洁。（1）缩写）缩写猎人海力布猎人海力布或其他民间故事。或其他民间故事。（2）缩写故事内容，让它变得短一点，简单一些。）缩写故事内容，让它变得短一点，简单一些。（3）缩写后故事完整，情节连贯、语句通顺。）缩写后故事完整，情节连贯、语句通顺。写作引导写作引导例例：日久天长王母娘娘也拗不：日久天长王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月七过她，就允许她每年农历七月七日跟牛郎会一次面。日跟牛郎会
25、一次面。王母娘娘允许她跟牛王母娘娘允许她跟牛郎每年会一次面。郎每年会一次面。缩写不是缩句，需要提取主要信息，缩写不是缩句，需要提取主要信息，原意不变。这就是原意不变。这就是概括概括。缩写与缩句一样吗？缩写与缩句一样吗？从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。敬他。有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力
26、布许多珍宝。小白蛇还告诉他，布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。成一块石头。下面是课文下面是课文猎人海力布猎人海力布第第1-41-4自然段，看看缩写后保留什么，自然段，看看缩写后保留什么，删除了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括的？删除了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括的？写作引导写作引导 在内蒙（在内蒙（mng）古自治区，流
27、传着一个动人的民间故事。）古自治区，流传着一个动人的民间故事。（删（删减）减）从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬爱他。大家都非常敬爱他。有一天有一天，海力布海力布到深山去到深山去打猎打猎，忽然听见天空里有喊救命的声音。忽然听见天空里有喊救命的声音。他抬头一看，他抬头一看，见一只老鹰抓住一条小白蛇见一只老鹰抓住一条小白蛇正从他头上飞过。正从他头上飞过。他急忙他急忙搭箭搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。开弓
28、，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。（救下了小白救下了小白蛇蛇）海力布对小白蛇说：海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我（她）是龙王的女（她）是龙王的女儿儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的
29、话。宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对猎人来说，可太有用了。他问小珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对猎人来说，可太有用了。他问小白蛇：白蛇：“真有这样一颗宝石吗？真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：小白蛇说：“真的。但是动物说什么真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。”海力布点点头。海力布点点头。从前有一个猎人，名叫从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。大家都非常尊敬他。有一
30、天，海力布打猎时有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，的救命之恩，小白蛇要送给小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不能听懂各种动物说的话。不过动物们说的话只能他自己过动物们说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头就会变成一块石头。对
31、比阅读。思考：哪些是删减？哪些是对比阅读。思考：哪些是删减？哪些是摘录？哪些是改写？哪些是概括？摘录？哪些是改写？哪些是概括？不变的是：不变的是：主要内容没变；主要内容没变；文章叙述顺序没变；文章叙述顺序没变；人称没变。人称没变。发生变化的是：发生变化的是：人物对话概括化了；人物对话概括化了；具体描写的地方改变了；具体描写的地方改变了；删减了次要内容。删减了次要内容。3.3.读读“习作提示习作提示”，整理缩写方法。，整理缩写方法。缩写方法：缩写方法：（1 1）缩写前：多读原文，抓住重点。）缩写前：多读原文，抓住重点。（2 2）缩写时：合理取舍（删减次要）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语
32、言（人物对话概括化，具内容）；简练语言（人物对话概括化，具体描写的地方概括化）；连缀成文（对需体描写的地方概括化）；连缀成文（对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结合海力布这一主要人物概括故事主要事件，合海力布这一主要人物概括故事主要事件，删减次要内容。删减次要内容。（3 3）缩写后：对照原文，精心修改。）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺，上下衔接是否自然。句是否通顺，上下衔接是否自然。妈妈说：妈妈说：“明天
33、早上，明天早上，妈妈不在家。你自己记得起床，到妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，路公交车，来了，你就上车，自己去学校。你就上车，自己去学校。”长话短说妈妈说：妈妈说：“明天早上，妈妈不在，你自己明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的起床，坐家门口的15路公交车去上学。路公交车去上学。”爸爸说：爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从长兴
34、出发，在芜湖火车站下车，然后打的去方特游乐园，先车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打的去方特游乐园，先去玩去玩“飞上太空飞上太空”，再去玩，再去玩“勇者大冒险勇者大冒险”，然后去，然后去“恐龙危恐龙危机机”，最后我们再一起去儿童区玩游戏。，最后我们再一起去儿童区玩游戏。”长话短说爸爸说：爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。游乐园玩。”猎人海力布猎人海力布缩写缩写从前，有个叫海力布的猎人，他热心助从前，有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都十分尊敬他。人，大家都十分尊敬他。有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里救下了一条小白
35、蛇。小白蛇为了报答他的救救下了一条小白蛇。小白蛇为了报答他的救命之恩，带海力布去了龙宫，并告诉海力布可命之恩，带海力布去了龙宫，并告诉海力布可以要龙王含在嘴里那颗能听懂动物语言的宝以要龙王含在嘴里那颗能听懂动物语言的宝石，但是听到的动物的话不能转告他人，否则石，但是听到的动物的话不能转告他人，否则会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，小会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力布要记住路上交代的话，海白蛇再三叮嘱海力布要记住路上交代的话，海力布谢过小白蛇，就回家了。力布谢过小白蛇，就回家了。自从海力布有了这颗宝石，打猎方便极了，自从海力布有了这颗宝石，打猎方便极了，每次分给大家的
36、猎物更多了。每次分给大家的猎物更多了。过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头的鸟要群鸟连夜飞走，因为今晚有交谈。带头的鸟要群鸟连夜飞走，因为今晚有山洪暴发，人都会被淹死。海力布大吃一惊，山洪暴发，人都会被淹死。海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，可谁也不信。连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，可谁也不信。一位老人恳求海力布向大家说明原因。想要救一位老人恳求海力布向大家说明原因。想要救村民，只有牺牲自己。海力布只好说了实话。村民，只有牺牲自己。海力布只好说了实话。话刚说完，他就变成了一块石头。话刚说完，他就变成了一块石头。乡亲们看见海力布变成了石头
37、，都后悔不乡亲们看见海力布变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，向很远的地方走去。半夜里，果然山洪向很远的地方走去。半夜里，果然山洪暴发了，村庄被淹没了。暴发了，村庄被淹没了。后来，人们世世代代都纪念海力布。后来，人们世世代代都纪念海力布。缩写缩写牛郎织女牛郎织女 读读牛郎织女牛郎织女，思考：这篇文，思考：这篇文章的主要内容是什么，哪些应该留，章的主要内容是什么，哪些应该留，哪些可以删去？哪些可以删去？牛郎织女牛郎织女缩写缩写 古时候，有个没爹没娘的孩子，跟古时候，有个没爹没娘的孩子，跟着哥哥嫂子过日子，可哥哥嫂子待他很着哥哥嫂子过
38、日子，可哥哥嫂子待他很不好。人们见他放牛，就叫他牛郎。不好。人们见他放牛，就叫他牛郎。牛郎长大了，哥哥嫂子提出了家，牛郎长大了，哥哥嫂子提出了家，牛郎便牵着老牛，拉着破车在一座山前牛郎便牵着老牛，拉着破车在一座山前安了家。安了家。一天，老牛开口对牛郎说：一天，老牛开口对牛郎说：“明天黄昏你到山明天黄昏你到山那边的湖边，捡起那件粉红色的纱衣，跑到树那边的湖边，捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等，跟你要衣裳的那个仙女就是你的子。林里等，跟你要衣裳的那个仙女就是你的子。”第二天，牛郎照老牛说的话去做了，果然第二天，牛郎照老牛说的话去做了，果然等到了一位叫织女的姑娘，他俩各自述说了自等到了一位叫织女的
39、姑娘，他俩各自述说了自己的情形。之后，他们结婚了。己的情形。之后，他们结婚了。他们结婚后，生了一男一女，一家四口过他们结婚后，生了一男一女，一家四口过着幸福的生活。可是，织女很怕外祖母找到她。着幸福的生活。可是，织女很怕外祖母找到她。一天，老牛又开口对牛郎说自己要死了，让牛一天，老牛又开口对牛郎说自己要死了，让牛郎把它的皮留着，遇到紧急事，就披上它的郎把它的皮留着，遇到紧急事，就披上它的皮皮 最终，王母娘娘知道织女在人间。一天，最终，王母娘娘知道织女在人间。一天，王母娘娘来到牛郎家，拖走了织女，牛郎马王母娘娘来到牛郎家，拖走了织女，牛郎马上披上牛皮飞上了天，眼看就要追上了，可是上披上牛皮飞上了天，眼看就要追上了，可是王母用发簪一划，就出现了一条天河，把牛郎王母用发簪一划，就出现了一条天河，把牛郎和织女隔开了。和织女隔开了。回到天上，王母拗不过织女，只好回到天上，王母拗不过织女，只好让牛郎和织女每年农历七月七日在鹊桥让牛郎和织女每年农历七月七日在鹊桥相会。相会。七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长QICAIKETANG
