1、童年单元话题童年语文要素体会课文表达的情感。把一件事的重点部分写具体。四时田园杂四时田园杂兴兴（其三十一）（其三十一）【宋宋】范成大范成大昼出昼出耘耘田夜绩麻田夜绩麻,村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解童孙未解供供耕织耕织,也也傍桑傍桑阴学种瓜。阴学种瓜。xngxngynyngnggngsngsngbngbng供供gnggng（提供）（提供）gnggng （口供）（口供）稚子弄冰稚子弄冰 宋宋 杨万里杨万里稚子金盆脱晓冰稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银彩丝穿取当银钲钲。敲成玉敲成玉磬磬穿林响穿林响,忽作玻璃碎地声。忽作玻璃碎地声。zhngzhngqngqng村晚村晚 宋宋 雷震雷震草满池塘水
2、满草满池塘水满陂陂,山衔落日浸寒漪。山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。短笛无腔信口吹。bibi 用自己喜欢的方式读这三首古诗用自己喜欢的方式读这三首古诗,思考：这三首诗是不是思考：这三首诗是不是都是写有关儿童生活的呢？分别写的又是什么呢？都是写有关儿童生活的呢？分别写的又是什么呢？相同之处：相同之处：都是写的儿童生活都是写的儿童生活不同之处：不同之处：第一首第一首 童孙学种瓜童孙学种瓜第二首第二首 稚子弄冰稚子弄冰第三首第三首 牧童横牛背牧童横牛背 四时田园杂兴是南宋诗人范成大退居家乡四时田园杂兴是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型田园诗后写的一组大型田园诗,分春
3、日、晚春、夏日、秋分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分日、冬日五部分,每部分各十二首每部分各十二首,共六十首。共六十首。诗诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的田园景色歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的田园景色和农民的生活和农民的生活,形成一幅生动的乡村社会长卷；同形成一幅生动的乡村社会长卷；同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。范成大范成大（11261126年年11931193年）年）,字致能字致能,号石湖居士号石湖居士,吴吴郡（今江苏苏州）人郡（今江苏苏州）人,与杨万里、陆游、尤袤合称南宋与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人中兴四大诗人”
4、。代表作有石湖词。范成大的父母。代表作有石湖词。范成大的父母早亡早亡,家境贫寒。绍兴二十四年（家境贫寒。绍兴二十四年（11541154年）进士年）进士,初授户曹初授户曹,历官监和剂局、处州知府历官监和剂局、处州知府,累官起居郎。范成大的作品在累官起居郎。范成大的作品在当时即有显著影响当时即有显著影响,到清初则影响尤大到清初则影响尤大,有有“家剑南而户石家剑南而户石湖湖”（“剑南剑南”指陆游剑南诗稿）之说指陆游剑南诗稿）之说,晚年退居故晚年退居故乡石湖乡石湖,谥文穆。谥文穆。xng四时田园杂兴（其三十一）四时田园杂兴（其三十一）【宋宋】范成大范成大昼出昼出耘田耘田夜夜绩麻绩麻,村庄儿女各当家。村
5、庄儿女各当家。童孙未童孙未解供解供耕织耕织,也也傍傍桑桑阴阴学种瓜。学种瓜。在田间除草在田间除草把麻搓成线把麻搓成线理解理解,懂得懂得从事从事树荫树荫靠近靠近“儿女儿女”指的是村庄中的成年男女指的是村庄中的成年男女 春季播种之前春季播种之前,耕耘土地。立春过耕耘土地。立春过后后,春耕即将开始春耕即将开始,在中国一些地区一直在中国一些地区一直传承着试犁的习俗传承着试犁的习俗,但由于各地环境和但由于各地环境和自然条件的不同自然条件的不同,寓意春耕生产传统习寓意春耕生产传统习俗的方式和时间也有所不同。俗的方式和时间也有所不同。春耕 夏天锄田除草。夏天锄田除草。墨子墨子三辩：三辩：“农夫春耕夏耘农夫春
6、耕夏耘,秋敛冬藏秋敛冬藏,息于聆缶之乐。息于聆缶之乐。”汉汉 晁错晁错 论贵粟疏：论贵粟疏：“农夫春耕农夫春耕,夏耘夏耘,秋获秋获,冬藏冬藏,伐薪樵伐薪樵,治官府治官府,给徭役。给徭役。”夏耘 秋季收获农作物。也指秋天所收获的农作物。秋季收获农作物。也指秋天所收获的农作物。秋收大忙季节。秋收大忙季节。荀子荀子王制：王制：“春耕夏耘春耕夏耘,秋收冬藏秋收冬藏,四者不失时。四者不失时。”唐唐 皮日休皮日休 苦雨中又作四声诗寄鲁望苦雨中又作四声诗寄鲁望平声：平声：“秋收秋收吾所望吾所望,悲之真徒然。悲之真徒然。”赵树理赵树理 实干家潘永福：实干家潘永福：“1960“1960年秋收时节年秋收时节,各个
7、水利基各个水利基建工地要把劳力压缩一部分回农村去收秋。建工地要把劳力压缩一部分回农村去收秋。”秋收 亦作亦作 冬臧冬臧。冬季农家把收获之物。冬季农家把收获之物贮藏起来。贮藏起来。西汉西汉司马迁史记司马迁史记太史公自太史公自序：序：“夫春生夏长夫春生夏长,秋收冬藏秋收冬藏,此天道此天道之大经也。之大经也。”冬藏 白天去田里锄草白天去田里锄草,夜晚在家中搓麻线夜晚在家中搓麻线,村中男男女女各有各的家务劳动。村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑也在那桑树荫下学着种瓜。树荫下学着种瓜。诗意：昼出耘田夜绩麻昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。农
8、家夏日劳动场面的描写农家夏日劳动场面的描写,男耕女织男耕女织 前两句诗描写了农家夏日忙碌前两句诗描写了农家夏日忙碌热烈的劳动场面热烈的劳动场面,体现了村庄大人体现了村庄大人们的繁忙生活。们的繁忙生活。童孙童孙未解未解供耕织供耕织,也傍桑阴也傍桑阴学学种瓜。种瓜。儿童儿童“学种瓜学种瓜”动作生疏、笨拙动作生疏、笨拙 一个一个“学学”字使儿童天真的形象字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱真可爱,还表现了他们从小热爱劳动。还表现了他们从小热爱劳动。昼昼耘耘供供稚稚漪漪zhuzhuynyngnngzhzhyy昼昼耘耘桑桑晓晓zhuzhuynynsns
9、ngxioxio昼昼古诗三首古诗三首四时田园杂兴四时田园杂兴稚子弄冰稚子弄冰童孙种瓜童孙种瓜 繁忙繁忙 可可爱爱稚子弄冰稚子弄冰村晚村晚牧童吹笛牧童吹笛 上节课我们通过上节课我们通过理解诗意理解诗意,想象画面想象画面,感受乐趣感受乐趣的学习方法的学习方法学习了第一首诗学习了第一首诗,感受了儿童们感受了儿童们的可爱的可爱,接下来我们用同样的方接下来我们用同样的方法来学习下面两首诗吧。法来学习下面两首诗吧。按照学习第一首诗的方法按照学习第一首诗的方法,自学第二三首诗。自学第二三首诗。理解诗意理解诗意感受乐趣感受乐趣四时田园杂兴（其三十一）四时田园杂兴（其三十一）【宋宋】范成大范成大昼出耘田夜绩麻昼
10、出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解供耕织童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。稚子稚子弄冰弄冰【宋宋】杨万里杨万里稚子稚子金盆脱晓冰金盆脱晓冰,彩丝穿取当银彩丝穿取当银钲钲。敲成玉敲成玉磬磬穿林响穿林响,忽作玻璃碎地声。忽作玻璃碎地声。幼小的孩子幼小的孩子早晨从金属盆里把冰取出来早晨从金属盆里把冰取出来一种金属打击乐器一种金属打击乐器,形状像钟形状像钟,有长柄有长柄一种打击乐器一种打击乐器,形状像曲尺形状像曲尺钲磬诗意：儿童早晨起来儿童早晨起来,将冻结在铜盆里将冻结在铜盆里的冰块脱下的冰块脱下,用彩线穿起来当铮。用彩线穿起来当铮。敲出的声音像玉磬一般穿越树敲出的声
11、音像玉磬一般穿越树林林,忽然冰锣敲碎落地忽然冰锣敲碎落地,发出美玉摔发出美玉摔碎般的声音。碎般的声音。稚子弄冰稚子弄冰【宋宋】杨万里杨万里稚子金盆稚子金盆脱脱晓冰晓冰,彩丝彩丝穿穿取当银钲。取当银钲。敲敲成玉磬穿林响成玉磬穿林响,忽作玻璃忽作玻璃碎地碎地声。声。小心谨慎小心谨慎得意得意懊恼懊恼 通过对儿童一些列的动作描写通过对儿童一些列的动作描写,体会到了儿童的心理变化体会到了儿童的心理变化,感感受到了儿童的可爱和乐趣受到了儿童的可爱和乐趣村晚村晚【宋宋】雷震雷震草满池塘水满草满池塘水满陂陂,山衔落日浸山衔落日浸寒寒漪漪。牧童归去横牛背牧童归去横牛背,短笛无短笛无腔信口腔信口吹。吹。池岸池岸水
12、中的波纹水中的波纹曲调曲调随口随口“浸浸”字描绘的落日字描绘的落日青山倒映水中的景象。青山倒映水中的景象。“山衔落日山衔落日”是怎样的情景？是怎样的情景？诗意：绿草长满了池塘绿草长满了池塘,池塘里的水呢池塘里的水呢,几乎几乎溢出了塘岸。远远的青山溢出了塘岸。远远的青山,衔着彤红的落日衔着彤红的落日,一起把影子倒映在水中一起把影子倒映在水中,闪动着粼粼波光。闪动着粼粼波光。放牛的孩子横坐在牛背上放牛的孩子横坐在牛背上,随意地用短随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。笛吹奏着不成调的乐曲。草草满满池塘水池塘水满满陂陂,山山衔衔落日落日浸浸寒漪。寒漪。青草茂盛青草茂盛,赤水高涨赤水高涨落日青山倒映在水中落
13、日青山倒映在水中 绿油油的水草长满了池塘边缘绿油油的水草长满了池塘边缘,澄碧澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下的池水漫上了塘岸。夕阳下,山像是衔山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。牧童归去牧童归去横横牛背牛背,短笛无腔短笛无腔信口信口吹。吹。天真可爱天真可爱 悠闲自在悠闲自在 放牛的孩子横坐在牛背上放牛的孩子横坐在牛背上,随意地随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。从中体会用短笛吹奏着不成调的乐曲。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。三首诗中三首诗中,你发现作者笔下的儿童们都有着怎样你发现作者笔下的儿童们都有着怎样的共同点呢？的共
14、同点呢？纯真纯真 可爱可爱诗人们是怎样写出了这些儿童的纯真可爱的呢？诗人们是怎样写出了这些儿童的纯真可爱的呢？学种瓜脱晓冰横牛背 信口吹 通过描写儿童的典型活通过描写儿童的典型活动动,诗人向我们展现出了各诗人向我们展现出了各有特点的纯真可爱的儿童的有特点的纯真可爱的儿童的形象形象,诗人们对这些儿童的诗人们对这些儿童的喜爱之情便跃然纸上了。喜爱之情便跃然纸上了。改写要求：选择自己喜欢的一首诗选择自己喜欢的一首诗,发挥想象发挥想象,把诗的内容改把诗的内容改写成小短文。写成小短文。（1 1）尽量用生动的语言描述自已想象到的画面。）尽量用生动的语言描述自已想象到的画面。（2 2）不要逐句翻译原文）不要逐句翻译原文,要抓住重点要抓住重点,想象儿童的想象儿童的神态、动作、心理等。神态、动作、心理等。古诗三首古诗三首四时田园杂兴四时田园杂兴稚子弄冰稚子弄冰学种瓜学种瓜脱晓冰脱晓冰村晚村晚横牛背横牛背小心小心得意得意懊恼懊恼纯真可爱纯真可爱
