1、习作：奇妙的想象习作：奇妙的想象奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。1.选择一个合适的题目或自己拟题，写一个想象故事。选择一个合适的题目或自己拟题，写一个想象故事。2.要大胆想象，创造属于自己的想象世界。要大胆想象，创造属于自己的想象世界。3.写完习作后可以与同桌交换，修改习作。写完习作后可以与同桌交换，修改习作。说说本次习作对我们提出了哪些要求。1.1.审题。审题。本次习作要求写一个想象故事，课本上给出了七本次习作要求写一个想象故事，课本上给出
2、了七个题目，可以从中选一个，也可以另个题目，可以从中选一个，也可以另拟题目拟题目进行写作。进行写作。要注意写清楚故事发生在什么时间、什么地点，是怎要注意写清楚故事发生在什么时间、什么地点，是怎么发生、怎么发展的，么发生、怎么发展的，结果怎样结果怎样。2.2.选材和构思。选材和构思。（1）抓住）抓住“题眼题眼”进行大胆想象，把做了什么事，或进行大胆想象，把做了什么事，或者经历了什么写生动，写出趣味来。者经历了什么写生动，写出趣味来。（2）故事中的人、事、物离不开生活这个大环境，要）故事中的人、事、物离不开生活这个大环境，要注意写出各自的语言、动作、想法等。注意写出各自的语言、动作、想法等。写写什
3、什么么 时间穿越：时间穿越：想象自己穿越到过去或未来想象自己穿越到过去或未来地点穿越：地点穿越：想象想象自己到一个陌生的地点发生的事情自己到一个陌生的地点发生的事情变换角色：变换角色：想象自己变成不同的人或物后发生的事情想象自己变成不同的人或物后发生的事情故事书穿越：故事书穿越：想象自己变成自己读过的故事中的人想象自己变成自己读过的故事中的人 物或进入故事中发生的事情物或进入故事中发生的事情其他：其他：开头：开头：我想变成什么、到什么地方、见到什么人物我想变成什么、到什么地方、见到什么人物中间：中间：发生有趣故事（起因发生有趣故事（起因经过经过结果）结果）结尾：结尾：明白的道理或收获明白的道理
4、或收获怎怎么么写写 就是就是自由编写故事情节。自由编写故事情节。编写故事情节不受真人、编写故事情节不受真人、真事的限制，不受时间、真事的限制，不受时间、空间的空间的约束。但是，无约束。但是，无论想象的内容多么奥妙论想象的内容多么奥妙神奇，都不能脱离生活神奇，都不能脱离生活什么是编创什么是编创法？法？应该怎样编应该怎样编写故事呢？写故事呢？什么是组合法？什么是组合法？就是把几不同的故事就是把几不同的故事拼凑在一起，组合成拼凑在一起，组合成新的故事。新的故事。就是就是借助想象，借助想象，“添添枝加叶枝加叶”，为简单的，为简单的故事扩展情节，使故故事扩展情节，使故事更离奇、曲折。事更离奇、曲折。1.
5、根据根据形状形状进行想象。进行想象。如长方形如长方形可以想象成电脑桌、篮球架、可以想象成电脑桌、篮球架、黑板、书报等；圆形可以想象成山洞、管子、太阳、月亮等；一条直黑板、书报等；圆形可以想象成山洞、管子、太阳、月亮等；一条直线也可以想象成绳子、铅笔、尺子、电线等。线也可以想象成绳子、铅笔、尺子、电线等。2.根据根据声音声音进行想象。进行想象。不同的声音可以想象发生了不同的事情。不同的声音可以想象发生了不同的事情。3.根据根据设置的情景设置的情景进行想象。进行想象。如，我变成了一棵树之后会发生如，我变成了一棵树之后会发生什么事情呢？我的头发长得特别长可以用来干什么呢？一只狗变成猫什么事情呢？我的
6、头发长得特别长可以用来干什么呢？一只狗变成猫以后会有哪些奇特的经历呢？以后会有哪些奇特的经历呢？4.联系生活联系生活引发想象。引发想象。生活中也许会有一些物品使用起来不太生活中也许会有一些物品使用起来不太方便，你想怎样进行改造？改造之后用起来怎么样？方便，你想怎样进行改造？改造之后用起来怎么样？怎样进怎样进行想象呢？行想象呢？滚来滚去的小土豆滚来滚去的小土豆小土豆圆溜溜，总喜欢滚来滚去，一会儿也安小土豆圆溜溜，总喜欢滚来滚去，一会儿也安静不下来。静不下来。大地妈妈叫他：大地妈妈叫他：“喜欢滚来滚去的小土豆，该喜欢滚来滚去的小土豆，该找个潮湿找个潮湿安稳安稳的地方发芽生长了。的地方发芽生长了。”
7、小土豆把头小土豆把头摇了摇，摇了摇，又滚出去老远说：又滚出去老远说：“不想不想停下来，不想停下来，不想停下来停下来，我还没玩够呢！，我还没玩够呢！”小土豆滚到这里，滚到那里小土豆滚到这里，滚到那里小土豆最爱玩小土豆最爱玩的游戏是滑滑梯，不对！小土豆说我用词不准确，的游戏是滑滑梯，不对！小土豆说我用词不准确，开篇写小开篇写小土豆的土豆的特特点点爱动爱动，不喜欢，不喜欢安静。安静。写法品析大地妈妈大地妈妈的话体现的话体现了了大地大地妈妈妈妈对小土豆对小土豆的关的关心心，也，也表明大地表明大地妈妈妈妈了了解小解小土豆。土豆。小土豆的小土豆的回答回答体现体现了他了他爱玩爱玩，爱自由，爱自由的的本性本性
8、。应该是滚滑梯。应该是滚滑梯。“咕噜咕噜咕噜咕噜”滚下来，风儿的滚下来，风儿的笑声响在耳边，就像是在为他喝彩。笑声响在耳边，就像是在为他喝彩。大地大地妈妈提醒他：妈妈提醒他：“喜欢滚来滚去的小土豆，喜欢滚来滚去的小土豆，该找一个该找一个温暖温暖舒服的地方发芽生长了。舒服的地方发芽生长了。”小土豆手一摆，又滚出去好远说：小土豆手一摆，又滚出去好远说：“不想停不想停下来，不想下来，不想停下来停下来，我还没看够呢！，我还没看够呢！”小小土豆看看大山，看看森林，看看草地土豆看看大山，看看森林，看看草地小小土豆最爱看的是天上的白云，躺在干燥的清清凉凉土豆最爱看的是天上的白云，躺在干燥的清清凉凉的树荫下，
9、从树叶的缝隙里看着天空中大朵大的树荫下，从树叶的缝隙里看着天空中大朵大朵朵的的写法品析这里的拟声词生动这里的拟声词生动形象。形象。白云白云飘过，小土豆的心里也像飘过，小土豆的心里也像白云一样白云一样软绵绵的软绵绵的。小土豆要滚要小土豆要滚要滚、要跑滚、要跑、要玩、要要玩、要看看。小鸭子告诉他：滑梯的尽头往往会有水洼，小鸭子告诉他：滑梯的尽头往往会有水洼，可要小心呀可要小心呀！小！小喜鹊也告诉他：飘着大朵大朵白云喜鹊也告诉他：飘着大朵大朵白云的日子，太阳光也最强烈！的日子，太阳光也最强烈！可是可是，小土豆仍然要滚要滚、要跑、要玩、，小土豆仍然要滚要滚、要跑、要玩、要看。要看。终于，有一天，他滑进
10、了水洼，陷进了稀泥终于，有一天，他滑进了水洼，陷进了稀泥里，再也没有滚出来。因为，他生根了，发芽了里，再也没有滚出来。因为，他生根了，发芽了。写法品析小土豆爱看小土豆爱看白云白云，因为因为白云也白云也是是自由自由自在的。自在的。小鸭子、小喜鹊小鸭子、小喜鹊告诉小土豆要远离告诉小土豆要远离危险危险。再再也不能滚，再也不能跑！什么？你说小土也不能滚，再也不能跑！什么？你说小土豆肯定哭了豆肯定哭了？哈哈？哈哈，你猜错了，再也不能滚滑梯的，你猜错了，再也不能滚滑梯的小土豆仍然满脸微笑小土豆仍然满脸微笑。他的头上，有大朵大朵的白云飘呀飘；他的他的头上，有大朵大朵的白云飘呀飘；他的身体里身体里，绿色，绿色
11、的生命一天一天仍然不停地跑。的生命一天一天仍然不停地跑。他在思考，他在生长，长出一群同样爱滚，他在思考，他在生长，长出一群同样爱滚，爱跑，爱跑，爱玩爱玩，爱看的小宝宝。，爱看的小宝宝。写法品析滑进水洼滑进水洼的小的小土豆土豆仍然仍然满脸满脸微笑，微笑，可见可见小小土豆乐观土豆乐观豁达豁达，随，随遇而安。遇而安。本文紧扣题目中的本文紧扣题目中的“滚来滚去滚来滚去”，写出了小土豆活，写出了小土豆活泼、好动、爱自由、乐观的性格泼、好动、爱自由、乐观的性格。文。文中的对话起到了衬中的对话起到了衬托小土豆性格的作用。结尾深化了主题，小土豆是爱自托小土豆性格的作用。结尾深化了主题，小土豆是爱自然爱生命的，他然爱生命的，他要把要把这份生命的活力继续传递这份生命的活力继续传递下去。下去。
