1、 作者：叶圣陶作者：叶圣陶笔名笔名：何日平何日平学习目标学习目标 1、学会本课生字词，能正确、学会本课生字词，能正确、流利、有感情的朗读课文。流利、有感情的朗读课文。2、了解爬山虎的特点，学习、了解爬山虎的特点，学习作者留心观察周围事物的方作者留心观察周围事物的方法法学 一 学均 匀 嫩 茎 叶 柄 蛟 龙重 叠 接 触 痕 迹 逐 渐 占 铺jn ynjn ynjngjngbngbngjiojiodidichchhnhnzh zh 小组读课文，读小组读课文，读准字音，同时思考：准字音，同时思考：课文抓住爬山虎的课文抓住爬山虎的什么来写？什么来写？爬山虎生长的位置爬山虎生长的位置爬山虎的叶子爬
2、山虎的叶子爬山虎的脚爬山虎的脚 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。引人注意的是长大了的叶子。那些那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。子就漾起波纹，好看得很。3、齐读第一自然段，思考：这两句话除了告诉我们
3、爬山虎长在什么地方外，你能从句中看出爬山虎的什么特点？（从“满是”、“一大片”看出爬山虎长得很茂盛。）（四）讲读第二自然段。（看投影七）1、指名读第二自然段，思考：这一自然段讲什么？2、默读课文，思考：这一段共有几句话？每句话写什么？（这一段共四句话：第一句写叶子颜色的变化；第二句写长大的叶子引人注意；第三句讲叶子颜色美，排列整齐、均匀；第四句讲风吹过时的景象。）（讲爬山虎叶子的特点。）3、叶子颜色美表现在哪里？（“绿得那么新鲜，看着非常舒服。”说明爬山虎的叶子绿得醒目，叶子生长旺盛，充满生机，所以看上去让人觉得非常舒服。）4、叶子的均匀、整齐表现在哪里？整齐：叶尖一顺儿朝下。均匀：没有重叠起
4、来的，也不留一点儿空隙。5、导读（老师说前面的内容，学生读后面的内容。）师：爬山虎叶子的颜色是这样变化的。生：刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。师：爬山虎的叶子长得很整齐。生：叶尖一顺儿朝下。师：爬山虎叶子长得很均匀。生：没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。师：当风吹过时，满墙的叶子也很美丽。生：一墙的叶子漾起波纹，好看得很。（幻灯片七）6、齐读课文，然后个别读。7、归纳段意：第二段讲爬山虎叶子的特点。第二段从哪几方面写了爬山虎的叶子？第二段从哪几方面写了爬山虎的叶子？颜色颜色（嫩红嫩红嫩绿嫩绿绿得新鲜绿得新鲜）形态形态 以前我只知道这以前我只知道这种植物叫爬山虎，可种植物叫
5、爬山虎，可不知道它怎么能爬。不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在山虎的脚长在茎上茎上。茎上长叶柄地方，反茎上长叶柄地方，反面伸出面伸出枝状的六七根枝状的六七根细丝细丝，每根细丝像蜗，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是叶子一样，也是嫩红嫩红的。这就是爬山虎的的。这就是爬山虎的脚。脚。用横线画出具体描写以下特点的语句用横线画出具体描写以下特点的语句。爬山虎脚的爬山虎脚的位置位置（）爬山虎脚的爬山虎脚的样子样子（,.爬山虎脚的爬山虎脚的颜色颜色 ,感知爬山虎脚的特点感知爬山虎脚的特点 茎上长叶柄的地方，茎上
6、长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝象蜗牛的触角。）象蜗牛的触角。）爬山虎的脚长在茎上爬山虎的脚长在茎上 （细丝跟新叶子一细丝跟新叶子一样，也是嫩红的样，也是嫩红的。）爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。虎就是这样一脚一脚地往上爬。读读，用读读，用“”划出爬山划出爬山虎在墙上爬的动作。虎在墙上
7、爬的动作。爬山虎长在哪里？爬山虎长在哪里？请画出句子，读读。请画出句子，读读。（牢固）触着墙（牢固）触着墙-没触着墙的（萎了）没触着墙的（萎了）展示一：展示一：爬山虎的脚是怎么样的？爬山虎的脚是怎么样的？（可从位置，形状，颜色方面进行展示（可从位置，形状，颜色方面进行展示.)展示二：展示二：爬山虎的脚怎样往上爬的？爬山虎的脚怎样往上爬的？（可从描写爬山虎向上爬的几个动词入手。）（可从描写爬山虎向上爬的几个动词入手。）展示三展示三：爬山虎与墙的关系：（触着墙：爬山虎与墙的关系：（触着墙时时，没触着墙时，没触着墙时。作者能把爬山虎的脚写得那么作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么？课文哪个
8、形象具体，说明了什么？课文哪个词语突出了这一点？词语突出了这一点？注意注意 作者观察非常作者观察非常仔细认真！仔细认真！小结小结 第一自然段讲爬山虎的生长第一自然段讲爬山虎的生长位置，第二自然段讲爬山虎的叶位置，第二自然段讲爬山虎的叶子，第子，第3、4、5自然段围绕爬山虎自然段围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置、的脚的特点，先讲它的生长位置、形状和颜色，再讲它是怎样在墙形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。墙的爬山虎的脚有何不同。学习了这篇课文，学习了这篇课文，你有什么收获？你有什么收获？作者观察真仔细，作者观察真仔细，
9、我们都要向他那样我们都要向他那样细心观察、连续观细心观察、连续观察周围的事物！察周围的事物！拓展练习：背诵拓展练习：背诵 爬山虎刚长出来的叶子是（爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（的，不几天叶子长大，就变成（）的。爬山虎的嫩叶不大（的。爬山虎的嫩叶不大（），引），引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么（那么（），看着非常（），看着非常（），叶），叶尖（尖（）朝下，在墙上铺得那么）朝下，在墙上铺得那么（），没有（），没有（）起来的，也不）起来的，也不留一点儿（留一点儿（）。一阵风（）。一阵风（）过，一）过，一墙的叶子就（墙的叶子就（）起波纹，好看得很。）起波纹，好看得很。嫩红嫩红嫩绿嫩绿引人注意引人注意新鲜新鲜舒服舒服一顺儿一顺儿均匀均匀重叠重叠缝隙缝隙拂拂漾漾拓展练习：拓展练习：爬山虎的脚步（爬山虎的脚步（）着墙的时候，六）着墙的时候，六七根细丝的头上就（七根细丝的头上就（）小圆片，（）小圆片，（）住墙。细丝原先是（住墙。细丝原先是（），现在（），现在（）了，把爬山虎的嫩茎（了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它）一把，使它紧（紧（）在墙上。爬山虎就是这样）在墙上。爬山虎就是这样（）地往上爬。）地往上爬。巴巴直的直的变成变成触触贴贴拉拉弯曲弯曲一脚一脚一脚一脚
