1、写作指导课写作指导课教学目标教学目标1.1.辨析句子，恰当用词，明确表意；辨析句子，恰当用词，明确表意；2.2.修改语段，厘清思路，连贯表达；修改语段，厘清思路，连贯表达；3.3.评价文章，推敲字句，提升能力。评价文章，推敲字句，提升能力。文从字顺文从字顺“文从字顺文从字顺”是人们对书面表达的基本是人们对书面表达的基本要求，要求，就是要做到：就是要做到：用词恰当，表意明用词恰当，表意明确；句子连贯，思路清楚。更高的要求确；句子连贯，思路清楚。更高的要求是：连贯得体、繁简有度、前后照应、是：连贯得体、繁简有度、前后照应、结构完整、行文通畅。结构完整、行文通畅。文从字顺要求一：文从字顺要求一：用词
2、恰当，表意明确用词恰当，表意明确1.1.小红找不到了爸爸妈妈很着急。小红找不到了爸爸妈妈很着急。2.2.商场每周都会有免费赠送的活动。商场每周都会有免费赠送的活动。3.3.博物馆展出了一千多年前新出土的文物。博物馆展出了一千多年前新出土的文物。4.4.他是这次交通事故所有遇难者中唯一幸他是这次交通事故所有遇难者中唯一幸存的一位。存的一位。5.5.一场春雨之后，雪白的梨花漫山遍野，一场春雨之后，雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。绽放出五彩缤纷的美丽。6.6.新时代、新追求，我们要怀着目空一切新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天
3、际。搭配不当；搭配不当；成分残缺；成分残缺；重复啰嗦；重复啰嗦；语序不当；语序不当；褒贬误用；褒贬误用；句子歧义句子歧义()A A鳞次栉比鳞次栉比的建筑是城市永远的风景线。的建筑是城市永远的风景线。B B电视剧奢香夫人的播出让这位彝族女英电视剧奢香夫人的播出让这位彝族女英雄雄家喻户晓。家喻户晓。C C媒体的媒体的推波助澜推波助澜，让事件影响范围逐步扩大。，让事件影响范围逐步扩大。D D织金财神庙的门窗做工虽简朴却织金财神庙的门窗做工虽简朴却别有用心别有用心。D D 文从字顺要求二：文从字顺要求二：句子连贯，思路清楚句子连贯，思路清楚小知识小知识语言表达要连贯语言表达要连贯连连贯，贯，也是语言表
4、达的基本要求之一。连也是语言表达的基本要求之一。连贯是指句与句之间，在内容和形式上都接贯是指句与句之间，在内容和形式上都接得上，扣得紧，表意合乎逻辑事理，表达得上，扣得紧，表意合乎逻辑事理，表达脉络清晰，能准确、完整地表达一个中心脉络清晰，能准确、完整地表达一个中心意思。意思。门前是一条河，门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。一片很大的打谷场在河边。一个穿堂在山门里。弥勒佛供在迎门。三面一个穿堂在山门里。弥勒佛供在迎门。三面都栽着高大的柳树。都栽着高大的柳树。门前是一条河，门前是一条河，河边是一片很大的打谷场。三面河边是一片很大的打谷场。三面都都栽着栽着高大的柳树。山门里是一个穿堂。高大的柳
5、树。山门里是一个穿堂。迎门供迎门供着着弥勒佛。弥勒佛。仲夏时节，科尔沁沙地西缘，仲夏时节，科尔沁沙地西缘，微风吹拂，微风吹拂，脚下一尺多高的苜蓿草随风翻滚，泛起一脚下一尺多高的苜蓿草随风翻滚，泛起一波波绿色的涟漪。波波绿色的涟漪。抬眼远眺，连绵的绿抬眼远眺，连绵的绿海涌着波浪，在起伏的沙地上蜿蜒地伸向海涌着波浪，在起伏的沙地上蜿蜒地伸向田野。田野。天空湛蓝如洗，挂着如丝如缕的天空湛蓝如洗，挂着如丝如缕的白云。白云。学习中国书法，就要揣摩那纵横万象的点画，推学习中国书法，就要揣摩那纵横万象的点画，推敲那千姿百态的结构；敲那千姿百态的结构；，；让音乐的节奏、舞蹈的造型、数学的比例、力学让音乐的节奏
6、、舞蹈的造型、数学的比例、力学的原理、平面的构成的原理、平面的构成都造化在一起，交相辉都造化在一起，交相辉应，灵光四射，那该是何等动人的画面啊！应，灵光四射，那该是何等动人的画面啊！探索那疏密相称的布局，体会那提按顿挫的律动；探索那疏密相称的布局，体会那提按顿挫的律动；迷恋那揖让开合的神思，膜拜那诗词曲赋的意韵；迷恋那揖让开合的神思，膜拜那诗词曲赋的意韵；新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任班长，理由是她学习成绩学提议继续由张燕任班长，理由是她学习成绩好，踏实肯干，团结同学，有一定的工作经验，好，踏实肯干，团结同学，有一定的工作经验
7、，但是工作的计划性比较差。但是工作的计划性比较差。(改为：改为：，理由是她虽然工作的计划性比，理由是她虽然工作的计划性比较差，但是学习成绩好，踏实肯干，团结同学，较差，但是学习成绩好，踏实肯干，团结同学，有一定的工作经验。有一定的工作经验。)温馨提示 在作文完篇后，要注意：在作文完篇后，要注意：一一.读一读：读一读：二二.听一听：听一听：三三.查一查查一查：活动三：望闻问切桥（节选）桥（节选）“纤腰一弓行天水，大口一张通来船。纤腰一弓行天水，大口一张通来船。”桥，在车马行人无可奈何的涌浪江河上，握住了两桥，在车马行人无可奈何的涌浪江河上，握住了两畔手。畔手。这一握，就是千年。这一握，就是千年。
8、当我们谈起桥，最先映入脑海的，总是桥上车水马当我们谈起桥，最先映入脑海的，总是桥上车水马龙的景象。桥上的吆喝声、卖艺声、争论声和讨价龙的景象。桥上的吆喝声、卖艺声、争论声和讨价还价声，交汇混合，成为一支喧闹的乐曲，在桥上还价声，交汇混合，成为一支喧闹的乐曲，在桥上跳跃着，旋转着，赋予了桥无限的生机勃勃。但当跳跃着，旋转着，赋予了桥无限的生机勃勃。但当人流退去，夜幕四合，桥，则成为了黑色中最显眼人流退去，夜幕四合，桥，则成为了黑色中最显眼的一处玉石白。的一处玉石白。它左手轻拂昏昏欲睡的垂柳，右手捧起芬芳的泥它左手轻拂昏昏欲睡的垂柳，右手捧起芬芳的泥土静静品嗅，脚下的流水，似乎也疲惫不堪，放缓了土
9、静静品嗅，脚下的流水，似乎也疲惫不堪，放缓了脚步与桥作伴。脚步与桥作伴。桥欣然接受水中的明月，淡然的站在黑夜中，向黎明桥欣然接受水中的明月，淡然的站在黑夜中，向黎明发起深切的呼唤。发起深切的呼唤。而桥所蕴含的生命力，远不止这些。而桥所蕴含的生命力，远不止这些。我是那样地迷恋它，深切的生命力，早已牢牢根植于我是那样地迷恋它，深切的生命力，早已牢牢根植于我的内心。这不正是桥之美吗？我的内心。这不正是桥之美吗？桥，用它无穷的生命力，走进了每一个人的内心，成桥，用它无穷的生命力，走进了每一个人的内心，成为一种不可磨灭的文化象征与精神力量。为一种不可磨灭的文化象征与精神力量。1.1.桥，在车马行人无可奈
10、何的涌浪江河上，握住了桥，在车马行人无可奈何的涌浪江河上，握住了两畔手。两畔手。这一握，就是千年。这一握，就是千年。（“无可奈何无可奈何”感情色彩不当，换成感情色彩不当，换成“熙熙攘攘熙熙攘攘”。“两两畔手畔手”表意不明。）表意不明。）（“握握”字用的好，但没有展开。）字用的好，但没有展开。）（改为改为：桥，在桥，在熙熙攘攘熙熙攘攘的涌浪江河上，握住了的涌浪江河上，握住了河河两畔的手两畔的手。这一握，就是。这一握，就是几几千年。千年。在不复回还的岁在不复回还的岁月里，它任劳任怨，为人们的出行提供便捷，也默月里，它任劳任怨，为人们的出行提供便捷，也默默无闻地展现着自己无穷的生命力。正是默无闻地展
11、现着自己无穷的生命力。正是“姿若虹姿若虹霓，为湖山争秀色；固如磐石，与水月竞久长。霓，为湖山争秀色；固如磐石，与水月竞久长。”）2.2.桥欣然接受水中的明月，淡然的站在黑夜中，桥欣然接受水中的明月，淡然的站在黑夜中，向黎明发起深切的呼唤。向黎明发起深切的呼唤。（改为改为：“清风明月本无价，近水遥山皆有情清风明月本无价，近水遥山皆有情”。桥欣然接受水中的明月，桥欣然接受水中的明月，亭亭玉立亭亭玉立于黑夜中，向于黑夜中，向黎明发起黎明发起深情深情的呼唤。的呼唤。）3.3.桥，用它无穷的生命力，走进了每一个人的桥，用它无穷的生命力，走进了每一个人的内心，成为一种不可磨灭的文化象征与精神力内心，成为一
12、种不可磨灭的文化象征与精神力量。量。（改为改为：“屈身能负天下人，俯身愿闻万千屈身能负天下人，俯身愿闻万千言。言。”桥，用它无穷的生命力，走进了每一个桥，用它无穷的生命力，走进了每一个人的内心，成为了一种不可磨灭的人的内心，成为了一种不可磨灭的精神力量与精神力量与文化象征。）文化象征。）“文从字顺文从字顺”就是要做到：就是要做到：用词恰当，表意明确；用词恰当，表意明确；句子连贯，思路清楚。句子连贯，思路清楚。作业作业 要求：选取一种心仪的花、草、枝或叶，从颜要求：选取一种心仪的花、草、枝或叶，从颜色、形状、气味、味道等角度，按照一定顺序色、形状、气味、味道等角度，按照一定顺序细致描绘，并通过小组交流，自己修改等方式，细致描绘，并通过小组交流，自己修改等方式，写成一篇不少于写成一篇不少于500500的文从字顺的美文。的文从字顺的美文。
