1、 1 1 观观 潮潮绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/1.认识“盐、屹”等12个生字,会写“潮、据”等15个字，会写“奇观、农历”等14个词语。2.有感情地朗读课文。背诵第3-4自然段。3.能理清课文是按照“潮来前潮来时潮头过后”的顺序描写钱塘江大潮的。（重点）4.边读课文边想象画面，感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己印象最深的画面与同学交流。（难点）学习目标学习目标钱塘江大潮的成因：钱塘江口是钱塘江口是喇叭形，外宽内窄，外深内浅，喇叭形，外宽内窄，外深内浅，迫使潮水上升，因此潮波传来，迫使潮水上升，因此潮波传来，受到很大的约束，这是地理因受到很大的约束，这
2、是地理因素。素。八月十八，太阳、地球、月亮八月十八，太阳、地球、月亮三球的引力对涨潮影响最大。三球的引力对涨潮影响最大。再加上八月中旬这段时间海面再加上八月中旬这段时间海面上常常刮东南风，所以潮波来上常常刮东南风，所以潮波来势特别猛烈。势特别猛烈。cho 据（据说）据（据说）j潮潮 （观潮）（观潮）ku 阔（宽阔）阔（宽阔）屹屹 （屹立）（屹立）yd 堤（大堤）堤（大堤）lng zho笼笼 罩罩 pn 盼盼 （盼着）（盼着）顿（顿时）顿（顿时）dngn滚（滚动）滚（滚动）zh jin 犹（犹如）犹（犹如）yu逐逐 渐渐zhn 震（震动）震（震动）bng 崩（山崩）崩（山崩）y余（余波）余（余波
3、）yn gun zhn盐 官 镇fi tng 鼎 沸屹 立 昂 首 hng gun 横 贯 震 动 zhn dng 余 波 y bho dngshn bng d li 浩 荡 山 崩 地 裂顿 时y l ng shudn sh观潮：观潮：天下奇观：天下奇观：看看景象景象自由朗读课文并思考：自由朗读课文并思考：作者是按什么顺序来写钱塘作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？江大潮的？潮来前潮来前 潮来时潮来时 潮来后潮来后 时间顺序时间顺序文章结构：文章结构：第一部分（第一部分（1 1段）：段）：总写总写了钱塘江大了钱塘江大潮被称为天下奇观。潮被称为天下奇观。第二部分（第二部分（2 2段）：潮来前的景
4、色和段）：潮来前的景色和人们的表现。人们的表现。第三部分（第三部分（3 3、4 4段）：潮来时的壮段）：潮来时的壮观景象。观景象。第四部分（第四部分（5 5段）：大潮离去时的景象。段）：大潮离去时的景象。潮来前潮来前 宽阔的钱塘江宽阔的钱塘江横卧横卧在眼前。江面很平静，在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。蒙蒙的薄雾。海塘大堤上早已人山人海，大家昂首东海塘大堤上早已人山人海，大家昂首东望，等着，盼着望，等着，盼着。江面江面：风平浪静：风平浪静 薄雾笼罩薄雾笼罩人人：人山人海、焦急、期盼：人山人海、焦急、期盼 自读自读3、4自
5、然段，画出你自然段，画出你喜欢的描写潮水的语句。喜欢的描写潮水的语句。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。好像闷雷滚动。闷雷滚动闷雷滚动 过了一会儿，响声越来越大，只见东过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。又沸腾起来。沸腾人声鼎沸人声鼎沸 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。变粗，横贯江面。横贯江面 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹
6、白色战马齐浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。认真听老师朗读，并认真听老师朗读，并思考作者用哪些词语把描思考作者用哪些词语把描写潮水的语句连接起来的，写潮水的语句连接起来的，请用笔圈出来？请用笔圈出来？思考：作者按什么顺序描写潮水？思考：作者按什么顺序描写潮水？午后一点左右，从()传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。()，响声越来越大，（）出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（），只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。（），
7、犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。远处远处 过了一会儿过了一会儿再近些再近些只见东边水天相接的地方只见东边水天相接的地方浪潮越来越近浪潮越来越近 齐读描写潮水的句子，齐读描写潮水的句子，并思考作者具体描写了潮并思考作者具体描写了潮水的什么？水的什么？声音：声音：闷雷滚动闷雷滚动 形状：形状：白线白线 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的动。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐地
8、方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形渐拉长、变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。越来越大越来越大山崩地裂山崩地裂水墙水墙白色战马白色战马 想象：想象：1、边听朗读边想象你若是在观潮会看到怎样边听朗读边想象你若是在观潮会看到怎样的景象？会发出怎样的感叹？的景象？会发出怎样的感叹？
9、2、作者的描写为什么会让我们有身临其境之感，作者的描写为什么会让我们有身临其境之感，他描写潮水的句子有什么特点？他描写潮水的句子有什么特点？作者运用比喻的修辞手法，将抽象的潮水作者运用比喻的修辞手法，将抽象的潮水比喻成白线、水墙和战马，生动形象。比喻成白线、水墙和战马，生动形象。午后一点左右，从远处传来午后一点左右，从远处传来_，好，好像像_ _。过了一会儿，响声越来越大，。过了一会儿，响声越来越大，只见只见_ _。那条白线。那条白线_ _。再近些，只。再近些，只见白浪翻滚，见白浪翻滚，_ _。浪潮越。浪潮越来越近，犹如来越近，犹如_,_ _,_。那声。那声音音_ _，好像，好像_。潮头过后潮
10、头过后漫天卷地风号浪吼余波汹涌漫天卷地风号浪吼余波汹涌 1、学完文章，钱塘江大潮给你、学完文章，钱塘江大潮给你留下什么印象？留下什么印象？2、通过文章的学习，你能感受、通过文章的学习，你能感受出作者怎样的感情？出作者怎样的感情？本文通过描写作者耳闻目睹钱塘江大本文通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，赞潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，赞美了大潮的奇特、雄伟壮观，抒发了作者美了大潮的奇特、雄伟壮观，抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情。热爱祖国大好河山的真挚感情。中心思想：中心思想：观潮闷雷滚动出白线潮头怒吼贯江面山崩地裂城墙现钱塘奇观天下传一千里色中秋月，十万军声半夜
11、潮。一千里色中秋月，十万军声半夜潮。李廓李廓忆钱塘忆钱塘千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。毛泽东毛泽东七绝七绝观潮观潮海面雷霆聚，江心瀑布横。海面雷霆聚，江心瀑布横。（宋）范仲淹（宋）范仲淹和运使舍人观潮和运使舍人观潮海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。（明）王在晋（明）王在晋望江台望江台有关钱塘潮的著名诗句有关钱塘潮的著名诗句 我是小导游我是小导游 如果你是小导游，你怎样向不了如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘江大潮的游客介绍钱塘江大潮解钱塘江大潮的游客介绍钱塘江大潮呢？
12、呢？2.2.走月亮走月亮绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/1.认识“鹅、卵”等5个生字，会写“淘、牵”等13个字，会写“柔和、灰白色”等15个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。3.边读边想象画面，与同学交流给你留下了深刻印象的画面，感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。（重点）4.能抄写课文中优美生动的句子，感受文章的意境美，品味文章的语言美。5.读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想，并仿照着写一写月下的某个情景。（难点）学习目标学习目标吴然：1945年生，云南宣威人。中国作家协会会员、春城晚报高级编辑。编
13、辑之余，为少年儿童写作散文。已出版散文、散文诗集歌溪、一碗水、我的小马（台湾版）、小鸟在歌唱、天使的花房等10多部。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。作品选入上百种选本，其中民族小学、新年礼物、珍珠泉、杨梅会等被编入九年义务教育小学语文教科书走月亮：这本书分为这本书分为“大大理石的歌理石的歌”、“闹春牛闹春牛”、“小巷深处小巷深处”、“月光的香味月光的香味”四小辑。以神奇、美丽、富饶四小辑。以神奇、美丽、富饶的云南的山和水、人和景为主的云南的山和水、人和景为主要描述对象，从孩子的心灵感要描述对象，从孩子的心灵感受出发，勾画出一幅幅活跃、受出发
14、，勾画出一幅幅活跃、灵动、充满纯真气息的美丽动灵动、充满纯真气息的美丽动人的乡土的篇章。人的乡土的篇章。to 牵（牵着）牵（牵着）qin淘淘 （淘洗）（淘洗）tin 填（填上）填（填上）俗（风俗）俗（风俗）s lun 鹅鹅 （鹅卵石）（鹅卵石）zhung ji庄庄 稼稼 yu 跃跃 （跃出）（跃出）p to葡葡 萄萄稻（水稻）稻（水稻）dosh熟熟 （成熟）（成熟）lun sh鹅 卵 石d ling 镀 亮风 俗 跃 出 shn shu 闪 烁fng syu ch 稻 穗do su第一部分（第第一部分（第1-31-3段）段）总起全文。总起全文。写月明之夜，洱写月明之夜，洱海边景色美丽，阿妈带海
15、边景色美丽，阿妈带“我我”出来走月亮。出来走月亮。第二部分（第第二部分（第4 4、5 5段）段）走在溪边。走在溪边。写写“我我”和阿和阿妈在溪边走月亮。妈在溪边走月亮。第三部分（第第三部分（第6 6、7 7段）段）走在田埂上。走在田埂上。写写“我我”和和阿妈在田埂上走月亮。阿妈在田埂上走月亮。第四部分（第第四部分（第8 8、9 9段）段）写感受。写感受。写走月亮带给写走月亮带给“我我”的感受。的感受。想一想：课文的主要内容课文主要写了“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，描绘了故乡溪水和田园的秋收景象，表达了自己对家乡的热爱和对亲情的眷恋。PPT模板： PPT课件： 思考：第思考：第2 2段中排
16、比的修辞手法有什么效果？段中排比的修辞手法有什么效果？想象：想象：想一想，这月光还会照亮什么地方？想一想，这月光还会照亮什么地方？_ _ _ _ _ _ 示例：示例：月光还会照亮房檐；月光还会照亮公园；月光还月光还会照亮房檐；月光还会照亮公园；月光还会照亮田野会照亮田野细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！n 思考思考(重点重点)：这几句话中哪几个词语用得好？你体会：这几句话
17、中哪几个词语用得好？你体会到什么？到什么？“流着流着”用词准确，写出了香味在流，月光在流，用词准确，写出了香味在流，月光在流，将本无感情的自然之物赋予甜美、欢快、幸福的情绪，将本无感情的自然之物赋予甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝。如流水绵绵不绝。“抱抱”字采用字采用拟人拟人的修辞手法，生动的修辞手法，生动形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。月形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。月亮、水塘都显得那么和谐，那么美好，那么可爱！亮、水塘都显得那么和谐，那么美好，那么可爱！在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。头。理
18、解：理解：这几句写了这几句写了“我我”在田埂上欣赏到的风光。通在田埂上欣赏到的风光。通过听觉我们可以感受到小动物的活动；通过嗅觉可以想象过听觉我们可以感受到小动物的活动；通过嗅觉可以想象到果园里丰收的景象。从中体会到到果园里丰收的景象。从中体会到“我我”走月亮时的快乐走月亮时的快乐心情。心情。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。n 思考：这句话有怎样的表达效果？思考：这句话有怎样的表达效果？这句话运用这句话运用比喻比喻的修辞手法，形象地写出了月夜里的修辞手法，形象地写出了月夜
19、里即将成熟的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的即将成熟的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽，体会到安静与美丽，体会到“我我”的快乐与幸福。的快乐与幸福。这句话用这句话用排比排比的修辞手法，写了的修辞手法，写了“我我”和阿妈走过的和阿妈走过的地方，让人在脑海中情不自禁地浮现出一幅田园月夜图，地方，让人在脑海中情不自禁地浮现出一幅田园月夜图，想象出一路的美景，更能感受到真真切切的情，温暖人心想象出一路的美景，更能感受到真真切切的情，温暖人心的爱。抒发了的爱。抒发了“我我”和阿妈走月亮时的温馨、甜美。和阿妈走月亮时的温馨、甜美。有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有有时，阿
20、妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地地和菜地n 思考思考(重点重点)：此处有什么表达效果？抒发了作者怎样的心情？：此处有什么表达效果？抒发了作者怎样的心情？思考并交流思考并交流我和阿妈走月亮时闻到了什么？听到了什么？感受到了什么？闻到了“山草和野花的香味”“果子的甜香”。看到了一路美丽的景色，有小溪、稻田、果园，还看到了人们的劳动成果。感受到了真真切切的情、温暖人心的爱。思考并交流思考并
21、交流作者为什么在文章的结尾发出了“多美的夜晚啊”的感叹？在这个和阿妈走月亮的夜晚，作者感受到了月夜景色的美好和亲情的甜美，所以在结尾发出感叹，抒发热爱生活之情。文章主要介绍了“我”和阿妈在溪边和田埂上走月亮的情景，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情及走月亮时的喜悦、幸福之情。按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)我吹得蒲公英飞呀飞。我吹得蒲公英飞呀飞。(改为改为“把把”字句和字句和“被被”字句字句)_(2)(2)沉甸甸地，稻穗低垂着头。沉甸甸地，稻穗低垂着头。(仿写拟人句仿写拟人句)_(3)(3)是雪梨，还是火把梨？是雪梨，还是火把梨？(用加点词造句用加点词造句)_.是梨花，还是雪花？是梨花，还是雪花？我把蒲公英吹得飞呀飞。我把蒲公英吹得飞呀飞。蒲公英被我吹得飞呀飞。蒲公英被我吹得飞呀飞。微风拂过，花儿向我点头微笑。微风拂过，花儿向我点头微笑。
