1、后里國中 陳靜儀|ability=knowledge+skill|知能=知識+能力|能力=知識+認知歷程知識向度(學)認知歷程向度(思)記憶了解應用分析評鑑創造事實知識概念知識程序知識後設認知知識知識向度(學)認知歷程向度(思)記憶 了解 應用 分析 評鑑 創造字詞句篇章文學知識工具知識|試題取材原則|試題設計理念|試題資訊提供評量學生基本(基礎、核心、重要)的能力與知識，試題維持中間偏易原則之方向不會改變各科一般命題原則如下：(一)以能經由紙筆測驗評量之能力指標為主(二)以評量學生所習得之基本能力為目的(三)以符合綱要不涉及素材(版本)之選取為方針依能力指標命題依能力指標命題命題不受教材影響
2、命題不受教材影響註：各科命題教師係依據能力指標命題，試題素材不限，使用九年一貫課程審定本教材或其他教材等皆可。(素材不等同於學習內容素材不等同於學習內容，是指設計試題時所引用的材料)|採用紙筆測驗所能評量的能力指標，期能客觀、公平的實施基本學力測驗。取材原則採用基本的能力指標，期能可靠(信度)、有效(效度)的評量學生基本能力。基本：|就層次而言，指基礎、核心、重要的，而非高深、外圍或細微末節的。|就範圍而言，指完整、周延的，而非偏狹或殘 缺的。取材原則比較 評量完整周延的概念下列選項中，何者內的字使用正確？(A)清徹見底 (B)重蹈覆轍*(C)貫撤始終 (D)大軍澈退 (94-1國文科第1題)
3、（1）31.下圖為木蘭凱旋歸來，自城外入宮朝覲天子的路線圖，她途中所經之地的正確順序是什麼？(1)郭市闕(2)市郭闕(3)市闕郭 (4)闕市郭91-1國語文科正式題本 用具體的描述來表達抽象的意念，可使文章更為生動。下列何者不屬於此類？(A)爸媽的關懷與呵護，為我們築成了一座堅不可摧的堡壘(B)漫步在夕陽餘暉裏，晚景的溫存就這樣被我偷嘗了不少(C)黃槐那豔麗耀眼的黃色花朵，在陽光下是一種龐大集團的色彩(D)看著鳥兒高踞枝頭，臨風顧盼好銳利的喜悅刺上我的心頭一、準備國中學生基本學力測驗不需讀多版 教科書以國民中小學九年一貫課程 綱要國中階段能力指標為命題依據。二、國中學生基本學力測驗命題維持一貫
4、的 公平性基於公平性的考量，國中學生基 本學力測驗命題會避免因版本選用的 不同而產生的作答差異，以消除各界對 一綱多本評量之疑慮，因此具備基本 核心知識並融會貫通即可作答。|能力知識兩者並重|日常生活經驗素材*|試題設計具原創性主要用以評量：(1)所學能否活用？(避免教條學習)(2)所學是否有用？(避免所學偏差)|圖書館借閱證申請說明|1辦理時間：每日上午九時到下午五時。每週一為休館日，不對外開放。|2請至本館一樓櫃檯辦理：（1）攜帶國民身分證、駕駛執照或戶口名簿正本，除本人外，直系親屬得代為申請。（2）填寫圖書館借閱證申請單乙份。|3本借閱證請持證人妥為保存，不得轉借他人使用。|4遺失或毀損
5、申請補發新證時，應檢具相關文件並繳交工本費新台幣壹佰元整。2、根據上面這則圖書館借閲證的申請說明，以下敘述何者正確？（1可以利用週日申請借閲證2可以委託朋友代為申請借閲證3辦理借閲證可經由電話或網路申請4申請借閲證皆須繳交新台幣壹佰元整95-113.某現金卡廣告詞：借錢是高尚的行為。引發了社會的爭議。打廣告當然是為了賣商品，但廣告訊息傳播的價值觀，不僅影響消費者的觀感，也影響商品本身的形象。下列何者最符合這段文字的說明？（）廣告影響消費者的觀感時，才能有利於行 銷（）廣告以創意凸顯產品的形象時，應審慎行 事 （）廣告設計應該以突破社會既定價值觀為目 的（）廣告若能引發社會爭議，必能帶動消費潮
6、流。(94-1)佩帶香包是我國端午節的傳統民俗，有些地方還有新嫁娘贈送親友香包的習俗。大家認為新嫁娘帶有喜氣，由她親手所做的香包最能驅邪解毒，所以在新婚第一年的端午節，新嫁娘必須縫製香包，分送親友，包括小孩和長輩。這個習俗有著豐富的涵義，但下列何者不包括在內？(A)表達對祖先的懷念與感恩*(B)分潤新婚喜氣給親朋好友 (C)表示對親友的友好與祝福 (D)願孩子諸邪遠避順利成長 (94-1國文科第3題)現在的年輕人，所受的教育都具有中上的水準，但一提到家務事，往往退避三舍。每當客人來時，我的年輕徒弟總替我端茶待客，不僅茶碗的蓋子沒有蓋緊，走路也不懂得快慢適中，遠遠地就聽到茶盤和茶杯、茶杯和茶蓋相
7、碰的聲音。通常我都會輕輕的對他說：你端茶的音樂很好聽。事實上，欠缺調和柔順的聲音，就是一種不當音樂，就如美妙的語言，如果說得不適當，也是不當的音樂。沒有契合天時、地利、人和，依著機緣行事，就像端茶的音樂，使別人不願意接受我們、肯定我們。其他如錢財來得不清不白，愛情愛得不合法、不適切等等，都像一曲難聽的演奏，得不到群眾的掌聲。安定自在的心境，人人豔羨，何不從柴米油鹽醬醋茶裡，安住我們紛雜的亂心？改寫自星雲法師端茶的音樂下列何者是本文的主旨？(A)從生活瑣事中調和身心，能促成社會祥和*(B)對日常瑣事應該事必躬親，才能使人心服(C)平日頂撞尊長的言行，是造成內心雜音的來源(D)若用心諦聽，茶杯、茶
8、蓋相碰撞也是美妙的樂章 有一個實驗是這樣的：在盛滿水的鍋子放入一條魚，然後把水的溫度以非常緩慢的速度逐漸升高。剛開始魚兒在水中悠然自得，一點都沒有異樣，但是在兩個小時之後，魚兒竟一點也沒有掙扎地死了。此則故事的寓意是在說明何種道理？(A)人恆過，然後能改(B)習之中人，甚矣哉(C)勞則思，逸則淫，物之情也(D)飽食終日，無所用心，難矣哉 方仲永為一農家子弟，五歲時無師自通寫了一首詩，不但極富意義，文詞運用亦巧妙，眾人皆讚為奇才。其父遂帶領仲永四處展現才藝，卻未曾安排他接受教育。久之，仲永奇才就不復存在了。下列何者最貼近以上這則故事的寓意？(A)學而時習之，不亦說乎(B)聰與敏，可恃而不可恃也*
9、(C)謂學不暇給者，雖暇亦不能學 (D)一日暴之，十日寒之，未有能生者也 有一師父和弟子，在深山中看到一隻狐狸正追著一隻兔子。小和尚對師父說：我猜，兔子一定會被追上。不會，狐狸追不上兔子。師父肯定地說。為什麼？小和尚問師父：狐狸跑得比兔子快啊！師父回答說：你不曉得啊！那狐狸追的，只不過是一頓飯，可是那兔子逃的，卻是一條命啊！下列何者最能切中師父話中的意涵？(A)生於憂患(B)死於安樂(C)死生有命(D)劫後餘生 店舖主人對侄子說：做買賣就要學我才不吃虧。我們舖子裡的那塊波蘭呢料已放了很久，受潮、發霉、蟲蛀，可是我將它冒充美國貨來出售，很快就賣出去了，還多賺了一大筆錢。哈！老天爺派了個糊塗蟲給我
10、。侄子恭敬地回答：是，是，這話不假。但我不知究竟誰是糊塗蟲？您瞧，他給了您一疊假鈔票。下列何者可作為此篇短文的題目？(A)掛羊頭，賣狗肉(B)薑是老的辣(C)邪不勝正(D)惡有惡報|一、考語文程度（全面性的）|二、偏重文意理解|三、與日常生活結合|四、死記、死背的東西變少|五、誘答項目具似真性|六、強調閱讀能力的重要|一、取材均勻，內容具代表性|二、敘述簡明，題意明確|三、須具備公認的答案|四、一個題目只測一種能力|五、以概念為核心，避免複製課文|六、避免暗示性的線索|七、試題必須獨立|八、測驗重要概念|九、綜合性的題目多一點一、提升學生閱讀能力二、增加學生文字閱讀量三、完善的閱讀計畫四、養成
11、學生閱讀習慣|一、審定音的問題|二、想推閱讀的共讀，但 是沒有教材|三、欠缺研習管道|一、宣導審定音|二、結合社會資源 台灣閱讀推廣中心|三、結合區域性策略聯盟|一、法國：|二、俄國：|三、好萊塢：|四、擲骰子：|五、彩券：|六、馬偕醫院：一|七、仔：|八、刃、丸子|各學習領域綱要之能力指標等相關資 訊，公布於教育部國教專業社群網，網址如下：teach.eje.edu.tw|官方正式說明：(例：部記者會新聞說明稿與公布文件。)|國中基測網站：有關基測訊息會定期公告於本會網站，網址如下：www.bctest.ntnu.edu.tw 國中應屆國中應屆(非應屆非應屆)畢業生、同等學歷之考生畢業生、同
12、等學歷之考生參加第一次國中學生基本學力測驗參加第一次國中學生基本學力測驗申請入學申請入學 甄選入學甄選入學未獲錄取或放棄報到未獲錄取或放棄報到登記分發入學登記分發入學 (選擇較優的一次學力測驗分數完整使用選擇較優的一次學力測驗分數完整使用)參加第二次國中學生基本學力測驗參加第二次國中學生基本學力測驗錄取報到錄取報到錄取報到錄取報到 一、自九十六年起，國中基測正式測驗 科為國文、英語、數學、社會、自 然和寫作等六考科。二、測驗分數通知單呈現之總分為五科 之驗分數加上寫作測驗所得級分 乘以二倍之總和，滿分312分。一、依據高中及高職多元入學方案，各升學管道皆應採計寫作測驗分數。二、針對申請及甄選入
13、學，寫作測驗分數可作為報名資格或加分條件，採計方式由各校決定。三、登記分發入學應以國民中學學生基本學力測驗總分（含寫作測驗分數）為分發依據，不得加權計分。四、（一）參加登記分發入學時，如果兩次測驗總 分相同，則登記分發入學委員會將代考 生依：1.寫作測驗、2.國文、3.數學、4 .英語、5.社會、6.自然的學科順序分 數高低，依次比較選用較優一組分數作 為分發依據。（二）當兩位同學參加登記分發入學時，於同 樣的志願總分相同，也是依照：1.寫作 測驗、2.國文、3.數學、4.英語、5.社 會、6.自然的學科順序分數高低，決定 是誰被優先錄取。題目：一張舊照片說明：很多人會利用照片記錄成長的經驗、
14、與他 人接觸的情景、環境的變遷以及美麗的景 象 等等。請選擇一張令你印象深刻請選擇一張令你印象深刻 的照片，說明令你印象深刻的原因，並詳的照片，說明令你印象深刻的原因，並詳 述照片中的影像及背後的故事。述照片中的影像及背後的故事。不可在文中暴露自己的姓名請勿使用詩歌體段落可自行調整 題目：體諒別人的辛勞體諒別人的辛勞說明：一天的生活當中，有許多人為我們做許多事，不 可能凡事只靠自 己。如果能多體諒別人，懂得感謝和寬容，不僅自己覺得快樂，家庭、社會也將會更溫馨和諧。想一想：在你的生活想一想：在你的生活 周遭，親長、朋友、社會大眾周遭，親長、朋友、社會大眾，那些人為，那些人為 你付出、為你服務？你
15、應當用什麼樣的心態、你付出、為你服務？你應當用什麼樣的心態、行動來面對或回報他們？若他們的付出或服務行動來面對或回報他們？若他們的付出或服務 不能盡如你意時，你又該如何？不能盡如你意時，你又該如何？不可在文中暴露自己的姓名請勿使用詩歌體|閱卷老師將透過事前對於評分規準與樣卷對照之專業訓練，使閱卷教師更能掌握各級分間的差異，增加評分者信度。|持續召開樣卷挑選會議（每場會議5位大學教授，7位高中老師）。|持續訓練380位評閱教師。|評分方式採級分制，將學生寫作能力由劣至優區分為一至六等級，四級分達一般水準。另針對完全離題、重抄題目及缺考等考生，因無法判斷其寫作能力，給予其0級分。|一篇文章由兩位評
16、閱委員分員評閱，若兩位委員評定結果相差二級分以上(包含二級分)，則再請核心委員進行複閱。註：重抄題目指只有抄題目，完全沒註：重抄題目指只有抄題目，完全沒有任何其他可供判斷的內容有任何其他可供判斷的內容|為提升寫作測驗閱卷公平性與評分信度，採用線上閱卷方式。|線上閱卷流程-練習卷、鎖卡、初閱（兩位）、複閱、級分判定。|96年擬在閱卷過程中加入測試卷。評分者訓練評分者訓練批閱批閱20份試改卷份試改卷通過通過3份練習份練習卷之測試卷之測試進入閱卷系統進入閱卷系統比較兩個比較兩個初閱給分間是否相差超過兩個級初閱給分間是否相差超過兩個級分以上或某一初閱分數為分以上或某一初閱分數為零級分零級分進入複閱進入複閱鎖卡鎖卡進行諮詢進行諮詢離開閱卷系統離開閱卷系統30分鐘以上分鐘以上計分計分是是否否解卡解卡否否是是是是否否離開系統離開系統閱卷品質監控隨機插入練習卷測試通過測試通過是是否否|一、系統性的寫作課程規劃|二、鼓勵學生發表|三、採用六級分評分標準|四、利用基測中心公佈的答案紙 練習寫作教育有無限可能性教育有無限可能性
