1、10 岳阳楼记/九年级语文上册九年级语文上册10 10 岳阳楼记岳阳楼记一一、北宋诗人陈师道曾经指、北宋诗人陈师道曾经指出出：“范文正公范文正公为为岳阳楼记岳阳楼记，用用对语说时景，世以为对语说时景，世以为奇。奇。”这这篇散文大量运用排篇散文大量运用排比、对比、对偶等偶等修辞手法，富有文采和诗意修辞手法，富有文采和诗意，读起，读起来朗朗上口，铿锵有力。有来朗朗上口，铿锵有力。有感情地朗读课文，体会其中的语言感情地朗读课文，体会其中的语言美美，并并在熟读的基础上背诵在熟读的基础上背诵。思考探究提示提示：按按照文章的写作顺序，抓住写照文章的写作顺序，抓住写景、抒景、抒情以及议情以及议论的论的关关系
2、来记诵系来记诵。10 10 岳阳楼记岳阳楼记二二、朗读课文第、朗读课文第3 3、4 4段段，结结合具体语句谈一谈它们各自描写合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色，其中蕴含着作者怎样的心境。了什么样的景色，其中蕴含着作者怎样的心境。3 3段描绘了一幅段描绘了一幅“洞庭风雨图洞庭风雨图”：“淫雨霏霏淫雨霏霏”，写阴，写阴雨连绵不雨连绵不断断；“阴风怒阴风怒号号，浊浊浪排空浪排空”，写风大浪，写风大浪高高，令令人生人生畏畏；“日星隐曜，山岳潜形日星隐曜，山岳潜形”，写风雨天的晦，写风雨天的晦暗暗；“樯倾楫摧樯倾楫摧”，写舟船覆灭的景，写舟船覆灭的景象象；“薄暮冥冥，虎啸猿薄暮冥冥，虎啸猿啼啼”
3、，写环境的阴森恐怖。，写环境的阴森恐怖。10 10 岳阳楼记岳阳楼记 4 4段描绘了一幅段描绘了一幅“洞庭春晴图洞庭春晴图”：“春和景明，波澜不春和景明，波澜不惊惊”，写春风和煦，日光明亮，水面平，写春风和煦，日光明亮，水面平静静；“上下天光，上下天光，一碧万顷一碧万顷”，写水天一色，浩瀚无，写水天一色，浩瀚无边边；“沙鸥翔集，锦鳞沙鸥翔集，锦鳞游泳游泳”，写写飞鸟与游鱼的欢飞鸟与游鱼的欢快快；“岸芷汀兰，郁郁青青岸芷汀兰，郁郁青青”，写写植物的繁植物的繁茂茂；“长烟一长烟一空空，皓皓月千里月千里”，写湖上烟雾消，写湖上烟雾消散、明月朗散、明月朗照照；“浮光跃金，静影沉璧浮光跃金，静影沉璧”，
4、写，写月映湖水，月映湖水，金色玉金色玉光光；“渔歌互答渔歌互答”，写渔人之乐。，写渔人之乐。10 10 岳阳楼记岳阳楼记 这这两段景物描写，是作者在真实生活基础上的虚拟体两段景物描写，是作者在真实生活基础上的虚拟体验，具有高度概括验，具有高度概括性。性。作者的心作者的心境境，呼呼应着景物，与游人应着景物，与游人共悲欢。共悲欢。第第3 3段，表段，表现出远谪的悲苦、郁闷之现出远谪的悲苦、郁闷之情情；第第4 4段，段，表表现出心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。现出心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。10 10 岳阳楼记岳阳楼记 文言文往往于写景叙事中蕴含作者的心境和情文言文往往于写景叙事中蕴含作者的
5、心境和情感，如感，如岳阳楼记岳阳楼记一文中作者在描绘景物时分别一文中作者在描绘景物时分别表现了悲苦、抑郁之情和心旷神怡、遗忘得失宠辱表现了悲苦、抑郁之情和心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情的乐观情怀怀。“分分析文言语段中蕴含的情析文言语段中蕴含的情感感”是文是文言文阅读考查的重点之一，主要考查对作品的理解言文阅读考查的重点之一，主要考查对作品的理解感悟能力。感悟能力。分析文言语段中蕴含的情感命题点命题点（1 1）考点解说考点解说10 10 岳阳楼记岳阳楼记找出表达作者某种情感的句子找出表达作者某种情感的句子。试分析语段中蕴含着作者怎样的情感。试分析语段中蕴含着作者怎样的情感。判判断选项中对感情的分
6、析是否恰当。断选项中对感情的分析是否恰当。在疏通文意、反复阅读的基础上，找出语段的中心句或关键句。在疏通文意、反复阅读的基础上，找出语段的中心句或关键句。根根据语境，体会关键句丰富的内涵，感受作者表达的思想感情。据语境，体会关键句丰富的内涵，感受作者表达的思想感情。从从探究作者的写作目探究作者的写作目的入手的入手，再联系相关，再联系相关的背景资料的背景资料，结合作结合作品主旨品主旨，体，体会语段中蕴含的人会语段中蕴含的人物情感。物情感。（2 2）考查形式考查形式（3 3）方法技巧方法技巧10 10 岳阳楼记岳阳楼记湖湖心亭看雪心亭看雪张张 岱岱 崇崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声
7、俱绝。是日更定祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏注一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与矣，余拏注一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。舟中人两三粒而已。到到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金
8、陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者莫说相公痴，更有痴似相公者！”选选文表现了作者怎样的生活情文表现了作者怎样的生活情趣趣？结结合内容简要分析。合内容简要分析。真真题演练题演练10 10 岳阳楼记岳阳楼记 作作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。【参考答案】【参考答案】10 10 岳阳楼记岳阳楼记三、这三、这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系系？结结
9、合具体语段，加以分析。合具体语段，加以分析。从从全文全文看看，本本文写景、抒情、议论是融为一体文写景、抒情、议论是融为一体的的；具具体而论，体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，和立，和议论与抒情的融合。议论与抒情的融合。如第如第2 2段概写洞庭景物后，以段概写洞庭景物后，以“然则然则”一一转转，接接以提问式的议以提问式的议论论；第第3 3段写洞庭风雨、第段写洞庭风雨、第4 4段写洞庭春晴，后面都接以抒段写洞庭春晴，后面都接以抒情；第情；第5 5段则段则以以“嗟夫嗟夫!”!”开头，表现出强烈的抒情色彩，然后又接以整段的议开头，表现出强烈的抒情色彩，
10、然后又接以整段的议论论，议议论中含有抒情的色彩。文章最后又归于单纯而强烈的抒论中含有抒情的色彩。文章最后又归于单纯而强烈的抒情情，“噫噫！微微斯人，吾谁与斯人，吾谁与归归？”这样，写景与议论、抒情相这样，写景与议论、抒情相互映衬，完美地表达了作者的思想情感。互映衬，完美地表达了作者的思想情感。10 10 岳阳楼记岳阳楼记四、四、“古仁人古仁人”与与“迁客骚人迁客骚人”有什么不有什么不同？同？“先天下之忧而先天下之忧而忧，后天下之乐而乐忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情体现了作者怎样的政治情怀？怀？“迁客骚人迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则的观物之情是阴风苦雨则悲悲，风风和日丽则喜。和日
11、丽则喜。“古古仁人仁人”则不则不然然，他他们们“不以物不以物喜喜，不以不以己己悲悲”，无论是在朝还是在，无论是在朝还是在野，野，忧忧民忧君之心不改，具有民忧君之心不改，具有“先忧后乐先忧后乐”的伟大襟的伟大襟怀。怀。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者假托是作者假托“古仁人古仁人”的政的政治理念，含蓄地表达了作者自己的政治理治理念，含蓄地表达了作者自己的政治理想想：以以治国安邦治国安邦为己任为己任，忧忧在天下人之前，乐在天下人之后。这种在天下人之前，乐在天下人之后。这种“先忧后乐先忧后乐”的思想，是对儒的思想，是对儒家传统的家传统的“与民同乐与民同乐”观念的发
12、展，更具有居安思危的忧患意识和苦观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。己为人的奉献精神。10 10 岳阳楼记岳阳楼记五、解释下列句中加点的词。五、解释下列句中加点的词。积累拓展1.1.属予作文以记属予作文以记之之2 2.前人之述备矣前人之述备矣3.3.然则北通巫峡，南极潇然则北通巫峡，南极潇湘湘4 4.薄暮冥冥，虎啸猿薄暮冥冥，虎啸猿啼啼5 5.去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥同同“嘱嘱”，嘱咐。完备，详，嘱咐。完备，详尽尽。至，到。至，到达达。迫迫近近。国。国都。都。10 10 岳阳楼记岳阳楼记 实实词词在文言文阅读理解中至关重要。它是在文言文阅读理解中至关重要。它是
13、文言信息的主要载体，掌握了文言实词的含文言信息的主要载体，掌握了文言实词的含义，义，也也就掌握了破译、理解文言文的密码。理解文就掌握了破译、理解文言文的密码。理解文言实词的含义是文言文阅读言实词的含义是文言文阅读题中的必考题型。题中的必考题型。文言实词命题点命题点（1 1）考点解说考点解说10 10 岳阳楼记岳阳楼记解解释下列语句中加点的释下列语句中加点的词。词。下列句子中加点词的意思相同的一项是下列句子中加点词的意思相同的一项是()()。对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(）。）。首首先先，重视对文言字词基本含，重视对文言字词基本含义（本义（本义
14、与引申义与引申义义）的的了解和积累，了解和积累，注意一些特殊的语言现象，如注意一些特殊的语言现象，如通假字通假字、古今异义古今异义、词类活用词类活用、一词一词多义多义等；等；其其次次，积累常用实词，要特别留心课下注释，答题时尽量，积累常用实词，要特别留心课下注释，答题时尽量采用课下注释的说法，遇到课外材料中的实采用课下注释的说法，遇到课外材料中的实词词，运运用迁移法解答。用迁移法解答。（2 2）考查形式考查形式（3 3）方法技巧方法技巧10 10 岳阳楼记岳阳楼记【甲甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也
15、。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也可计日而待也。（节选自诸葛亮节选自诸葛亮出师表出师表）【乙乙】立身成败，在于所立身成败，在于所染。陛染。陛下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯善下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯善是是与，与，亲爱君子，疏斥小人。今则不然，轻亵小人，礼重君子。重君子亲爱君子，疏斥小人。今则不然，轻亵小人，礼重君子。重君子也，也，敬敬而远之；轻小人也，而远
16、之；轻小人也，狎而狎而近之。近之则不见其非，远之则莫知其是近之。近之则不见其非，远之则莫知其是。（节选自节选自魏徵魏徵十渐不克终疏十渐不克终疏）解解释下列加点词在文中的意思。释下列加点词在文中的意思。真真题演练题演练此后汉所以倾颓此后汉所以倾颓也（也（）未尝不叹息痛恨于桓、灵未尝不叹息痛恨于桓、灵也（也（）愿陛下亲之信愿陛下亲之信之之 （）不私于不私于物（物（）今则不今则不然（然（）10 10 岳阳楼记岳阳楼记所所以：这里表示原因以：这里表示原因。痛痛恨：感到痛心、遗憾。恨：感到痛心、遗憾。愿愿：希望：希望。私私：用私情：用私情。然然：这样：这样。【参考答案】【参考答案】10 10 岳阳楼记岳
17、阳楼记六、岳阳楼是江南名六、岳阳楼是江南名楼楼，古古往今往今来来，无无数文人登临揽数文人登临揽胜胜，留留下下了许多名篇佳作。如李白了许多名篇佳作。如李白与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼、杜、杜甫甫登岳登岳阳楼阳楼、陈、陈与义与义登岳阳楼登岳阳楼等。等。找这找这些些诗来读一读诗来读一读，体体会其会其中的思想感情。中的思想感情。与与夏十二登岳阳夏十二登岳阳楼楼李李 白白楼楼观岳阳尽，川迥洞庭开观岳阳尽，川迥洞庭开。雁雁引愁心去，引愁心去，山衔好山衔好月来月来。云云间连下榻，天上接行杯间连下榻，天上接行杯。醉醉后凉风起，吹人舞袖回后凉风起，吹人舞袖回。诗诗人先写登楼远眺，山人先写登楼远眺，山水苍水苍
18、茫茫；再再以灵动之以灵动之笔笔，写写“雁引愁心雁引愁心”“”“山衔好月山衔好月”，进进而想象醉卧云而想象醉卧云中中，起起舞翩舞翩翩，表现了乐观旷达的情怀。翩，表现了乐观旷达的情怀。10 10 岳阳楼记岳阳楼记登登岳阳岳阳楼楼杜杜 甫甫昔昔闻洞庭闻洞庭水，今水，今上岳阳楼上岳阳楼。吴吴楚东南楚东南坼，乾坼，乾坤日夜浮坤日夜浮。亲亲朋无一朋无一字，老字，老病有孤舟病有孤舟。戎戎马关山北，凭轩涕泗流马关山北，凭轩涕泗流。诗诗人以人以“昔闻昔闻”起笔起笔,引出引出“今上今上”，在今昔对比中，在今昔对比中，寄寓了无限感寄寓了无限感慨慨；再再从地分吴楚、势吞星月方面写洞庭湖的从地分吴楚、势吞星月方面写洞庭
19、湖的浩瀚广大。诗歌后半部分抒发了漂泊无依浩瀚广大。诗歌后半部分抒发了漂泊无依、老、老病孤苦的情病孤苦的情怀，怀，读读之令人怆然。之令人怆然。10 10 岳阳楼记岳阳楼记登登岳阳岳阳楼楼陈陈与与义义洞洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万万里来游还望远，三年多难更凭危里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古白头吊古风霜里，老木沧波无限悲风霜里，老木沧波无限悲。诗诗人先写眼前所见之人先写眼前所见之景景：洞洞庭之滨、江水之西、旌帘在望、庭之滨、江水之西、旌帘在望、夕夕阳阳迟迟迟迟；再写洞庭湖分割吴蜀的再写洞庭湖分割吴蜀的地理位置地理位置，抒发，抒发了了国破家国破家亡亡后颠沛流后颠沛流离之苦，表现离之苦，表现了吊古了吊古伤今之悲，颇伤今之悲，颇得杜诗得杜诗神韵。神韵。10 10 岳阳楼记岳阳楼记
