(人教部编版)小学语文《z-c-s》教研课件2.ppt

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1、q b n f y l k j g t h d x m w p声母声母像个小像个小 z z z 半个圆圈半个圆圈c c cc c c 半个半个 8 8 字字 s s ss s s 猜谜语猜谜语像个像个2 2字字半个半个8 8字字半个圆圈半个圆圈zzzsssccc听一听,找出他们听一听,找出他们不一样的地方了么?不一样的地方了么?zziccissi又轻又短又轻又短又响又长又响又长整体整体认读认读音节音节z z z zc c c cs s s s小朋友,小朋友,给他们戴给他们戴上帽子之上帽子之后,你还后,你还会读么?会读么?小小 猬,长满猬,长满 ,个个萍萍果回家吃果回家吃。蚕宝宝,爱吐蚕宝宝,爱

2、吐半个半个8字就是字就是 。好孩好孩 ,爱写,爱写 ,写个写个2字像个字像个 。zizzzzisssic cccciszzzsccs声母整体认读音节sciczsizi我我会会写写s zucuzu做了了leb不不gu过过l乐乐1.江南江南应该是多雨的,雨丝接连不断,时长时短,却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞应该是多雨的,雨丝接连不断,时长时短,却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞,脚板,脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下,甩甩头,用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛

3、的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下,甩甩头,用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文本文能抓住江南景物特征,表现出江南的风物人情。作为一个能抓住江南景物特征,表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南没有去过江南”的人,能写得如此意境悠远恬静,实属难得。文章有两大优点,一是细节描写细腻、突出,写出了江南婉约宁谧的一面,使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美的人,能写得如此意境悠远恬静,实属难得。文章有两大优点,一是细节描写细腻、突出,写出了江南婉约宁谧的一面,使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美;4.二二是全文景物色调与意境紧密,呼应第一段是全文景物色调与意境紧密,呼应第一段“那青石桥

4、石板路小巷深深的江南,那杨柳岸晓风残月婉约的江南那青石桥石板路小巷深深的江南,那杨柳岸晓风残月婉约的江南”,全文结构严谨。,全文结构严谨。5.自然自然景物千差万别、千姿百态。比如花,牡丹艳丽多姿,荷花亭亭玉立,腊梅清香四溢;比如水,大海汹涌澎湃,湖泊水平如镜,小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中,即使同样的景色也会呈现不同的面貌景物千差万别、千姿百态。比如花,牡丹艳丽多姿,荷花亭亭玉立,腊梅清香四溢;比如水,大海汹涌澎湃,湖泊水平如镜,小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中,即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移,要随着观察点的变换,不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来,使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移,要随着观察点的变换,不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来,使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。7.成都成都这城市,有一点京派的风味。栽花种花,对酒品茗,在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子,院子里总有几十株花草,一年四季,不断地开着鲜艳的花。这城市,有一点京派的风味。栽花种花,对酒品茗,在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子,院子里总有几十株花草,一年四季,不断地开着鲜艳的花。

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